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2005年16套高考语文试卷中有15套试卷考查了“辨析并修改病句”(包括单选题和主观改错题),只有上海卷没有设题考查。15套考查病句的试卷共设计了44个错例,其错误类型详述如下:一、语序不当1.幸福是一个人在一定的社会关系中,对生活产生的种种愉快、欣慰的感受,以及对人生意义的理解和评价。(天津卷第4题D项)——多项定语次序不当。“感受”前面有多项定语,应先列举“愉快”“欣慰”等具体感受,再用“种种”来归纳小结,故“种种”应移到“愉快、欣慰”之后,改为“愉快、欣慰等种种感受”。2.南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用… 相似文献
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赵亚夫 《中学历史教学参考》2005,(3):F002-F002
“课改”的目的,在健全课程机制,提高课程效能。无论是机制,还是效能,都首先服务于学生的发展。因此,在新课程推行过程中,我们不再把“课程”等同于,“教学计划”或“课堂教学”,而是广泛接受“课程理念”的洗礼,这是值得欣慰的事。 相似文献
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事业的大厦耸立起来了,她付出了三十年如一日的辛劳;一扇“窗口”在东兴区教育系统亮堂起来了,她欣慰“窗内”那盎然的春意。 相似文献
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“啊,四十分钟怎么过得这么快呀!”“老师,要是每一堂语文课都这么上,那该多好呀!”……一堂语文课结束之后,学生情不自禁地发出以上的感慨。作为他们的语文老师,我听着学生的这些肺腑之言,心里既欣慰又惭愧。欣慰的是这堂多媒体语文课上得很成功,惭愧的是我没能尽可能多地将多媒体引入课堂,让这些农村学生早日领略多媒体教学的无穷魅力。 相似文献
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肖家芸 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(6):13-14
10年前,我在《中学语文教学参考》首次提出了“教学活动化,活动教学化”的实验主张。之后,尤其是新课程实施以来,“教学重活动”得到广泛认同与关注,值得欣慰;而“活动重教学”出现各种误解与偏离,亟待澄清。 相似文献
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“老师,您还是把我放到第一排去坐吧。”
“你想清楚了？”
“我想清楚了。”
我拍了拍他的肩膀说：“你会成功的,老师相信你。”他点了点头,走了。望着他远去的身影,我欣慰地想：这孩子有希望了。 相似文献
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王中原 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(5)
拙作《何谓为人“愈少愈好”》刊出后。得到了方家和读者的注意,甚感欣慰。郭友声先生认为经过我“加工”的句子早已经和原句意思“差之千里了”,认为我缩写句子、提取主干的工作,造成了对原文的“错误理解”。我们且看郭先生的分析： 相似文献
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中华人民共和国已经成立60年了。我是跟随着新中国的脚步走过来的人。60年风风雨雨,各种重大历史事件历历在目。回顾60年,我首先感到欣慰和自豪,也必然要沉思。 相似文献