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素质教育重视学生的全面发展，体现了教育教学的本质，符合学生的身心发展规律和特点，是国家发展的迫切需要。根据原国家教育委员会颁布的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学的通知》《中学德育大纲》和《全日制普通高级中学思想政治课程标准》的规定，中学思想政治课主要培养学生的理论素质、能力素质、政治素质、思想素质和心理素质等。 相似文献
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中学思想政治课教学改革之我见赵连勤国家教委颁发的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》（以下称《意见》），为我们贯彻落实党中央关于加强和改进学校思想政治工作和政治课教学指出了明确的方向和思路，我们应遵循《意见》精神，切实搞好中学思想政治... 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(5):73
<正>方俊,长沙市思想政治名师工作室首席名师,全国百名优秀中学思想政治课教师,国家新课程教材培训专家,国家级骨干教师,湖南省中学政治教学专业委员会常务理事,长沙市中学政治教学专业委员会副理事长,湖南师范大学硕士生导师、兼职教授,湖南省首批骨干教师曾担任湖南省学业水平考试政治命题组组长,湖南省省级课题"高中思想政治课教学生活化理论与实践研究""青少年道德情感教育理论与实践研究"主持人,长沙市一中政治教研组组长。近年来,在《中国教育报》《中学政治教学参考》《教师》等国家级、省级报刊上公开发表论文80多篇,主持编著《直 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(1):123-125
把建构主义教育教学理念应用到中学政治课教学中,是为积极响应新课标的要求而做出的大胆尝试。本文对建构主义理论提升中学政治课教学质量的可行性和必要性进行分析探究,在建构主义理论与当前政治课教育教学相结合的前提下,提出运用构建主义理论提升中学政治课教学质量的思想。以期将建构主义教学模式应用于中学思想政治课实践教学中,从而提升中学思想政治课教学质量。 相似文献
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普通高中新教材怎么编好思想政治课教材过频变动的分析及对策南京师范大学檀传宝安徽怀宁中学郝淼生一、问题的缘起：思想政治课教材的过频变动中学思想政治课教材过于频繁的变动，这是事实。据《中学思想政治课教学论》①一书的统计：建国后北京市中学思想政治课教材变动... 相似文献
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《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中指出：“我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法必须进行认真的改革，这已成为培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的迫切任务之一。”中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法的改革．大都通过课堂教学才能达到。因此，只有对中学思想政治课课堂教学结构进行理论和实践的探索，找到一种适应中学思想政治课特点的课堂教学结构，才能把中学思想政治课的改革落在实处。本文试图对中学思想政治课的课堂教学结构作一些探索。 相似文献
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宋义龙 《濮阳职业技术学院学报》1999,(3)
思想政治课是我国全日制中学的一门传统学科,在中学教学方案中占有重要的地位。《思想政治课教学大纲》规定,思想政治课“是全日制中学的一门主要学科,是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本知识和社会主义政治思想、道德教育的课程。”同时还指出,它是中学德育的主要渠道之一。它的设置是我国学校社会主义性质的一个重要标志。由此可见,中学思想政治课,是应当坚持和加强的一门主要学科。但是,近几年来,中学思想政治课却有被忽视的现象,在中学各科教学中的地位有下降的趋势。思想政治课教师的专业思想动摇,队伍不稳,以至于少数学… 相似文献
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高中思想政治课教学,必须体现时代要求,与中央的精神保持一致。2003年3月10日教育部基础教育司印发的《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见》(以下简称《指导意见》)明确要求:“现行的中学思想政治课教材,要依据本《指导意见》的精神,尽快对有关教学内容进行调整。调整后的教材,报全国中小学教材审定 相似文献
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高等师范院校的《思想政治课教学法》课程的教学改革,要紧密联系中学思想政治课教学实际,指导学生认真学习新编教材,努力掌握新的教学方法,不断提高学生的教学实践能力,使学生成为合格的思想政治课教师 相似文献
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黎万江 《中学政治教学参考》1995,(3)
1986年,为适应中学政治课教学改革的需要,国家教委印发了改革时期的第一个《中学思想政治课改革实验教学大纲(初稿)》(以下简称1986年大纲)。时隔两年,国家教委又审查并原则上通过了中学6门政治课改革实验教学大纲(试行草案)(以下简称1988年大纲)。1992年,国家教委重新拟定和审查通过了新的《全日制中学思想政治课教学大纲(试用稿)》(以下简称1992年大纲)。教学大纲反映了时代对学校教育的要求,规定了课程的性质和教学原则,是编写教材、培训师资和组织教学的依据。因此,对三个中学思想政治课的教学大纲进行比较研究,提出和廓清一些思想 相似文献
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思想政治课是德育工作的主渠道，《中学德育大纲》明确指出：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程”，在诸途径中居于特殊重要地位。中学思想政治课设置的内容是以传授马克思主义理论为主的涉及哲学、 相似文献
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覃遵君 《中学政治教学参考》1997,(5)
历史性机遇与我们的责任——高中思想政治课课程标准与教学大纲比较研究覃遵君１９９６年６月，国家教委正式颁布了《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》（以下简称《标准》），这是进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的重大举措，是使思想政治课走出困境的正确... 相似文献
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衡量标准是评判中学思想政治课教育实效性的客观尺度。中学思想政治课实效性体现在思想政治教育的学生主体、教师教学方法、课程资源整合和转化运用程度上。对其进行正确判断需要科学有效的衡量标准,以使中学思想政治课教学更有效率、更有针对性。中学思想政治课有效性的衡量标准主要包括:中学生对思想政治课教学内容是否深入理解、广泛认同和主动接受的认知标准;中学生是否以情感的方式进行善恶、真假、是非评判,形成稳定的思想政治情绪、情感和情操的情感标准;中学教师教学手段是否采取现代化科学化的教学衡量标准,以便学生更易接受和吸收中学思想政治课理论;课程资源是否整合开发利用的衡量标准;学生对中学思想政治课理论是否自觉主动地应用的践行标准。 相似文献
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加强和改进中学德育工作必须继续改革思想政治课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
贺允清 《课程.教材.教法》1990,(10)
中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》已整整五年了。这个《通知》明确了中学思想政治课改革的指导思想,确定了教学主要内容,提出了编写教材、改进教法、改革考法、培训教师、加强领导一系列的措施与要求。1985年10月上旬,国家教委在京召开会议,组织了京、沪、津、吉、黔、粤六省,直辖市和北京师范大学(与人民教育出版社合作)七个改革试验单位,有计划、有步骤地在全国范围内进行了思想政治课的改革试验和中学德育整体改革实验,很有成效。“中小学德育工作必须坚持以马克思主义为指导”,在中学德育诸渠道中,向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本观点的思想政治课的内容是育人之根本。因此,加强和改进学校德育工作,必须继续改革思想政治课教学,本文就继续改革思想政治课方面讲几点认识。 相似文献
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中学思想政治课教学的举例要做到“切、趣、新、启”湖北宜昌教育学院祝碧青由于中学思想政治课上有明显的说理性和教育性，所以在中学思想政治课教学中．大多数老师总是免不了要举例，也就是通过举出一些实际例子来说明比较抽象的理论观点。笔者认为，思想政治课教学不仅... 相似文献
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陈虹 《山东教育学院学报》1998,(3)
《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出:“中学思想政治课是从素质教育着跟,强化思想政治课的德育功能”。这就决定了必须把强化德育功能贯穿于思想政治课的方方面面,贯穿于思想政治课教学的全过程。本文就如何加强思想政治课的德育功能谈 相似文献
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朱明光 《中学政治教学参考》1996,(6)
关于改进课程标准规范方式的思考朱明光国家教委《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》提出了编订课程标准的任务。我们认为，这是为加强和改进中学思想政治课教学而出示的“实招”、“硬招”，是重塑思想政治课学科形象的难得机遇，人们有理由对此抱以巨... 相似文献
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中学政治课教学的内容和特点决定了政治课是中学德育的主渠道,但由于多种因素的影响,政治课的功能受到阻碍。思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针,进一步推进中学思想政治课教学方法和考核方法的改革,切实把加强基要培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处,也就是提高教学的实效性。 相似文献
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赵子卿 《辽宁教育行政学院学报》1990,(3)
从理论和实践这两个方面,弄清中学思想政治课的教学评价问题,已成为思想政治课改革迫切需要解决的问题。本文仅就教学评价的目标教学做些初步探讨。一、教育评价与目标教学教育评价是现代的科学的教育理论。它与教育基础理论和教育发展研究构成教育科学三大领域。我国在1984年正式加入了《国际教育成就评价协会》。国家教委在“七五” 相似文献