共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
多媒体组合对小学思想品德教育的作用吉林市武术学校安笑艳媒体是教学过程的基本要素，优化教学过程必须优化媒体设计，教学实践表明多媒体有机地组合在一起，能够优化教学。多媒体组合包括电教媒体和其它媒体。电教媒体：录音、录像、幻灯；其它媒体：挂图、卡片、小黑板... 相似文献
2.
3.
幻灯、投影、录音、录像、计算机都是现代教学媒体，我们可以把它们分为幻灯、投影媒体，录音、录像媒体和计算机多媒体这三种。在目前小学教学中，从小学教师使用现代教学媒体的频率来看：幻灯、投影是小学教师最常用的教学媒体；其次是音、像媒体；计算机多媒体使用频率最低。从使用的熟练程度和效果来看：幻灯、投影媒体，音、像媒体较为熟练，计算机多媒体不熟练者、不懂者较多；使用效果上，计算机多媒体的图、像、文、音等综合效果的优势凸现不出来。它的不少功能都被弃而不用，一些小学教师只是发挥了计算机多媒体的投影或放像功能，… 相似文献
4.
多媒体组合教学中媒体系统的选择、制作与运用杨晓宏（西北师范大学电化教育系兰州７３００７０）在多媒体组合教学中，各种媒体之间是以科学的有机的方式结合在一起共同参与整个教学过程的。从系统论的角度来看，这种相互作用相互联系的媒体群就是一个媒体系统，而多媒体... 相似文献
5.
在课堂教学活动中，媒体既是教学内容的载体，也是传递教学信息的工具，它直接沟通教与学两个方面，对课堂教学效果的影响很大。在传统教学活动中，教师使用的教学媒体主要是文字教材、板书、挂图及实物模型等。随着教育技术的不断发展和教学改革的不断深入，大量的现代化教学媒体如幻灯、投影、录象、计算机多媒体等，已经在课堂教学中得到了比较广泛地应用。这样极大地促进了教学过程的优化。 但是，在多媒体组合教学的课堂教学中，由于有些教师不了解各种电教媒体的功能特性，对电教媒体的选择与设计不合理，从而导致多媒体组合教学不仅… 相似文献
6.
多媒体的过去、现在与未来 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体的过去、现在与未来柯和平（华南师范大学电化教育系广州５１０６３１）＂多媒体＂这一提法最早出现在教育界，是指运用多种媒体来传递教学信息，现代教学媒体的发展基本上能代表多媒体发展的轨迹。：一、原始意义的多媒体──多种媒体的使用原始意义上的多媒体是指... 相似文献
7.
一、多媒体组合教学 多媒体组合教学是由多种教育媒体进行优化组合的一种教学形式。它不仅保持了单媒体教学所具有的直观、形象、生动等优点，而且由于多种媒体相互联系、补充和影响，大大提高和增强了教学过程的整体效应，可取得更佳的教学效果。 二、媒体选择和组合的原则 对具体的教学过程该选择哪一种媒体或哪几种媒体，如何将它们有机地组合在一起，达到最佳的教学效果，是进行媒体组合教学的关键。教学媒体的选择和组合，必须坚持实用性原则。一要根据教学需要，为实现教学目标服务；二要发挥各媒体的优势，合理地组合各… 相似文献
8.
多媒体CAI教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
罗孝银 《川北教育学院学报》2002,12(2):43-45
分析媒体、多媒体、多媒体CAI的关系，主要研究多媒体CAI在教学中的应用和所起的教学作用，分析在教学中出现的问题和解决的办法，理顺在多媒体CAI教学中，教师－机器－学生之间的关系。 相似文献
9.
周明 《中国教育技术装备》2008,(12):68
教学媒体是教师在教学过程中直接或间接地向学生传递信息的物质手段或工具。教育传播学按照教学媒体发生作用的感觉通道的不同，将其分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体和多媒体系统。随着社会的进步和科学的发展，多媒体作为一种现代教学手段已较多地运用到教学活动中，为常规教学开辟了广阔的前景。在教学实践中，笔者深刻体会到采用多媒体教学手段，可以有效地促进思想政治课教学发展。其价值可以概括为生动、丰富、强调重难点和更有效率。 相似文献
10.
多媒体CAI教学模式初探 总被引：16，自引：0，他引：16
一、多媒体 CAI概述 1. 什么是多媒体 CAI 所谓多媒体计算机辅助教学 (CAI)是以计算机为主要媒体进行的教育活动，即用计算机帮助教师执行教学功能的活动，它是使用图形、动画、声音、图像等多种媒体进行教学内容的呈现与传递，多媒体将文字、声音、图像、图形、动画和视频集成一体，它代表着一个广阔的计算机应用领域，又代表着一种新的教育技术。 2. 多媒体 CAI特点 特点之一是音像媒体 (声音、图像 )和计算机媒体 (文本、图形、动画 )有机融为一体。也就是多媒体 CAI必须在电化教育与计算机基础上取长补短，优势互… 相似文献
11.
12.
何谓多媒体？早期，教育技术中的多媒体主要指传统教学媒体和电子类教学媒体，如：幻灯、投影、电视、计算机等，多媒体系统通常指丽种或丽种以上媒体的优化组合。20世纪80年代中后期，计算机的普及便多媒体的内涵发生了深刻变化。今天的多媒体主要指处理和应用多媒体信息的一套综合技术，通过入机交互方式实现同时采集、处理、编辑、存储和展示丽种以上不同类型的媒体信息技术。随着网络技术的发展，多媒体技术已经发展成为了多媒体网络技术。 相似文献
13.
●主持人语 幻灯、投影、录音、电视、电影、计算机和校园网等多媒体技术在教育教学上的应用已经贯穿中小学所有学科。就数学教学而言，多媒体手段运用，无疑使呆板的知识生动起来，使沉闷的课堂活跃起来，使乏味的内容也变得兴趣盎然。但是，并不是任何内容都要运用多媒体，也并非不用多媒体手段就是非现代化教育。使用多媒体非难事，难的是如何合理运用多媒体，并把抽象、深奥的数学知识以声、光、电等形式变得形象、直观，达到媒体、板书、讲授和谐统一。本期编发一组有关多媒体技术运用与数学教学的文章，以期能对每一位数学老师的… 相似文献
14.
随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学利用字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。下面我就谈一谈在地理教学过程中利用多媒体的一点体会。 相似文献
15.
代成杰 《中国现代教育装备》2012,(4):27-29
现代教学媒体需要大量的多媒体资源素材,需要大量的文本、图形图像、音频、动画、视频等多种数据,我们将这些数据称为多媒体素材。这些多媒体素材是制作多媒体教学课件的重要组成部分,是使用现代教学媒体的基石[1]。充分使用各种媒体素材是多媒体技术的基本特点。 相似文献
16.
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体网络教室按每个学生配置一台多媒体计算机，把全部计算机连接成局域网， 相似文献
17.
所谓多媒体课件是利用多媒体计算机把文字，图形，图象，声音．动画、影象等多种媒体综合起来辅助教学的软件应用于教学中。多媒体教育课件的应用为我们迎接新世纪的教改提供新思路．但任何事物都具有二重性，多媒体教育也不例外。因此，利用多媒体课件实施素质教学一定要认真定位。 相似文献
18.
对多媒体网络教学目标的定性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王铭伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(3):147-148
多媒体网络教学是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。在多媒体网络教学发展已初具规模的今天，需要对其系统、教师、学生、教材、教学媒体及教学形式等，提出一套标准性的要求，以便使其真正成为实现现代化的重要手段，同时也为多媒体网络教学的教育评估提供客观标准。 相似文献
19.
马燕青 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2002,9(2):61-64,53
随着科学技术的发展，多媒体CAI课件在教学中的地位越来越重要，本文简述什么是多媒体CAI，多媒体与教育教学的密切关系，多媒体CAI课件的制作过程，相关软件的选择，注意的问题等。 相似文献
20.
运用多媒体辅助教学中应处理好的几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
许敏雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(3):250-252
随着多媒体辅助教学手段在高校教学中的广泛应用，教学手段、方法、观念、形式和评堂教学结构以及教学思想与教学理论都发生了改革，但是，如果没有处理好多媒体辅助教学与相关因素的关系，就难以达到预期理想的教学效果，为了能充分发挥多媒体辅助教学的优势作用应处理好多媒体硬件与软件的关系；处理好现代教学手段与传统教学手段的关系；处理好教师与多媒体设备的关系；处理好教学任务与课件信息内容的关系；处理好多媒体与其他教学媒体的关系：处理好教师与学生的关系；处理好课件的设计与课刊：制作的关系等。 相似文献