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1.
钟莹 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):36-36
旅游法规是高职导游服务与管理专业的核心课程,与学生职业技能的提高有直接和重要影响,在高职院校推行＂2＋1＂教学模式的背景下,作者结合自身教学实践,对旅游法规教学中出现的新问题提出了改进意见。 相似文献
2.
高职旅游专业礼仪课程线上教学既有优点也有缺点,立足高职旅游专业礼仪课程实施线上教学,对高职旅游专业礼仪课程提质增效大有裨益。高职旅游专业教师应重视礼仪课程线上教学实践,积极探索其优点、缺点与策略,以便立足实际,努力构建最合理的线上教学机制,促进学生学习与发展。文章着眼于高职旅游专业礼仪课程线上教学实践,探索其优缺点与策略,重点在策略方面提出建议,希望能对一线教师有所启发和帮助。 相似文献
3.
中国旅游文化课程是高等职业院校旅游专业开设的专业基础课之一。在实际教学过程中,课程的学术性与高职院校学生薄弱的基础形成突出的矛盾。从中国旅游文化课程的学科性质及目前教学过程中存在的问题出发,结合高职教育实际,提出了高职院校中国旅游文化课程教学改革的几点建议,借以对旅游专业及中国旅游文化课程的发展有所借鉴。 相似文献
4.
音乐是文化旅游的重要组成部分,对旅游业的发展起着积极推动作用。高职旅游专业对学生音乐素质的培养一直不够重视,或者缺少与音乐相关的课程,或者在音乐课程的设计上存在不足。基于此,文章从提高认识、加大投入,开展有针对性的教学,开展项目教学,营造良好的音乐与旅游相结合的实践活动氛围四个方面探讨了高职旅游专业学生音乐素质的培养途径。 相似文献
5.
双语教学在我国的应用已经很广泛,但是双语教学在高职旅游专业课程中的应用并不普遍。课题组在高职旅游专业二年级学生中,以《涉外导游》课程为载体进行了为期一年的双语教学实践研究。本文阐述该研究的过程和结果,并为双语教学在高职旅游专业中的进一步应用提出了建议。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(33):100-101
近几年旅游英语这门课程作为我国的高职院校旅游专业学生的一门专业必修课,得到了很大的重视。这门课程非常重视培养旅游专业学生的专业和职业能力。但是随着社会的发展和变化,旅游英语课程讲授的方式和使用的教材也暴露出一些问题,如何实现对现有的旅游英语的教学和教材改革是我国高职院校面临的一项长期而艰巨的任务。当今社会在不断变化和发展,各个行业的竞争愈演愈烈,旅游业这个热门行业也不例外。当今的竞争,不光是旅游人才专业的竞争,也是旅游人才职业的能力竞争。高职院校的旅游英语这门课程必须把专业性和实践性巧妙地结合起来,来满足和适应未来旅游市场的需求。在旅游英语的教学工作中,高职院校必须重视旅游专业学生们的英语能力和职业能力。如何通过教学改革来解决这一问题,使旅游专业的毕业生具有更强的专业能力和实践经验,适应社会的发展得到了更多的重视。 相似文献
7.
高职旅游管理专业在教学体系系统性设计方面存在较大不足.SOLO分类理论以学生的学习认知规律为主线,以可观察的学习成果结构为考核对象,实现了教学设计的整体性,思路清晰、简捷明了.为此,旅游管理专业基于SOLO分类理论进行了专业整体课程优化设计,对本专业的21种可观察学习成果进行分类,根据认知规律进行排序,获得了高职旅游管理专业三个学年的课程和实践教学整体设计方案. 相似文献
8.
勾铁军 《中国教育技术装备》2012,(18):80-81
高职院校必须改革旅游俄语课程的教学,要在培养学生俄语综合能力的同时,更加突出"旅游"的专业特色,真正满足用人单位的要求。通过对现有旅游俄语教学环节进行深入研究,发现现有旅游俄语教学环节存在许多不足之处,课程教学的改革势在必行。 相似文献
9.
随着涉外旅游业的发展,学好一门外语,对高职旅游管理类专业的学生来说,其重要性是显见的。在各个高职院校,旅游管理专业开设的专业外语课程主要以旅游英语为主。虽然说行业有需求,学校从教学安排方面也有一定的重视,但是在整个教学过程中,旅游英语课程的教学效果是否令人满意,仍然是一个值得思考的问题。本文就此问题进行了一些探讨。 相似文献
10.
李娟 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):21-21
本文从高职旅游管理专业教学和学生职业发展的角度探讨了职业规划教育与专业导论课程融合的必要性,基于专业导论课程教学过程的分析,认为两门课程具有课程内容的互补性,教学目标和教学方法的一致性,并提出了高职旅游管理专业职业生涯规划课程设计的思路。 相似文献
11.
职业心理素质欠缺,是当前高职旅游专业学生就业后行业流失率较高的重要原因。本研究对旅游专业人才职业要求和高职生心理素质进行了充分的调研,开发出旅游专业综合性基础课程"旅游职业心理素质训练"。该课程围绕旅游行业对职业心理素质的基本要求,运用团体心理辅导技术,在教学实践中取得了突出的效果。本研究是对创新高职院校旅游专业人才培养模式的有益探索。 相似文献
12.
刘云 《北京工业职业技术学院学报》2023,(1):104-107
为推动高职旅游管理专业教学改革,对“旅游职业礼仪”课程混合式教学进行了实践探索。从课程性质、课程目标、教材内容、教学环境4个方面进行了前端分析,选用《旅游服务礼仪》教材中旅游服务人员语言礼仪为教学内容,采取网络教学和课堂教学相结合的教学组织形式,在高职旅游管理专业“旅游职业礼仪”课程中开展混合式教学,取得了良好的教学效果。 相似文献
13.
随着全球化进程的加速和我国旅游资源的不断开发,培养适应旅游工作需要、具备一定英语语言运用能力的旅游专业人才成为高职院校旅游专业教学的一项重要任务。针对传统旅游英语教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等几方面,提出了基于工作过程的高职旅游英语教学模式,将高职旅游英语课程的教学过程与旅游专业学生未来的工作过程有机结合,增加学生的学习兴趣和实践机会,培养学生的综合职业能力。 相似文献
14.
对目前高等院校旅游管理专业“旅游法规”课程教材编撰现状的梳理．发现当前该课程教材出版和使用较为混乱,权威性教材并没有出现。分析得出旅游法规课程内容可以分为基础内容、旅游市场监督管理、旅行服务监督管理、旅游配套产业监督管理、旅游资源管理、旅游保障六大部分,提出高等院校旅游管理专业“旅游法规”课程教学的组织应牢牢抓住旅游市场监管、旅游合同、旅游保障等知识点,详细阐释培养方案中未涉及知识点,不断巩固其他课程所涉及到知识点。 相似文献
15.
《旅游法规》课程教学改革之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
黎虹 《成都教育学院学报》2005,19(12):102-103
学生厌学及法学专业与旅游专业的差异,使得旅游法规课从教学内容到教学方式的改革都显得十分迫切和必要.文章从如何解决学生的思想认识问题、怎样把握教学的重点内容以及如何改进教学方式等三个方面提出了旅游法规课程教学改革的一些建议. 相似文献
16.
单慧芳 《中国职业技术教育》2012,(11):39-42
旅游专业中职与高职的课程衔接应当科学合理、优质高效。要在这一目标下调整课程结构,重组教学内容,既要规避重复,又要有所过渡,同时在理论知识教学和实践技能教学上体现中、高职两个阶段各自的特点和侧重面。实现途径是:先通过组建旅游职教集团并实行中高职"3+2"衔接式教育体制,再建立旅游专业"公共课程+核心课程+教学项目"的课程模式。本文以绍兴市职业教育中心为例,展示了基于这一途径的旅游专业中职与高职紧密衔接的课程体系。 相似文献
17.
浅谈案例教学法在旅游法规教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游法规是旅游类专业学生必修的专业基础课程,是一门综合性、科学性及实践性和应用性很强的课程,教师在课堂教学中应根据课程特点和学生特点,更多地采用理论联系实际的学习方法和研究方法,侧重应用能力和思维开拓的培养.案例教学法具有互动性好、体验深刻、情景逼真、启发性强等特点,运用于旅游法规课程教学能有效地增强教学效果,拓展学生的综合素质. 相似文献
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旅游政策与法规课程是旅游管理专业的专业基础课程之一,也是一门时效性、应用性极强的课程。旅游政策与法规课程教学质量的提高,除了必须遵循课程教学的一般规律和方法之外,还必须根据旅游政策与法规课程自身特点,探究保证该课程教学质量的必要的教学方式方法,包括教材开发、法规教学以及案例教学。 相似文献
19.
高职旅游英语课堂实践中情景教学法的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职旅游英语是一门实践性很强的专业基础课程。本文分析了现代英语教学法中情景教学的内涵,倡导在高职旅游英语实践教学中灵活运用情景教学法,以提高学生听、说、读、写、译的语言运用能力和综合素质。从实践的角度归纳了课堂情景教学中创设英语教学情景的各种途径;并结合教学实际阐明了高职旅游英语课堂实践教学具有较强的现实意义和深远意义。 相似文献
20.
职业院校旅游法规教学的思考与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
杨凤霞 《河北职业技术学院学报》2008,8(1):41-42
旅游法规对旅游业的健康发展具有重要的保障作用,旅游专业学生对旅游法规的掌握和运用能力,对旅游业会产生重要影响.结合多年的教学和实际工作经验,分析了旅游法规教学中出现的问题,提出了改进教学模式的建议. 相似文献