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1.
以往的教学把传承知识作为主要目的,这种理念已远远不能适应当今社会的发展,尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会,学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。为了适应新世纪的发展,真正进行素质教育,切实培养学生的创新素质,我们必须让教学活起来。教法要活,学法更要活。要做到这一点,就需要为学生构建开放的学习模式。 相似文献
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王丽芳 《常熟理工学院学报》2004,18(3):119-120
我们的社会正在步入学习化时代,学会学习是每一个社会成员生存、发展的第一需要,语文教学也必须适应时代的要求,不仅要让学生学会知识,更要让学生学会学习.国家教育部最新制订的<普通高中语文课程标准>中明确指出:"高中语文课程应进一步提高学生语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,……为终身学习和有个性的发展奠定基础." 相似文献
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当前初中思想品德课程教学有一个非常突出的问题是:教师教得很苦,学生学得很累,然而我们的学生却没有得到应有的发展,为了适应新课程改革的需要,教学不仅要学习到知识,更重要是在此门课程的学习中为学生将来的发展打下基础。 相似文献
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徐洪美 《语数外学习(初中版)》2013,(12):61-61
《数学课程标准》指出：学习和教学方法必须是开放而多样的，开放性是课堂教学评价的一条重要原则，数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程。为了适应社会的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新精神和创新能力，我们必须让教学活起来。教法要活，学法更要活。要做到这一点，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法应体现为开放式教学。 相似文献
5.
李晓华 《中国基础教育研究》2006,2(1):86-87
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。儿童的这种心理需要更为强烈。”可见，小学生的自主求知、自主学习的欲望是很强的。但在我们的教学实践中，能够积极主动学习的学生却并不多见，这是为什么呢？原因就在于长久以来的以“教师为中心”的教学模式。教师“灌述式”教学抑制抹杀了学生的创造性和主动性。在人类社会进入21世纪的今天，终身学习与学会学习已成为每一个社会成员生存、发展的第一需要。所以，我们的教育势必要适应时代的要求，不仅要教会学生知识，更要让学生学会如何学习知识，给他们一根“点金”的手指，只有这样才能够真正达到教育的目的。那么，在语文教学中如何引导学生自主学习呢？几年来，我在语文教学实践中，围绕这一课题，做了一些探讨。 相似文献
6.
庄德刚 《中学化学教学参考》2007,(1):32-33
随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，我们越来越明白，教学的目的不仅是让学生掌握知识，更重要的是要让学生通过知识的学习获得终身学习的能力。因此，我们的教学要产生作用，必得经由学生的感悟、体验，才能最终内化为学生的能力，使教学植根于学生心中，给学生难忘的学习体验，可以使学生的能力在一定的情境中激活和升华，是学生能力培养的基础。 相似文献
7.
发现学习和接受学习是现代教育中学生学习的一种重要方式,不同的教学方法具有不同的优缺点。发现学习有利于提高学生的自主性和创新性,加深学生对知识的理解,而接受学习学习效率高,更能适应现阶段的应试教育。为了适应现代化人才培养的需要,不仅要提升学生的知识水平,而且要提高学生的应用能力和创新能力,更要不同的教学手段相互配合,从而最大限度地发挥效用。 相似文献
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我们正处在新知识、新技术不断更新的时代，这就要求我们不但要掌握一定的知识，更重要的是具备终身学习的能力，以适应社会发展的需要。学校教育的目的不仅仅是教给学生一定的科学文化知识，更重要的是培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。 相似文献
9.
高如怡 《中学化学教学参考》2004,(7):47-48
现代社会，知识更新的速度越来越快，仅凭学生在学校学到的知识，是远远不能适应社会发展需求的，还有许多知识有待学生在走向社会之后慢慢地去学习，因此，学生在校的学习，不仅要学会一定的基础知识，更重要的是要学会学习的方法。教师的任务不仅是传授知识，更重要的则是指导学生形成正确的学习态度和方法。学校教育中，注重学法指导，培养学生自主学习能力是素质教育的要求，更是现代教育发展的趋势。 相似文献
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培养良好的学习品质是孩子终身学习和发展的需要。良好的学习品质是让学生终生受益的财富。知识经济时代的快速更新和发展使我们进入一个终生学习的社会。一个学生要适应社会的发展和未来的竞争，光靠在校时期所学的知识技能已远远不能适应社会对人才的需要，他必须学会学习，学会知识上的自我更新，将来到社会上需要什么知识技能就自学什么知识和技能， 相似文献
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王凤霞 《漯河职业技术学院学报》2007,(2)
高等教育不仅要给学生传授知识,更重要的是要在传授知识的同时,使学生具有较强的自学能力,为学生终身学习、适应社会和工作岗位变动储备发展潜能。本文从培养学生自学能力的必要性和会计教学中如何培养学生自学能力等方面谈一些粗浅的认识。 相似文献
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新课标的培养目标要求学生不仅要有扎实的知识功底,更要具有较强的自主学习能力,只有这样才能适应当今经济社会发展的需要。因此,在物理教学中要加强对学生自主学习能力的培养。 相似文献
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包国秋 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(5):29-29
思想政治课的教学过程，是学生建构知识结构、发展能力的过程。实践表明，学生能否选择运用正确的学习策略是这一过程成败的重要因素之一。学习策略涉及学习过程中用以提高学习效率的各种学习活动，包括读书、笔记、听课、作业、解题、对学习结果的反馈调节以及活动中必不可少的理解、记忆、思维、注意等因素。这就要求我们在教学中，不但要传授知识，更要在学习策略上给予指导，教会学生学习。 相似文献
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教育最基本的作用是促进学生潜能、个性及情感等因素的发展。作为教师,我们要教给学生知识,更要交给学生学习的方法,最终让他们学会自主学习。在教育实践中,应以学生发展为本,以"学"为中心,让学生在乐学、会学、互学、活学中,促使学生在广阔的学习环境中,不断发展,不断超越,逐步提高自学能力。 相似文献
16.
论学生自主性学习能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李凤琴 《山西师大学报(社会科学版)》2002,29(1):27-30
自主性学习是近二十多年来语言教学领域出现的一种新的教学观念 ，旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。在教学过程中加强素质教育的核心是培养学生的自主性学习能力；教师不仅要向学生传授相关的学科理论知识，更重要的是要培养学生自觉学习的意识和能力。 相似文献
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正在高中生物教学中发现,很多学生智力较好,但学习成绩总是提不上去,综合分析发现,这些学生在学习过程中没有掌握一定的学习方法,依旧以死记硬背的方式来学习.随着社会的发展需要,教育所培养的人才不仅要具有一定的知识,更要懂得如何去学习.由此,在高中生物课堂教学中,教师不仅要引导学生掌握一定的生物知识,更要学会如何学习,这样才能适应社会的发展需要,为学生的终生发展奠定坚实的基础.从学习过程来看,学生主体对知识的构建是在感性认识的基础上对知识内涵进行解构,然后再学会去应用的过程.因此,在高中生物课堂教学中,要提高学生的学习效率,在方法上就要注重将课前、课中和课后有机地联系起来.一、引导学生课前预习,初步感知 相似文献
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新课程背景下课堂教学的新变化 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程标准倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动参与、勤于动手，培养学生分析解决问题的能力、价值判断能力以及参与社会实践的能力。因而，在思想品德课教学中。我们教师更要体现“以学生终身发展为本”的教学理念，引导学生自主学习、相互合作、积极探究，进而拓展学生学习知识的渠道，拓宽学生能力发展的空间。 相似文献
20.
谭秀志 《学生之友(小学版)》2010,(4):27-28
经过三十年的教学,我深刻体会到：以往的数学教学是把传承知识作为主要目的,很多老师总是整堂整堂的灌,老师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡,不管怎样,老师总认为灌得越多越好,然而学生往往总是收效甚微,老师也累得精疲力竭。这种理念已远远不适应当今社会的发展,尤a其是知识更新周期日益缩短的现代社会,学生强烈的求知欲,主动探索的精神,终身学习的愿望,要比其获得有限的知识更有价值,为了适应新世纪的发展,真正进行素质教育,切实培养学生的创新素质,我们在教学中我们不仅要承认和尊重学生的主体地位, 相似文献