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“发”字在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（以下简称《HSK》）中是甲级动词,其常用度很高。本文结合《现代汉语词典》（第六版）和《倒序现代汉语词典》中“发”字组成的所有复辞,在《HSK》中筛选出留学生常用的28个,重点分析探讨“字本位”理论复辞构辞法在对外汉字教学中的意义。 相似文献
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"发"字在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(以下简称《HSK》)中是甲级动词,其常用度很高。本文结合《现代汉语词典》(第六版)和《倒序现代汉语词典》中"发"字组成的所有复辞,在《HSK》中筛选出留学生常用的28个,重点分析探讨"字本位"理论复辞构辞法在对外汉字教学中的意义。 相似文献
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汉语水平考试是考查母语非汉语者汉语能力的一项国际汉语能力标准化考试,2009年11月我国正式实施新HSK。以新HSK词汇大纲为基础,初步统计大纲一至六级轻声词语数量及其分布,从对外汉语教学角度分析大纲的轻声收录,评议其轻声词语规范情况。 相似文献
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在对《新汉语水平考试大纲HSK词汇》当中同形词的界定以及分布统计分析的基础上,进一步阐述了母语非汉语的学习者对同形词的接受以及偏误出现现象,从而形成一定的同形词教法建议与策略。 相似文献
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以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为主要词汇考察依据,通过问卷调查和访谈的方法对湖南主要高校中留学生的汉语词汇学习状况进行考察。通过统计与比较分析,总结学习者在汉语词汇学习过程中所遇到的困难,分析学习者对词汇学习的自我认知情况、习得环境以及学习过程中的心理趋向等情况,并提出相关学习建议,指出汉语词汇学习的策略还有待进一步完善。 相似文献
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《经贸汉语本科教学词汇大纲》是几十年经贸汉语教学和研究的一项重要阶段性成果.它的研制既为经贸汉语的专业建设作了基础研究工作,也为经贸汉语的课程建设、教材建设及教学模式研究提供了依据.本文从经贸本科教学词汇大纲研制的过程出发,介绍其内容,阐释其理念与特点,为从事经贸汉语教学的同仁们提供一定的参考. 相似文献
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尹春梅 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2008,16(3)
《汉语水平词汇与汉字等级大纲》是对外汉语教学总体设计、教材编写、课堂教学和教学测试的重要依据,文章总结了前人对《大纲》存在问题的研究,以期能为《大纲》的进一步完善提供参考。 相似文献
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汉语水平考试用词统计分析报告 总被引：1，自引：0，他引：1
适应汉语国际推广形势,汉语水平考试（HSK）3000、5000、8000的词汇量标准是否合理？原有词汇大纲与现实语言生活用词是否一致？HSK考试中的实际用词情况怎样？与最初的设计是否吻合？本文通过对近百套HSK正式试卷用词的统计分析．提出汉语考试宜将普通汉语学习者和专业汉语学习者、来华汉语学习者和非来华汉语学习者加以区分,并重点面向普通汉语学习者、非来华汉语学习者。新HSK宜制定明确的词汇量标准,可考虑以150、300、600．1200、2500、5000词为新HSK词汇等级标准。 相似文献
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关于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的几个问题 总被引：4，自引：0，他引：4
李英 《中山大学学报论丛》1997,(4)
关于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的几个问题李英为便于教学和测试，笔者花了一定的时间学习、研究《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（以下简称《大纲》），对《大纲》中的词语进行了同义、反义的归类。在归类过程中，笔者觉得作为一个规范性的水平大纲，《大纲》还存在... 相似文献
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新HSK考试采用不同等级不同类型试题的分级制,对老版HSK来说是一个重大的改进。这样的改进是否能达到预期的效果,关键要看试题中词汇的控制是否真正体现了大纲所要求的分级。作者以已公布的十套五级真题为例,按照大纲词汇的等级标准来统计真题中超纲词汇的数量、类型,对其特点做一个分析。统计发现这十套真题平均超纲词汇达到493个/套,数量明显偏多。由此可见现有大纲对试题编写的指导和约束作用还不是十分明显。鉴于相关研究报告反映目前考试的难度适中,也达到了预期的效果,因此解决问题的关键就在于对现有大纲进行修订和补充。作者建议在六级的基础上扩充更高等级的词汇,使整体词汇量达到一万左右,并开发更高等级的新HSK考试,以满足高水平、高学历的外国学习者的需求。 相似文献
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汉语水平考试是考查母语非汉语者汉语能力的一项国际汉语能力标准化考试,2009年11月国家汉办/孔子学院总部正式推出新HSK,以新HSK考试词汇大纲为基础,为初学汉语的日本留学生试制语音课件;课件音频采用WAV格式,具有即点即读功能,界面简单,易于操作;同时,作为学具便于课后自主学习,尤其适合场独立学习型的学生,延伸了课堂教学的时间和空间,取得了较好的教学效果。 相似文献
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韩国人学习汉语过程中,对于词汇的掌握非常重要。本文通过对新HSK初级词汇中出现的汉语词汇和与之对应的韩语汉字词按照同形同义词、同形异义词、异形同义词这三类进行对比分析,并在此基础上对韩国学生学习汉语词汇方法上给出建议。 相似文献
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在对外汉语教学中,近义词的存在使汉语表达多样且贴切,为汉语教学提供了丰富的语料,但是由于汉语近义词意义相近,近义词辨析成为留学生学习汉语的一个难点。本文对《新HSK5000词分级词典》(一到四级)的部分近义词群组进行本体辨析,分析留学生在课堂上遇到的近义词辨析问题,结合教学实际,提出教师在对外国留学生进行近义词辨析的课堂教学中应使用的方法策略,使留学生更简单地掌握近义词。 相似文献
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成语教学在对外汉语词汇教学中占有特殊的地位。本文从外国留学生学习成语的角度出发,针对《汉语水平词汇与汉字等级大纲（修订本）》中出现的127条“四字格”成语进行分析,并结合留学生的使用偏误,初步探讨对外汉语教学中的成语教学问题。 相似文献
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词汇历来是对外汉语教学的重点,词汇教学的效果直接关系到学习者汉语交际能力的提高。教材作为教学的工具,其词汇处理方式对学习者生词的掌握与学习策略的养成十分重要。本文从对《新实用汉语课本》初级部分词汇处理情况的分析入手,对照其他教材,对教材词汇处理的几个关键问题加以探讨,以期为对外汉语教材编写提供借鉴。 相似文献