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《启蒙(3-7岁)》2007,(8)
"抢椅子"是孩子们百玩不厌的传统民间游戏之一,这个游戏被一批又一批的孩子玩了一遍又一遍,我从未对它的规则产生过任何怀疑。一天,我带着孩子们又玩起了"抢椅子"的游戏,大家围着椅子转了一圈又一圈……当铃鼓声停止 相似文献
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运用游戏,让幼儿在玩中学我根据教学目的来设计数学游戏形式和内容。例如让每个幼儿手持一根尼龙绳(绳的长短不一),让幼儿自由结伴,边念儿歌“尼龙绳,真漂亮,有的短,有的长,找朋友,比一比,谁的短,谁的长”,边比较绳子的长短,在玩中懂得物体的长短是比出来的,只有两样东西或更多的东西放在一起时才可比较长短。我还常和小朋友一起做《找椅子》游戏。请几个小朋友听琴声唱歌绕着小椅走(椅子数比小朋友数少1),琴声一停就立即找椅子坐下,结果总要有一个小朋友坐不到椅子。通过这一欢快的游戏,巩固了幼儿对“几比几多1,几比几少1,几和几一样多”的认识。我还根据幼儿的年龄特点来设计和安排 相似文献
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六年级数学教材中的"抽屉原理"是体现建模思想的一个典型课例,教学中应该采用直观方式,重点引导学生经历"数学证明"的过程,从而完成对"抽屉原理"的探究。一、游戏激趣初步体验上课之前,我先让学生玩抢椅子游戏。游戏要求是:这里有4把椅子,请五位同学到前面来,老师一说开始,大家都要坐到椅子上。在游戏中,学生亲身感受到不管怎么坐,总有一把椅子 相似文献
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丁思婕 《作文成功之路(高中版)》2015,(2):2
今天一上课老师就宣布:"我们来玩个游戏!"我一听,兴奋极了!心想:这个游戏是什么呢?好不好玩呢?复不复杂呢?正当我猜想时,老师揭晓了答案:"这个游戏是‘一二三木头人’。"太棒了!我最喜欢玩这个游戏了。老师宣布了游戏规则:当老师说完"一二三木头人,不许说话,不许动",所有的同学要在一分钟之內不动才能赢,动了就输了。游戏开始了,老师就像孙悟空一样对我们下了定身咒语,每个同学都纹丝不动。我一脚踩在地板上,另一只脚跨在椅子上,脸上摆出一副凶神恶煞的样子。吴成昆同学双脚微微张开站立着,手放在背后,身子绷得紧紧的, 相似文献
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莫佳伟 《少年作文辅导(中学版)》2002,(9)
同学们,你们玩过“争座”的游戏吗?今天下午,我们文学社的同学玩了这个游戏,有意思极了!轮到我们这组游戏时,悠扬的乐声响起了,大家都围着方凳转起圈来。我很紧张,一边走一边挠着头,眼睛紧盯着方 相似文献
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一、投纸飞机作引导师:同学们以前玩过投纸飞机的游戏吗?现在我请几位上来玩给大家看一看,其余的同学当裁判,看哪一个同学飞得最好?学生投纸飞机.师:刚才几个同学投了纸飞机,现在我请一个同学说一说,哪个同学飞 相似文献
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正"抢椅子"是幼儿园常玩的游戏,它可以锻炼幼儿的观察能力、速度和灵活度。游戏玩法是:将椅子围成一个圈,幼儿在椅子外面也站成一个圈。游戏开始时教师播放音乐或拿一根木棒敲击,幼儿听到音乐或敲击声就围着椅子向同一方向转,并且按音乐的速度或敲击的快慢有节奏地转圈。当音乐或敲击声停止时,幼儿就要抢坐在椅子上。因为椅子的数量比参与游戏的人数少1,所以会有一个幼儿因没有抢到椅子而被淘汰。此时撤下一张椅子,游 相似文献
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冯大海 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(7):44-47
（屏显视频“跷跷板”的游戏，定格于一头高一头低的状态）
师：屏幕上的游戏，在座的哪些同学玩过？怎么玩的？
生1：我小时候在幼儿园玩过。一边一人，一上一下。跷得可高啦! 相似文献
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在体育课中,为了更好地发挥幼儿的主动性、积极性和创造性,达到促进身心健康发展的目的,我曾在中班设计了一堂由幼儿自编游戏的体育课。我只给幼儿创设活动环境,为他们提供绳圈、响袋(在小布袋里装上几个汽水瓶盖,形同沙袋)和橡皮筋等常见器具,在孩子活动时播放音乐(模仿动作和音乐游戏的旋律),对玩法则不作硬性规定。这节课共有两个部分。第一部分是幼儿的分散活动。幼儿做完准备活动绳操以后,我对他们说:“现在大家去玩绳圈,看谁玩的方法最多。”在音乐的旋律中,全班幼儿高兴地玩起绳圈,并出现了各种各样的玩法。几分钟后,我再分给幼儿每人一个响袋,让他们随意选择玩绳圈、响袋,或两种器材同时玩。结果,孩子们不但玩了抛接袋、顶袋走、夹袋跳等游戏,而且出现了响袋投圈、圈套响袋等综合游戏。紧接着,我又将一条橡皮筋平拉,将其两端拴至一人多高处,另一条橡皮筋的两端低拉拴在两把小椅子上。幼儿立即又投入了新的游戏:把响袋、绳圈向高拉的橡皮筋上扔过去扔过来;将响袋顶在头上,手摇绳圈,在低拉的橡皮筋上“走钢丝”等。幼儿活动时,我及时表扬玩法新 相似文献
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游戏玩法：玩法分一人玩和双人玩。玩时,用一根绳,将绳系成圈状,套在手指上,通过手指的穿插、交错、缠绕等手法,使绳变换成各种形状,如降落伞、太阳、锯、鱼、天窗、面条、豆箕儿、牛槽、担架等。 相似文献