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语感能力是语文能力的核心．语感训练是语文教学研究中一个历久弥新的课题。教育家陶先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语文教学必须重视对学生语感的培养．如何使学生具有敏锐的语言感受力？随着语文教学研究的不断深入．这个问题越来越受到教学界的重视。 相似文献
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杨云萍 《中学语文(读写新空间)》2005,(12):48-48
湖南师范大学博士生导师周庆兀教授的新著《语文教育研究概论》。今年8月由湖南人民出版社出版了，这既是语文教育界的一大喜事又是一大盛事。这本煌煌巨著共62万字，分绪论、语文教学原理研究、语文课纲教材研究、语文教学操作研究、语文教育教养研究、语文教师教育研究、余论等7篇30章。作者站在哲学的高度．以中外融合的视界纵观语文教育千年之流变．横看当前语文教苑之缤纷．全书以科学与人文并重的教育理念、客观公正与勇于求新的学术精神．总结了语文教育研究的基本经验．表达了对语文未来的美好憧憬。无论是从广度还是从深度．无论是从传承还是从创新方面来衡量．该书都堪称是对语文教育研究理论领域的一大贡献。对语文教育理论体系的建设．对当前的语文教育改革与发展极具指导意义。 相似文献
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语言训练是语文教学中一种客观存在的现象,抑或是语文教学中一个永恒的话题。语言训练的问题丰富了语文教学研究的内容．曾经为语文教学的研究提供了一条新路．对语文教学的研究和实践起到过积极的作用。怎样才能在短短的40分钟内完成教学内容而又无须增加学生的作业负担。教师面临的任务就是：加强语言文字的训练。提高课堂效益。如何进行语言文字训练呢？ 相似文献
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新课程十分注重把“问题解决”作为重要的教材设计思想。语文教学要善于引导学生领会中心．进而形成自主学习和探究学习的能力。本着这个新理念．我对语文教学如何突出中心做过专门研究．有效地促进了我的语文教学。也可以说是新课程伴我共同成长吧。那么．语文教学该怎样引导学生领会中心呢？ 相似文献
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语文“活动式”教学在语文教改的大潮中脱颖而出．它顺应了素质教育的要求．表现出蓬勃的生命活力．成为广大语文教育研究者关注和研究的焦点。在此，笔者结合冉己的实践。谈谈对“活动式”语文教学的探索及体会。 相似文献
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语文教学心理学研究的目的就是为了从心理的角度出发．更好地使受教者接受语文知识,成功完成语文教学任务。在语文教学过程中,很好地运用语文教学心理学,就会得到事半功倍的效果． 相似文献
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语文是一门基础学科,语文教材的内容丰富．题材广泛．语文教学对小学生来说是非常重要的．会影响以后的学习和对其他学科的学习。在教学中．我们要从语文教学的不同角度来组织课堂活动．高质量地完成教学任务．保证学生获得全面的教育．让学生真正喜欢语文．乐于学习。作为一名小学语文教师。我通过以下的教学活动来组织课堂教学． 相似文献
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作文一向被称为语文教学的“积累果实”．可见其在语文教学中的地位非同一般。然而．由于应试思想作怪．作文教学的现状出现了一些不容忽视的现象．应该引起业内人士给予足够重视。现根据本人多年教学实践与研究．对小学作文教学中的一些倾向性问题进行分析．以使学生正确地认识作文。 相似文献
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著名特级语文教师于漪先生在她的书面发言中对２０年来语文教学的成就作了这样的概括,她说:“这２０年的语文教学取得令人瞩目的成绩,语文教改可说旌旗招展,鼓声雷动,声势浩大,思想解放,创造了丰富多彩、行之有效的经验。”具体来说以下六个方面值得肯定:１．语文教育科学研究与实验硕果累累;２．教材建设取得突破性进展;３．教师素质、学生水平有较大提高;４．语文教学效率和质量正逐步提高;５．先进的、科学的教育理论、教育思想和教学经验指引语文教学不断前进;６．建立了语文教育研究机构。语文教学存在的问题是:１.一些同志还没有树立… 相似文献
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杨艳 《淮南师范学院学报》2009,11(5):89-91
语法教学是语文教育的重要组成部分,但在我国的语文教学实践中,因为对实际语文能力的重视．语法教学被过度淡化了,这是一种矫枉过正的行为。语法教学分为显性和隐性两种．在显性语法教学无法适应教学趋势的情况下,寄语法教学于语言应用的隐性语法教学,能够兼顾语言运用能力和语法知识的培养．符合语文教学的要求。通过对国外隐性语法教学理念、实践和既有范式的研究,对国内语法教学进行思考和探讨。 相似文献
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在语文教学中,如果不能很好地激发学生的学习动机．教学活动则达不到预期的效果。缺乏学习动机的语文学习者．也会因缺少兴趣而饱尝失败的苦果。教师在教育教学中应注重研究激发学生语文学习动机的方法．使教学过程达到事半功倍的效果。教师在教学过程中．应注重建立和谐的师生关系．使学生充分认识和感悟语文价值．帮助学生建立明确具体的学习目标．进行启发式教学。教师还要适当地对学生进行表扬与批评．及时反馈学习成果,并帮助学生掌握学习方法,养成良好的学习习惯。 相似文献
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兴趣是人们认识事物或从事活动的一种心理倾向。学习活动中的兴趣会让学生对学习变得积极起来．有学习的动力。在中学语文教学中,以兴趣为基础、导向的学习应该受到教师的重视。中学教师如何激发学生学习语文的兴趣．让学生带着浓厚的兴趣学习语文,是新课程标准的要求．是中学阶段语文教学的重要任务之一,也是我们语文教育工作者研究的课题。在多年的语文教学实践中．我有以下浅见。 相似文献
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李正存 《中学语文(读写新空间)》2007,(6):8-9
近十几年来．淡化语文知识在语文教材和语文教学中渐成一种倾向。然在语文教学理论界．不少人则认为，不能一概否定语言知识的价值．语文知识中“陈述性知识对语文教学的意义是有限的”．可“程序性知识对语文教学的意义是巨大的”。本文拟探讨陈述性语文知识中语言知识对于语文阅读与写作教学的价值。[第一段] 相似文献
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语文作业负担的反思是语文教学中的一个基本环节．也是学生巩固语文课堂知识的重要环节．但在很多农村学校“问题最大”：普遍存在的低效率语文作业把语文教学过程“拦腰斩断”．使反馈失去效用．辅导无法跟进。学生这一轮语文知识还没有掌握好．考试和下一轮语文教学又来了．语文学习成了“夹生饭”．导致学生花了大量时间进行的却是无效学习,为此．我进行了下面三个方面的研究． 相似文献
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赵：马老师，您好!您是语言学方向的大师．今天我受《语文教学与研究》杂志委托．想请您谈谈对当今巾学语文教学的一些看法。 相似文献
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中职文言文教学．是中职语文教学的重要组成部分．也是中职语文教学中最难的部分。新时期．语文教学倡导人文精神。文言文教学对人文价值的渗透．是中职文言文教学的重要任务．本文谈谈中职语文教学中使用文言文体验式教学模式如何使学生形成正确的人生观．实现教书与人的真正目的。 相似文献
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在教学过程中,由于教师自身存在的差异性,语文教学能力也随之出现了个性化发展趋势。对于语文教学能力的个性化发展问题,我们应该注意以下四点：一．语文教学能力的个性化符合教育发展规律和学生认知规律;二．突出语文开放性,将个性化转变为有特色的优势教学;三．突出语文开放性,将个性化转变为有特色的优势教学;四．规范教学,对语文教学能力的个性化发展进行节制和引导。 相似文献
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2006年,苏州市初中语文教学研究组的教师们凝结多年语文教学研究的集体智慧,率先在语文教学界提出了“沉浸式”语文教学模式．并着手进行了大量的理论与实践研究。 相似文献