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旷荣怿 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1992,(2)
退稿,从编辑学角度讲,是编辑审处稿件后,把未能进入编辑程序而成为编辑主体作用对象的稿件,退给作者的过程;从版权的角度讲,这是维护作者著作权的一种权利;从作者的角度讲,这是一次投稿的终结,可能引起其期望值的失落感,也可能引起其心理以至行为的某种反应。概括起来讲,退稿是根据有关规定,在一定时间限度内,把那些未被采用的稿件,妥善退还给作者的业务过程。 相似文献
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孙振荣 《中国科教创新导刊》2012,(24):238-238
学生在成长的同时,自我意识和独立意识也在不断地增强,开始对成年人的言行进行批评和反抗.如果成年人的要求和期望与孩子的思想不能形成共鸣,或是超过孩子们的心理承受能力,就容易激起他们的逆反心理,从而出现反抗与对立.这就是说,即使有利于满足我们某种需要的刺激,如果超过了一定限度,也会给人带来伤害,会使人在心理上产生根本性的逆转,由原来的赞成、接受、欣赏转为反对、拒绝、造避. 相似文献
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关于限度,刘墉先生曾有这样的论述：“原来这世上什么东西都有一定的限度,生长有限度、生死有限度、能力有限度。这限度,使万物能各守本分,各司其职;这限度也使我们能新陈代谢、世代交替。要想特立独行容易,欲求包容化育困难;要想清新脱俗容易,欲求敦厚含蓄困难。” 相似文献
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一、问题的提出21世纪的今天,社会的发展促使人们对幼儿教育提出了越来越高的要求。在这种高期望下幼儿园园长产生的心理压力问题不容小觑。压力(stress)这一概念最早于1936年由加拿大著名的生理心理学家汉斯·薛利(Hans Selye)提出。他认为压力是表现出某种特殊症状的一种状态,这种状态是由生理系统中对刺激的反应所引发的非特定性变化所组成的。〔1〕在当代科学文献中,压力这一概念至少有三种不同的含义:一是指那些使人感到紧张的事件或环境刺激;二是指一种身心反应;三是指一个过程。当前,对于幼儿园园长心理压力问题的研究很少。笔者试… 相似文献
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世间万物皆有限度,生长有限度,能力有限度……自然我们小学数学的教学也有限度。如果我们的教学超过一定的限度,则往往起到适得其反的作用。事实上,教学限度是有一个临界的、极致的“阈值”,而那正是我们要迫寻的方向。 相似文献
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采取综合措施努力提高分组实验成功率安徽芜湖市一中（２４１０００）李广群对于学生分组实验，虽然教材已分别做了步骤、方法的叙述，但多年里，即便是并不复杂的试管反应，成功率也并不高，更不用说那些有一定难度的实验了。这是什么原因呢。为了充分发挥实验教学对理论... 相似文献
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我们都知道，活动一般是由一定动机所激发的。当人的需要未得到满足时，心理上会产生一种不安和紧张状态，这种状态会造成一种导向某种行为的内在驱动力，这就是动机。人的动机不仅可由内部因素来激发，也可由外在刺激力（诱因）而引起，诱因与内驱力是紧密联系的。学生的学习动机也是如此。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>根据行为主义心理学理论流派的观点,刺激与反应之间的联结(条件反射理论)是儿童形成与改变行为的核心。美国心理学家格斯里研究发现一些动作之间存在连锁反应,即B动作是对A刺激的反应,又会刺激产生C动作,C动作也会作为刺激产生后续的动作。习惯是某种刺激情境下多次重复反应的结果,因为这种环环相扣的特点,习惯一旦形成就很难受个体控制,特别是对于意识控制能力比较弱的儿童青少年来说更是艰巨的任务。 相似文献
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一 态度是社会心理学中一个广义的基本范畴。它是指在一定情境下，个体对人或物或事或观念，以某种特定方式进行反应的一种心理倾向。在俄语中，态度被称做个体的“社会定势”。 据原苏联心理学家乌兹纳采夫研究，无意识心理活动并非对任何刺激都作出自动反应。环境无时无刻不以各种信息刺激人们的感官，但人们的无意识只对其中一部分信息作出反应，而对其他则漠然置之。究其原因，乌兹纳采夫以为这是“无意识心理倾向”使然。所谓“无意识心理倾向”，就是“出现在人身上的特定状态，它不能名之为某种意识现象。它的特殊性在于它是… 相似文献
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一在改革大潮中,如何以质量和效益为中心,加强职工思想工作,调整、完善激励对策,这是我们每一个教育管理工作者面临的新课题。众所周知,所谓激励,就是通过一定的刺激促使某种思想、愿望和行为产生的心理过程,它对于满足个体需要,调动职工积极性,提高工作效率具有重要意义。但激励运用不当,对我们的工作也会带来负效应。我们在实际工作中,不是常听到一些书 相似文献
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世事皆有限度,我们小学数学的教学也是有限度的.如果我们的教学超过了这样的限度,往往会取得适得其反的效果.事实上,小学数学的教学限度是有一个临界的值,而这也正是我们要不断追寻和努力的方向. 相似文献
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<正> 最先比较全面地考察认识问题的是德国古典哲学的创始人康德。他把人的认识分成感性、知性和理论三个阶段,并分别进行了考察和探究。康德肯定,没有独立于我们之外的东西刺激我们的感官,便不可能有感觉经验;但另一方面他又认为:如果没有某种先于这些刺激而存在的东西接受,感觉经验也无从产生。那 相似文献
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钟鹏明 《珠海教育学院学报》2003,9(2):55-61
教育教学过程中的某种言行会引起教育教学的反应和效果。章把这种反应和效果称之为教育教学的效应，主要有距离效应，拐杖效应，刺激效应，情感失控效应，重复效应，人格效应，整体效应，环境效应，非正式群体效应，木桶效应等。研究教育教学的效应，对我们改进教育教学工作有积极的意义。 相似文献
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“刺激──反应”学习理论与小学语文学法指导湖北省当阳市教研室陈天金“刺激——反应”学习理论是最早研究、解释学习的理论学派，这一派别中的心理学家部认为学习是刺激环境与行为反应之间的联结过程。围绕面临一定的刺激环境，如何正确、熟练地按要求作出一定的行为反... 相似文献
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一、调研的缘起
基础知识和基本技能在传统教学中的地位是非常突出的，即使是带有某种否定色彩的应试教育也很注重双基的落实。表现在课堂上，以往我们经常可以看到课丽几分钟的口算训练，形式很丰富，有开小火车、小组比赛、抢答等等。所以在那个时代，所谓的学习特困生有许多也拥有了这方面的技能保障。自新课程实施以来．“三维目标”成了我们的关注重点。目标的多元化丰富了课堂教学的内涵，但也从一定程度上削弱了我们对于双基关注的力度。 相似文献