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1.
有效的语文教学首先是能够促进学生发展的教学，也是学生喜欢的语文教学。合格的语文教师首先是能够促进学生整体发展的教师，是学生喜欢的、敬重的教师。要达到这个目标，有两点应该做到：教师的人格魅力和教学艺术。而前者更为重要。事实证明，学生喜欢语文教师、敬重语文教师、佩服语文教师，就会喜欢语文学习，给语文学习带来巨大的内驱力。另外，学生在学习过程中，总有一些模仿和学习借鉴的榜样，但学习语文、学习文化、学习做人过程中自主选择出现困惑时，教师应当成为最近的、最好的引导者和示范者。如果教师自己说一套做一套，如果学生不相信教师说的一切，没有把教师当成学习的引导者，就不能把自己的感情、意志投入到教师所引导的教学中，就不能接受、感悟、内化、实践语文教学的文化内涵。缺少了这一切，还是真正的语文教学吗？还是有效的语文教学吗？因此，教师的文化示范和情感导向就是最好的、最有效的学习资源和学习方式。 相似文献
2.
随着体育理论的不断发展，新型的体育教学方法和教育模式也层出不穷，学生成为学习和发展的主人，学习是学生自主的活动，教师不能代替学生学习，教师的角色已经变成教学的主导者。但是。学生的学习又离不开老师，如果开始时不通过教师一定形式的教，就让学生自学，会使学生无从下手，无所适从。因此，导学式教学在体育教学中实施有一定的困难。反而教师应该在体育教学中充分发挥引导作用，从教学的主宰者变为指导者，将直接教学改为间接教学，把学习的主动权返还给学生，引导他们独立制定学习计划并付诸实施，教师在此期间对学生的学习起着组织协调、督促和咨询作用。 相似文献
3.
教师在教学过程中具有重要地位和作用。传统教学中，教师是教学的中心，强调以教为主。现代职业教育中，教学的目标是培养适应社会的应用型专门人才，教师在教学中的地位和作用有了很大不同。现代教师的地位是学生学习的组织者、指导者、帮助者、协助者和促进者，是现代教育技术的运用者，是学生学习方法和能力的培养者，是学生社会知识和心理健康的引导者；现代教师的作用是激发学生的学习兴趣、帮助学生形成学习动机，起到学生学习新知识的桥梁和催化作用，组织开展协作学习等。教师应当在教学过程中采用全新的教学模式，全新的教学方法和全新的教学设计思想，成为科研型教师。 相似文献
4.
吕春红 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):141-142
由于受传统教学观念的影响．学生的学习长期处于被动地接受教师传播的知识。偏重于死记硬背、机械训练、浅层理解和简单应用的状态。学生的学习兴趣被忽视。学习主动性被压抑，因而不利于培养学生的创新能力和实践能力。学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成，归根结底是学生学习的结果。现代教育的目的是帮助每一个学生进行有效的学习。使每个学生都能得到充分的发展，因此，教师就应该改变过去的教学观念和教学行为。教师的教学方式应当服务于学生的学习方式，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式．引导学生积极主动地学习。研究性学习的提出，不仅对传统的教学方式、教学目标和教育内容提出了挑战，而且对教师的教育思想和教学观念带来了前所未有的冲击，为此，教师在研究性学习中应把握好以下几个原则。 相似文献
5.
教学是教师和学生共同活动的过程，在计算机网络教学中，学生处于学习活动的中心，教师则处于活动的制高点。学生可以利用教师提供的学习条件自主探索或协作学习达到学习目标，教师则对学生的学习过程及各要素进行控制。 相似文献
6.
运用教育生态学理念，探索在分子生物学课程中建立基于课程资源与教学过程的生态链，构建学生学习生态和教师教学生态，进而形成教师教学与学生学习的生态共同体。该生态共同体的构建促进了教师与学生、教学环境与学习环境之间相互联系、相互促进、相互依存教育生态学关系的形成，显著提高了学生成绩，提升了学生深度学习能力。 相似文献
7.
英语课堂教学是教师向学生进行政治思想品德教育、讲授语言知识、训练学生英语技能的主要形式，是中学生学习英语的主要途径。英语教师是英语课堂教学的组织，并在其中发挥主导作用。英语教师在课堂教学中所表现出的精神风貌、业务水平和教学艺术对学生的学习信念、学习习惯和学习质量起着重要的作用，直接影响到英语课堂教学的质量，因此课堂教学中教学技巧的运用就非常重要! 相似文献
8.
杨志社 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(1):67-69
远程开放教育的特点决定了在教学模式上必须符合成人的个体化学习的特点，教师是教学的组织、引导、参与、教学任务归纳总结。教学活动的核心是以学生为中心，努力发挥学生学习的主观能动性，提高学生的参与意识和学习的积极性，它的宗旨是本着学生自主性精神，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发挥自己的聪明才智，和教师共同完成教学任务，达到教学目的。 相似文献
9.
《语文课程标准》明确指出：学生是教学的主体，是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者。这就要求教师在教学中应充当学生学习的伙伴、助手，要教给学生学习的方法，并充分发挥学生的主体作用，鼓励学生选择适合自己的学习方式，培养学生自主学习能力。通过几年的教学实践，笔者深深地感受到，要在语文教学中培养学生自主学习能力，应从以下几个方面做起。 相似文献
10.
社会发展需要的是具有积极主动参与竞争的人才，我们的美术教学必须改掉“依葫芦画瓢”式的盲从教学模式，通过参与性教学改变学生被动的学习心理，让学生养成“自主学习”、“主动参与”的习惯。一、变“教师中心”为“学生主体”１．完善教师形象，转变教学观念。在美术教学中，经常可以看到学生焦急地向老师询问自己的美术作品好不好。学生焦灼的眼神，充分反映出教师的权威。在传统的教学模式中，学生的一切学习活动都围着教师转，以教师为中心，学生被动消极地学习。但从现代教育观念看，学习过程主要是学生在学习，教师的“教”应该始… 相似文献