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语境与语言关系极其密切,在语言使用中有重要作用.只有在具体语境中练习语言,才能培养语言应用能力.然而在我国,英语学习者很少有机会在英语环境中学习.本文着重讨论利用业余电台搭建英语学习语境的有关问题. 相似文献
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英语学习不同于其他学科,它是一种语言形式,是人与人之间的语言交际,因而语境尤为重要,语境就是使用语言时的具体环境,可以指文章的上下文和口语表达中的前言后语.该文从七个方面探讨了教师如何在教学过程中创造英语语言环境,从而鼓励学生在"动中学,用中学,乐中学",激励学生的英语学习兴趣. 相似文献
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语境对语言学习的作用是毋庸置疑的.缺乏英语学习环境是目前中国学生学习英语的最大困境之一,也是我国外语教学费时较多,收效较低的一个根本原因.外语学习要有浓厚的语言环境.语言在生产和生活实践中产生,当然还需在生产和生活实践中运用和发展.本文从课内和课外两个角度探讨了创设英语语境的途径. 相似文献
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语言是人类沟通与交流的载体，它是一种文化底蕴和文化思想的重要体现。在英语语言学习的过程中，学习者需要语境的融入来提升自己对这门学科的认知和理解，语言的学习环境对于一门语言的掌握是非常重要的。语境的融入能够促进学习者更快更好地掌握英语语言知识，准确理解英文单词或句子所表达的含义，使得学习者在多个方面能够做到熟练运用英语知识。文章从英语语言学习的角度出发，分析语境的融入对英语语言学习的意义及作用，最后为了加强学习者对英语语言学习能力的提升，提出了语境在英语语言学习中的应用方法。 相似文献
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大学生在英语学习过程中,常常会忽视语言得当使用的现实环境——语境,因而出现对英语理解和使用的不当,有时甚至会犯下严重的语言错误。事实上,语境对于语言的使用和理解有着巨大的影响作用;大学生只有认识到语境在大学英语学习中的重要性,将英语学习寓于语境之中,才能全面提高英语水平。 相似文献
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李娟芳 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):101-102
随着我国的经济发展,与国际的交流越来越广泛,而英语作为国际通用语言,相关教育越来越被重视.通过语境的建设能够帮助提升英语语言教学的效率,改变现在的英语学习状态.通过对英语语言学中语境的功能性进行分析,提出应用方式,旨在为学生建立良好的英语学习环境. 相似文献
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在英语语言的学习过程中,在英语语言学视域下,语境的融入和应用对于英语的学习和理解至关重要。语境的融入理解和记忆,方便学生从英语的词汇、词义、语法等角度快速的学习英语这门语言。一个适当的语言环境,是语言表达的基础,在英语语言学视域下构建和谐的语境,使得英语的学习更加的自然。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
英语视频片段作为一种极佳的语言输入材料,为语言学习提供生动有趣的语境,本文结合语言习得输入和输出理论,探讨在大学英语句子结构教学中,如何应用英语视频片段。 相似文献
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创造语境有助于学生在真实的语言环境中学习英语.本文阐述了语境内容及创造语境的方法内容,使中学英语教学水平获得提高,促进学生学习能力和实践能力的提高. 相似文献
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郭溦 《中国科教创新导刊》2007,(22):136-136
英语交际能力是以英语语言技能为基础,语言和人际交往智能结合的体现.高校英语教师适宜运用语境教学法为学生提供与语言知识及交际相应的英语语言文化背景和语言接收背景.另一方面,教师应帮助学生创造课外语言学习环境,以有益的交际交流活动形成英语学习氛围. 相似文献
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王丽华 《教学管理与教育研究》2019,4(9):43-44
英语作为一门语言类学科,离不开真实的语境。传统的英语教学模式以教师讲授为主,学生难以提起学习兴趣。只有把语言学习与生活实际相结合,让学生感受到课本之外的自然、社会与人物,在比较真实的语境中开展英语学习与对话,才能提高学生的英语综合能力。文章就小学英语生活化教学的方法与经验进行探讨,以期进一步提高小学英语教学效率。 相似文献
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传统的英语课堂学习方式通常只局限于对学生某一方面语言能力的培养,例如书报杂志侧重于读,磁带侧重于听,作业和测试侧重于写,英语学习者通过这些学习活动,只能锻炼某一方面的能力.观看英语影视片,是一种不同于传统的课堂教学方法.学生通过欣赏或恢宏或细腻的电影场景、或壮怀激昂或缠绵悱恻的情节,在享受光影世界的同时,领略到语言的魔力.学生在影片中感受语言如何传递人物的情感、表现人物的性格,在大量以真实自然语境为背景的语言输入后,能自然过渡到语言输出,使英语语言学习变得妙趣横生,不复有传统英语学习的乏味和枯燥.通过观看英语电影,英语学习变成了一种趣味盎然的享受,一种寻幽探胜的冒险,一段采撷珍宝的旅程. 相似文献
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英语作为一种语言形式,是人际间的语言交流,因此,英语学习要重视创设合适的语境.然而在教学过程中,我们发现学生在学习和运用英语的过程中经常出现以下两种情况:第一种情况是学生对学习的英语材料并不陌生,对其出现的词汇和语法结构甚至达到了熟悉的地步,尽管如此,他们还是很难搞懂句子的真正含义;第二种情况是学生在进行英语口语表达或是写作时,常常是无意中就说出或是写出了不符合英语表达习惯抑或是与所处场合不协调的语句.为什么会出现这样的情况?问题出在哪里呢?笔者认为出现这种情况的原因有很多,但是我们的学生在学习英语时忽视英语语境才是出现这种情况的根本所在. 相似文献
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范金梅 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
文化、语境是语言学习中至关重要的因素，本文以笔者两年的大学英语教学实践为基础．从文化学习．语言运用和发散思维三个角度出发，指出西方文化知识在目前英语学习中的重要性，并提出了如何在英语学习中营造语境、掌握文化、勤于思考，以期在英语学习中获得更佳的效果。 相似文献
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赵彦 《语数外学习(初中版)》2014,(3):90-90
正语言是文化的载体,文化环境影响语言的发展。语言和文化密不可分的关系使得外语学习不能单纯的只学习语言知识,还要注重对英语文化内涵的理解。随着英语教学改革的不断深化,英语教师在教学中如何进一步培养与提高学生英语素养是值得研究的新课题。一、为何要培养初中生的英语素养?首先,英语素养就是英语听说读写译这几方面的综合运用能力。一个英语素养高的人能够在具体的话题、语境和文化背景中灵活运用语言。而英语是一种语言,学生的学习目的就是 相似文献
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中国学生学习英语过程中,汉语语言环境的干扰是一个长期普遍存在的问题,也是影响中国学生英语学习效率的重要因素.如果能够通过具体剖析造成英语学习障碍的汉语语言环境主要干扰层面,研究出相应的教学策略,那么中国学生就能在最大程度上克服汉语语境的干扰,从而有效准确地学习英语. 相似文献
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“补缺假说”是我国语言学者王初明提出的一个外语学习理论。该理论围绕着“语言离不开语境”这个观点．指出语言的使用依赖语境,正确、流利、恰当地使用英语,必须把语言知识与语境知识有机的结合在一起,尽量避免因母语语境知识的补缺而引起的母语负迁移,影响英语学习效果。笔者受补缺假说的启发,从母语语境补缺而引起的母语迁移角度审视英语思维能力培养在英语学习中的作用,并阐述了该理论在对学生进行英语思维能力培养过程中的启示。 相似文献