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随着高校办学规模逐渐扩大．二级学院的教学管理工作逐渐成为高校教学管理的基础和关键。面对新的发展形势,二级学院的教学管理需要有更深的内涵、更高的要求。文章主要论述了二级学院教学管理工作的内容体系．从实际情况出发．分析了当前高校二级学院教学管理工作面临的挑战．并提出了一些对策建议。 相似文献
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教学秘书作为高校二级学院最基层的教学管理人员,是高校教学管理队伍的重要组成部分。本文分析了高校教学秘书的任务、作用及教学秘书应具备的素质,从提高二级学院教学秘书的综合能力出发,论述二级学院教学秘书工作的重要性。 相似文献
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高校二级院系教学管理工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
二级学院作为当前高校教学管理的一线管理者和操作者,要管理好教学工作就必须明确院系之间的教学管理职责,并明确教学管理内容,同时不断提升教学管理人员的业务能力和服务意识,从而保障二级院系教学管理工作有条不紊、高效高质地完成。 相似文献
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近年来,我国高等教育不断改革发展,取得了一定的成就。二级学院教务管理体系是高校建设发展的最大推动力,已逐渐成为高等院校教学管理的核心。因此,如何科学地发展二级学院教务管理巳成为高校发展的重点,本文就二级学院教务管理的科学化运作进行了分析。 相似文献
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高等教育进入大众化阶段,大学的二级学院都有一千多甚至几千名学生,基本上都实行校、院二级教学管理,院作为高校的二级教学管理单位如何确保教育教学质量值得研究,教学档案是反映教学质量和教学管理水平的重要依据,加强教学档案建设,提高院教学档案利用率是取得良好的教学质量管理的手段之一。 相似文献
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在高校二级学院教务工作日趋复杂的情况下,提高基层教务工作效率是必要的,这需要基层教务工作者（教务员）不断提高自身素质,更依赖于现代化教学管理手段在教务管理中的运用,以及对二级学院教务工作者的激励政策等。 相似文献
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在建设创新型国家和知识经济的背景下,高水平的科研项目需要更多不同学科的人才进行团队合作,迫切需要对高校科研团队创造力的评价指标体系的合理性进行深入研究,我国学者对此展开了大量理论和经验的探讨,但目前学术界对高校科研团队创造力评价指标体系的维度结构的探讨仍很匮乏,缺少实证研究。在现有研究高校科研团队创造力评价指标体系的基础上,编制调查问卷,利用所搜集的数据分别进行探索性和验证性因素分析。结果表明,高校科研团队创造力评价指标体系由4个一级指标,11个二级指标,36个三级指标构成。同时,在相关研究和量表提炼技术的基础上,开发出一套维度合理的高校科研团队创造力评价指标体系测量量表,既丰富了高校科研团队及相关管理部门提供理论届提供可操作化的基础,也为高校评价和提高高校科研团队创造力提供理论依据与指导意见。 相似文献
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随着教学改革和高校内部体制改革的不断深入,二级学院的教学管理也日趋完善,本文针对当前形势下二级学院教学档案管理所面临的挑战和存在的问题进行探讨,并提出了改进措施。 相似文献
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很多高校都非常重视教学管理信息化建设工作,有的自主或合作研发了教学管理、学生管理、教务管理等管理信息系统,并投入了运行。目前我国大多数高校的教学管理系统仍未完全参照国家教育信息标准来实现,而且随着教学管理系统工作日益发展,不断推广成熟,对教学管理提出了更高的要求,学校的管理模式也由学院一级管理逐渐转变为院系二级管理模式。 相似文献
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<正>在高校管理工作中,教学管理是高校工作的关健所在。本文结合内蒙古工业大学理学院教务工作的实际,分析了现阶段学院教务管理的现状,提出适应高等教育发展的二级学院教学管理人员应具备的素质和能力。在高校管理工作中,教学管理是高等学校管理工作的关健所在,是提高高校办学质量好坏的最重要的因素之一,其实质是创造和保持良好的教学环境,组织教师和学生在良好的教学环境中进行教学和学习,从而保证教学质量,培养合格的人才。 相似文献
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细节决定成败,针对二级学院发展的特点和学生培养的差异性,教学管理也需不断深化改革,努力提高管理的科学性。系教学秘书提高服务意识,加强教学的细致性管理,是当前二级学院教学管理的重点。 相似文献
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二级学院良好的科研管理绩效是评价和提升高校整体科研实力的重要标志之一.拟采用定性与定量相结合的综合评价方式,主要通过对高校二级学院的责任意识、管理方法和管理绩效三个指标逐项考核与综合评定.管理绩效指标设置主要针对高校二级学院的科研平台、科研项目、科研成果、科技服务、人才团队、学术交流六个指标进行定量考核,其中科研成果、科技服务指标高于其他指标;已实施专利分值高于授权专利;科技论著考虑了学科间差异、分区间和同行引用;科技服务考虑了为企业新增效益等,并对推进高校二级学院科研管理工作提出几点建议. 相似文献
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通过对73个高校科研团队的432名高校科研团队成员的问卷调查,运用多层线性模型进行跨层次分析,得出实证研究结果:团队任务创新性、团队创新氛围对高校科研团队个体创造力具有显著的正向影响;团队变革型领导、团队成员异质性对高校科研团队个体创造力的正向影响不显著;团队内、外部知识整合能力对高校科研团队个体创造力的正向影响显著;团队内、外部知识整合能力在团队特征因素对高校科研团队个体创造力的影响过程中起到部分中介作用。最后提出了对提升高校科研团队个体创造力的启示以及研究局限。 相似文献