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英语和音乐这两个看似无关的事物之间其实有着本质的联系.用"音乐型英语教学法",让学生比较愉快地进行教学,能激发学生学习英语的兴趣,能调节学习情绪,提高学习效率.运用音乐型英语教学法进行教学,符合人体自然规律,能收到良好的教学效果. 相似文献
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兴趣是学习音乐的基本动力。在音乐教学中运用愉快教学法,诱发学生的学习兴趣,使他们能够在愉快的环境中获得知识。教学途径的运用与实施把握以下四个方面：教学内容的新颖性、教学方法的有效性、师生关系的融洽性、课堂评价的多元性。 相似文献
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在音乐教学中运用活动教学法、自由参与法、电脑媒体教学法等,激活学生的学习兴趣及表现欲望和创造冲动,使老师教得轻松,学生学得愉快。 相似文献
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兴趣是学习音乐的基本动力,愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素。教师应运用愉快教学法．诱发学生的学习兴趣,使他们在愉快的环境中获得知识。本文从教学内容的新颖性、教学方法的有效性、师生关系的融洽性、课堂评价的多元性四个方面探讨了如何实践音乐课堂的愉快教学的问题。 相似文献
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覃竹咏 《广西教育学院学报》2007,(4):150-151
在音乐教学中运用活动教学法、自由参与法、电脑媒体教学法等,激活学生的学习兴趣及表现欲望和创造冲动,使老师教得轻松,学生学得愉快. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
为了打破传统的教学模式,有些老师在英语课堂上引入了愉快教学,但盲目过分地追求表面的热热闹闹和所谓"理想"的课堂,效果适得其反。如何避免走入愉快教学法的"误区",教师在课堂教学中应该要做到,运用愉快教学法的同时更应避免"理想化"和"满堂闹"。 相似文献
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赵建霞 《中国校外教育(理论)》2011,(10):145-145
随着时代的不断进步,国际文化教育的不断交流,音乐教学体系不断进入我国,对音乐教学改革有很大的影响,在国际五大教学法的基础上结合中国的国情总结出一套有效的音乐教学法——愉快音乐教学法。 相似文献
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音乐愉快教学法,就是以学生为本,运用符合学生年龄特点“愉快教学”的模式,来试听形象,有情有趣地学习音乐。在激发兴趣的前提下,创设氛围,愉悦学生的情感,在欢声笑语中学习音乐知识,掌握音乐技能。其中,能学、会学是核心。教师要在学习中,加强乐理知识,重视培养学生的审美能力,在完成音乐教学之后,通过形象感受拓展,使学生进一步认识和理解音乐的美的内涵。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2019,(16)
随着素质教育的不断深入发展,越来越多的家长乐于孩子培养一项兴趣爱好。奥尔夫教学法的教学理念是从音乐产生的本源和本质出发,使学生在愉快的环境中学习音乐。本文对奥尔夫教学法在中,小学声乐教学实践中的运用进行具体分析,希望可以对该阶段声乐教师如何正确指导学生的声乐学习提供一些参考。 相似文献
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小学生思考问题多是处于具体形象的思维阶段,到了高年级才逐渐向逻辑思维过渡。小学生的生活经验还不足,知识较少,所以在音乐教育中要注重运用体验式教学法,让学生真正感受到学习音乐的乐趣。那么,如何引导学生运用丰富情感进行学习,又如何让学生愉快地学习和主动地学习,还要注意些什么,笔者在小学音乐教学中,对"音乐体验式教学"进行了研究,将取得的一些经验与大家分享交流。在小学音乐的体验式教学中,常常是以课时为单位,在每节课上提出一定的教学目标,找出音乐学习的规律性,然后把 相似文献
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河南省罗山县教育局教学教研员鲁家宝依据"愉快教育"理念,结合著名教育专家邱学华教授创立的"尝试教学法"的教育思想,在全国首创了"愉快尝试教学法"。本文依据愉快尝试教学法的理念,结合尝试教学与愉快教学的模式,充分发挥两种教学理论的优势,遵循体育教学的学科特点与规律,就如何在体育教学中实施愉快尝试教学法,进行了一些实践探索与研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
运用快乐教学法,让学生拥有积极快乐的心态,让课堂拥有快乐的气氛,让教学拥有快乐的结果,提高音乐教学质量。围绕"快乐教学法在小学音乐教学中的运用"为主题展开探讨。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
音乐教学的目的就是培养学生的音乐鉴赏力,让学生通过音乐语言感受音乐作品的内容。在实际教学中每位音乐教师都有自己的教学特点,在教学效果上也有一定的差别。而愉快教学法的运用可以有效地提高教学质量,帮助学生认识音乐课程,并从中获得情感体验,提高知辨别能力,形成良好的音乐鉴赏能力,提高学生的综合素质。因此。 相似文献
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"愉快教学法"是一种和谐教育,是近几年倍受青睐的一种教学法,它适合青少年的心理和生理的特点,是英语教学中的一种不可缺少的方法.它能使教师乐于教,学生乐于学,使学生在师生融洽合作的气氛中得到全面和谐的发展,进而培养学生学习的主动性,积极性和创造性.那么,如何在教学中运用愉快教学法呢? 相似文献
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愉快地学习,对于学生来说是莫大的快乐,也是构建和谐音乐课堂的主要目标。在音乐课堂教学中,如何让学生沉浸在美妙的音乐中愉快的学习,用亲身感受、体验和自己的表现来满足他们的"认知、表现"和"发展"的需要,真正让音乐课堂成为学生自主表演的舞台和梦想剧场。这也是我们教师的追求。为此,在教学中我努力打破以往沉闷地演唱、机械地演奏等教学模式,借助信息技术的运用进行愉快的教学, 相似文献
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课堂"愉快教学法"是依据教材又结合学生实际的、能够让英语课堂充满生命活力的行之有效的好方法。"愉快教学法"通过教师进行引导,运用良好的教学手法,使枯燥的语言学习变得很生动,调动学生的内在学习动力。北师大教授肖川认为,"生命课堂就是在以人为本思想指导下,追求以人的发展为本的一种教育理念。生命课堂是以学生为主体,课堂为 相似文献
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愉快教学法是一种科学可行的教学方法,教师应该在音乐教学中应用这种方法。音乐课的愉快教学能引起学生的兴趣,在学生学习过程中起着极其重要的作用。 相似文献