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文章运用文献资料研究法、逻辑分析法,以学校武术教学的实施路径作为研究对象,对学校武术发展现状进行了归纳与总结,从武术教学的实践环节对当代学校武术发展问题的症结进行了分析与概括。研究认为：学校武术教育正面临着了一个“无奈”与“尴尬”的发展境遇,“墨守成规”的武术教学是制约学校武术发展的症结所在。研究针对学校武术教学实施新路径提出：（1）以《中国武术段位制系列教程》为学校武术教学内容,建构系统的学校武术课程体系;（2）落实“淡化套路、突出方法、强调应用、健康第一”的武术教学思想,实现学校武术教学方法的“多样化”;（3）提倡和推广“走出课堂、走出校园”的武术教学新理念,令学校武术教学形式呈现“多元化”的发展趋势。 相似文献
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为了解决“学生喜欢武术，却不喜欢武术课”的问题，化解学校武术发展的困局，针对武术教学内容进行深入分析，并提出见解。得出：“回归技击，弘扬文化”已成武术教学改革的共识，但存在“打练并进”和“打练结合”的学校武术发展模式之辩，出现了“淡化”“优化”“强化”武术套路的教学定位之争。认为：（1）“打练并进”符合未来学校武术发展的方向，“打练结合”可以改变武术套路教学的枯燥性；（2）将武术散打引入教学体系，实现“武术套路与武术散打”共存的教学模式，才可以实现“武术技击价值”的真正回归；（3）武术“技击性”教学需要充分保障其开展的“安全性”，应依据“禁止重击”的理念进行技术修订。 相似文献
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褚玉杰 《中华武术(研究)》2024,(2):81-83
本文采用逻辑分析法、文献资料法等研究方法,对民族传统体育概念进行解析的同时,对民族传统体育（武术）走进学校体育的过程进行梳理,认为武术一直以来在用记忆编码搭建传统与现代的沟通平台。记忆也是唤醒一个民族觉醒的最好方法,更是传承与保护民族传统体育（武术）的最好途径,还强化了武术与学校体育关系之间的融合性。最终时代的进步是文明的体现,是传统与现代的转换,但现代武术逃不掉传统武术的检视,传统的传承方式离不开现代教育的审视。 相似文献
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武冬 《武汉体育学院学报》2020,54(2):53-58
该研究运用文献资料法、逻辑分析法等方法对新时代背景下中国武术发展的若干问题进行思考，提出了若干发人深省的新见解、新观点。研究认为：（1）武术新定义是以拳势技击为主要内容，以传统文化为理论基础，以拳种为存在样式，以功法、套路、格斗三位一体为表现形式的一种人体技击文化。（2）针对套路"去操舞化"的时代命题，认为套路是由拳势组成的成路练习或格斗形式。套路的本质属性是以拳势为基础的连续攻防。采用与套路本质相匹配的"单对统一"竞赛模式，可有效破解套路发展的困局。（3）针对太极拳与健康的科研问题，建议回归太极拳健身机理的本质研究，由太极拳研究转向太极拳健身机理研究。（4）依据时代需求，建议以适应社会需求为原则，拓展与创新传统武术拳种的功能，客观理性地对待传统武术的发展问题。（5）学校武术发展应该"育"字当先，从以武育体，向育人转变，由"育人"格局确定学校武术体系。（6）武术国际化发展的海外传播策略，要从武术"走出去"向"走进当地人心中"调整，要从主体传播向主体间传承演进，从分享到共享发展。 相似文献
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武术是中国传统文化的特有部分，可谓源远流长。文章运文献资料研究方法，综合考察我国近现代学校武术的发展历程，对学校武术教育的历史发展过程进行了全面分析，对目前普通学校武术教育面临的问题进行了深度思考，从而为今后普通学校武术教育的发展提供新的思考。 相似文献
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基于CNKI收录的515篇学校武术研究文献,采用文献计量的方法,从年载文量、著者情况、文献内容、期刊来源、文献被引频次等方面对学校武术领域的研究成果进行统计分析。结果表明:学校武术研究的文献量逐年增加;核心著者群已经形成,论文合作度、合作率偏低;学校武术教学现状与教学改革是学者关注的焦点;核心期刊来源较少,学科交叉研究不够;文献被引频次总体偏低。今后需要更加深入和高质量的研究才能促使学校武术研究的创新和发展。 相似文献
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体育场(馆)资产重组模式研究 总被引：7，自引：0，他引：7
结合当前体育场（馆）现有的实际情况，对场（馆）的产权资产重组模式问题进行了分析研究。结果表明：体育场（馆）的行政管理模式、资产重组的方式模式和管理服务的方法模式是整个产权资产重组的重要内容。指出：打破体育场（馆）公有制一统天下的局面是社会改革发展的趋势，建立多元化产权是体育场（馆）资产重组的关键问题。研究的目的，是为政府和决策部门在制定新政策时，提供相应的参考性建议。 相似文献
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文章运用文献资料的研究方法对发展武术的＂四因说＂进行较为深入的探讨,将武术发展作为整体进行研究,提出武术发展＂四因＂的新概念：（1）质料因：包括能够进行武术运动的人、武术环境以及对武术的认同情感 （2）形式因：武术的表现形式和组织形式 （3）动力因：与武术发生联系的一切事物 （4）目的因：武术得以良性的传承和发展。通过对上述＂四因＂进行较为系统的分析,研究认为：发展武术的本质在于贯彻落实并加强和提高中小学武术教育。 相似文献
10.
刘彩平 《中华武术(研究)》2012,(1):54-57
学校武术教育的现状堪忧,引发对'当代学校武术教育价值'问题的思考。对1978年至1998年、1998年至2008年有关'当代学校武术教育价值'的研究进行检索发现,关于学校武术教育价值研究的大部分文献基本上是2000年以后才出现的。对学校武术教育价值的研究是从不同角度进行的,如:素质教育、学校武术教育存在的问题、武德、武... 相似文献