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极端假设是从极端上考虑问题的一种思维方法,其特点是确定事物发展的最大或最小的程度,也就是上限或下限,化学计算中求取值范围题就是极端思想的具体运用． 相似文献
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在处理比较复杂的物理问题时，常从题目给出的条件出发，假设某种变化，并将其变化引向极端情况，然后分析其极端状态，从而帮助作出判断或导出结论，这种方法称为极端思维方法。 相似文献
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极端思维法也叫＂端值＂法,对初中的同学们来说,所学的物理规律不多,也不全面,因此对一些物理问题,特别是变化的物理量的处理问题,同学们就普遍感到困难.利用极端思维法能简化问题的处理,从而顺利的解决一些物理问题,下面利用＂极端思维法＂解析两例＂杠杆动态问题＂,希望能够帮助同学们掌握这种解题方法. 相似文献
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<正> 根据已知条件,把问题推向极端状态去考察,通过分析,导出结论,这种方法叫极端思维法。极端思维法为解物理习题提供了崭新的思路,有时起到了独特的效果。 我们常常遇到物理量连续变化且单调递增或单调递减,在解决这类问题,特别是选择题时,若采用极端思维法,会收到奇特的效果。 相似文献
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有这样一类物理问题，由于物理现象涉及的因素较多，过程变化复杂，人们往往难以洞察其变化规律并对其做出迅速判断．但如果用极端思维法分析，将问题沿已知条件或假设某种变化，依据连续性原理推到极端状态(或极端条件)下进行分析，问题有时会顿时变得明朗而简单，化繁为简、化难为易，起到事半功倍的效果，以下是笔者在教学实践中用极端思维法分析、妙解的一组物理题，供大家参考。 相似文献
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极端思维就是采用极限思维方式对一些条件模糊的化学研究对象或过程进行分析,通过极端假设,将明明不可能或有可能而不明朗的问题,构造为理想的极端情况,从而使因果关系变得明朗、清晰,使问题得以快速解决的一种思维方式。对一些条件不足、情 相似文献
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物理问题的动态变化,因涉及多个变量,思维难度往往较大。但如使问题变化到它的极端,量变引起质变,则本质迅速暴露,问题容易解决。这种“以变应变”的方法可称“极端法”。“极端法”是一种有效的动态思维方法。物理学史上,伽利略研究运动规律时,把斜面倾角变化到90°角的极端,推得自由落体运动定律;开尔文把查理定律变化到零压强这一极端,得到气体压强与温度成简单的正比关系,引入了热力学温标。所以,“极端法”是物理学中研究问题的一种方法,应在物理教学特别是习题教学中着意体现出来,让学生揣摩领会。为此,本文浅谈此法在解题中的应用。 相似文献
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物理学家取得重大的物理学发现 ,不仅需要勇于探索、不畏艰难的精神 ,正确科学方法的运用 ,而且还需要有创造性思维 .极端思维就是物理学家经常采用的一种重要创新思维 .顾名思义 ,极端思维就是将所研究的问题在思维中推至极端状态进行思考的一种思维方法 .在此笔者初步探讨在物理学研究中物理学家运用极端思维的几个主要方面 .1 运用极端思维将研究对象简化和纯化物理学研究对象错综复杂 ,各种因素交织在一起 ,使人难以发现其规律 .物理学家在物理学研究中 ,经常采用极端思维 ,把研究对象的某些属性 (在所研究问题中往往是一种次要因素 )… 相似文献