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关于合并高校资源重新配置的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
一高校合并办学，是高校布局结构调整和高教管理体制改革的重要内容。高校实质性合并的标志是五个方面的统一，即：统一的学校主体（一个学校主体、一个法人单位）、统一的机构和领导（一套统一的行政领导机构、一套统一的领导班子）、统一的管理制度、统一的发展规划、统... 相似文献
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衡延笃 《无锡教育学院学报》2002,(1)
江南大学是2001年1月由原无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建的隶属教育部的一所多科性普通高等学校。一年多来,学校在全面推进三校实质性融合的过程中,统一领导,统一规划,统一管理,进一步深化学校内部管理体制改革,全面调整学科结构布局,优化教育资源配置,提高办学效益,迈出了坚实的步伐,基本实现了实质性合并。新江南大学成立,正值新世纪的开局之年,21世纪是一个充满竞争和挑战的时代,学校也将进入最关键、最重要的发展阶段。目前,全校上下正在为学校新的发展和“十五”规划群策 相似文献
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我校是1995年5月经铁道部批准,由原上海铁道学院和上海铁道医学院合并组建的。原两院自1992年5月起,进行了以人事、劳动和分配制度为主要内容的内部管理体制改革,建立起公平竞争、奋发向上的机制,并利用这一机制,促进校办产业的发展,进而为教育教学改革的深入提供保证。一、统一思想,确定学校管理体制改革的目标 相似文献
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2003年9月1日，原长沙交通学院子弟学校和原长沙电力学院子弟学校合并成长沙理工大学子弟学校，实行统一办学。要把两所背景不一、办学方式不同、管理理念不同的学校真正融合为一所学校，使学校在新的起点上不断提升，并非易事。我们在学校管理中进行了以下一些探索。 相似文献
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于明 《内江师范学院学报》2001,16(5):11-15
本阐述了高校合并过程中首先要对原财务主体进行财务清算，合并后的财务主体必须实行“三统一”（统一财经政策，统一财务预算，统一资源配置）和“三集中”（集中财权，集中会计核算，集中会计事务），以保证高校的正常运行。 相似文献
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合并重组新建的高等学校,一般是由两个及以上的学校合并重组而成.由于合并重组前各学校都是以一个独立的文化主体存在着的,而且合并重组所建立的新的高等学校,其建校初期的文化中就会同时并存着具有不同文化主体形式的多样文化.它体现了新建高等学校文化建设过程中文化的多样性和复杂性,这就要求新建高等学校的文化建设必须和谐发展.而这个文化和谐的特点,就是一个统一文化体系下多样文化的并存与发展. 相似文献
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以合并为契机 实现学校跨越式发展 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高等教育的改革方向和广州市经济社会发展的要求，经教育部批准，2000年7月11日，广州师范学院、广州大学、华南建设学院（西院）、广州高等师范专科学校、广州教育学院合并组建新的广州大学，同时将广州城建职工大学、广州市建筑总公司职工大学、广州市联合职工大学电信学院、纺织学院并入新的广州大学。一年过去了，学校锐意改革，不断进取，积极推进学校的实质性合并，顺利完成了统一组织机构、统一管理制度、统一发展规划等重大改革，教育资源得到优化，学科建设明显增强，办学效益明显提高，合并的优势初步显示，为实现学校跨越式… 相似文献
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合并重组高等学校,是我国高等教育发展过程中的一个特殊现象.由于合并重组,合并前各学校的文化以一个主体形式出现在同一个文化环境之中.这些文化主体由于其文化形式之间的诸多因素的综合作用,形成了文化闻的差异.因此,合并重组的高等学校在调整这不同主体意义上的新的文化关系时,由于体制结构性的改变及其原学校文化积累所形成的文化定式,文化冲突是不可避免的.因此,在新文化构建过程中,在目标、方法、措施上能够注意到各文化系统的平衡协调,形成一个共同发展创新的文化平台,构建起一个文化和谐的环境,这对提高合并重组高校文化的创新竞争力具有十分重要的意义. 相似文献
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构建教授治学机制促学校协调发展 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,许多新建地方本科高校是多校合并而成,在合并前,由于各学校在办学层次、办学水平、内部管理等方面均不具有优势,因此,合并后在其学校管理过程中会遇到诸多困难。探讨新建地方高校的内部管理体制特征,构建新的管理体制,对于促进这类高校从形式上的合并走向实质性的融合将会有深远的影响。邵阳学院成立于2002年,是由两所专科学校合并组建的地方性本科院校。几年来,学院从内部管理体制改革入手,坚持党委领导下的校长负责制,充分发挥教授在学校发展中的作用,坚持实行教授治学,教授全面参与学校教学、科研(学术)工作的决策与管理,监督行政权力,促进了学校健康快速协调发展。 相似文献
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1.设立责任主体,确保资产保值增值1999年11月25日,我校后勤集团组建后,学校提出了“清产核资、资产重组”的目标,学校有关部门与后勤集团一起分步实施。首先,对分散在学校校办、原总务处、产业处等部门的后勤资源进行清理、分类、整合,并且对全校的后勤资源进行统一归口。其次,对原总务处与产业处下属经营项目雷同的部门和企业,按照行业归并原则实行合并。最后,为减少风险,对重组后不具有行业优势的企业,调整了 相似文献
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1.设立责任主体,确保资产保值增值 1999年11月25日,我校后勤集团组建后,学校提出了"清产核资、资产重组"的目标,学校有关部门与后勤集团一起分步实施.首先,对分散在学校校办、原总务处、产业处等部门的后勤资源进行清理、分类、整合,并且对全校的后勤资源进行统一归口.其次,对原总务处与产业处下属经营项目雷同的部门和企业,按照行业归并原则实行合并.最后,为减少风险,对重组后不具有行业优势的企业,调整了经营方向,拓展了收入渠道. 相似文献
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齐齐哈尔大学是在原齐齐哈尔师范学院和齐齐哈尔轻工学院基础上合并组建的一所多科性省属高校。自１９９６年底大学领导班子组建,正式开始启动合校运作,到１９９７年底实现了实质性合并。合并后的齐齐哈尔大学以改革统领事业的建设与发展,在教育教学、内部管理、党的建... 相似文献
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李丽丹 《中国科教创新导刊》2008,(21):204-204
以优化教育资源配置、扩大办学规模为目的的学校之间的合并与重组已经成为一种重要的模式,为学校的发展提供了新的有力的平台。作为学校重要基础工作之一的档案管理工作,必须在指导思想上要贯彻实质性融合,在管理体制上要实现相对集中,在运行机制上要实现规范统一。 相似文献
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由于合并前的各学校在长期的办学过程中已形成了具有个性特色的学校文化,其结构和功能有较强的稳定性和延续性,合并后与各学校原有的学校文化势必会发生排斥、冲突和碰撞。如何结合原来各学校文化的优点,实现学校文化的整合,在整合的基础上实现学校文化的重建,以加快学校的实质性融合和发展,笔者认为重点和出发点是学校精神的确立与弘扬。 相似文献
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高职院校合并期间与合并之后财务管理的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
徐淑芸 《济南职业学院学报》2006,(2):20-22
高职院校合并多属于创立式实质性合并,合并时财务管理应遵循整体、有序和前瞻性原则;合并后的财务管理应做到管理机构、规章制度、核算体系、预算结算和分配的统一;实行二级财务管理是宏观微观并重、责权并重,提高二级单位积极性,加强财务监督的有效途径。 相似文献
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在教育局党委的领导下，２００１年３月上海闸北旅游职业技术学校与原闸北第三职业技术学校进行了实质性的合并。就如何解决合并所带来的一系列问题，我们进一步加强机制建设，积极推进学校人事制度改革。实行了多种用人机制加大分配制度改革力度，实施骨干教师培养战略、加快高层次、复合型一专多能的师资队伍建设等一系列举措，全员聘用合同制的有效推行为学校各项改革奠定了基础，科学合理的岗位设置又成为聘任制的前提，搞活了用人制度、促进了人才流动，进一步激发了校内改革动力，推进和深化了校内管理体制和人事制度改革。为实现争一… 相似文献
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李天怀 《山西教育(综合版)》2004,(3):18-19
随着我国市场经济的发展,高等学校人事分配制度越来越不能适应高等教育的发展,成为制约高校发展的瓶颈。山西财经大学审时度势,与时俱进,以“三个代表”重要思想为指导,以党和国家关于人才工作、事业单位人事制度改革的精神为指针,以全校师生员工的根本利益为出发点,以推进学校的改革发展为目标,在集思广益、充分酝酿讨论的基础上出台了《人事分配制度改革方案》,为学校的改革和发展打下了扎实的基础。人事分配制度改革的背景和总体思路山西财经大学的人事分配制度是原山西财经学院和山西经济管理学院合并以后建立的。随着教育教学改革的不… 相似文献