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在广泛调查研究、借鉴发达地区经验基础上,安福县拟建了符合素质教育要求的纵向评价体系,即《安福县乡镇政府教育工作评价细则》、《安福县中小学校素质教育目标管理评价细则》、《安福县中小学教师工作综合评价手册》和《安福县中小学生素质发展综合评价手册》等一整套体系。该评价体系对实施素质教育将起到积极的导向、规范、促进作用,对政府、学校、教师、学生各方面的评估更为合理,是一项具有动态性和发展性的评价体系,更具有可操作性和科学性。该评价体系已开始在全县试行。构建素质教育纵向评价体系@张俊峰 相似文献
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王春城 《黄冈师范学院学报》2008,28(Z1)
团风县团风小学是一所百年名校,近年来,学校大力实施素质教育,并就小学如何实施素质教育问题,探索出了适应我校校情的有应用价值的实施内容和方法。一、实施素质教育的内容(一)构建素质教育目标体系,明确实施素质教育的指向我校在实施素质教育工作中,首先明确素质教育总体目标, 相似文献
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几年来,新店学区以《同安区实施素质教育学校评估办法》和《中小学教师职务考评细则》为准绳,以评估促管理,逐步健全了以导向为原则的学校评估机制： 相似文献
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在小学要实施素质教育,关键在于转变教育思想,同时还必须构建相应的教育目标体系、课程体系、教材体系、教学方法体系和评估体系。各科教学是学校教育工作的主要形式,今后必须按照素质教育的要求进行重大的改革。 小学作文教学是小学语文教学的重要部分,也必须以提高学生素质、发展学生个性作为根本出发点。 相似文献
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莫诗华 《四川教育学院学报》1999,(5)
社会主义市场经济体制的建立,对人才标准和规格提出了新的要求,就是“学校要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生、全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质,促进青少年一代全面发展”。那么我们农村学校如何实施素质教育呢？我们认为,要从学校的实际出发,明确目标,强化评估督导。一、提高认识,明确目标。认真组织教职工进一步学习《中国教育改革和发展纲要》,深刻理解“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特点,是学校自求发展之路。也就是以“面向全体学生… 相似文献
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１．创建学校素质教育的目标体系。创建素质教育目标体系要紧紧围绕知识经济时代的人才培养模式 ,结合职业教育的特点和学校发展的趋势来制定。职业学校素质教育目标体系的基本框架应是 :理论研究目标 :探索职业学校开展素质教育特别是建立创新教育体系的实践模式 ,包括教育观念、课程体系、评估标准等等。师资培养目标 :培养一支能实施素质教育的教师队伍 ,一批素质教育的学科带头人。学生培养目标 :培养同２１世纪我国社会主义现代化要求相适应的 ,具有创新精神、综合职业能力、全面素质的 ,直接在生产、服务、管理第一线工作的应用型、复… 相似文献
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李翠梅 《太原教育学院学报》2002,(Z1)
要推行素质教育就必须建立评估体系 ,只有运用正确的评估体系 ,才能有正确的导向 ,才有可能全面推进素质教育。一、构建评估体系 ,实施正确导向第一 ,制定评估目标。 1999年初 ,我校正式出台了《学校素质教育评估目标》,从“管理”和“质量”两个方面提出了教师、班级两个层次的工作目标和相关指标。学校管理包括教育思想、队伍建设等。教师管理目标包括教师素质、教育观念、教学常规、教育科研、教师师德等 ,班级管理包括行为规范、班风班貌、班级活动、学业成绩等。第二 ,确定评估对象与内容。一是评教师。主要是考核教师素质、教师观念、… 相似文献
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小学语文教学要实施素质教育,必须将素质教育的要求全面地贯穿、渗透到小学语文的教学目标之中;小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。这就是要确定素质化的语文教学目标。素质化的小学语文教学目标,必然是多元化的目标。一、全面而完整的认知体系。... 相似文献
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深化整体改革实施素质教育鸡西市师范附属小学校丁玉秋回顾建国以来的教育实践，学习先进的教育理论，使我们逐渐认识到了，我们中华民族要想在新世纪的挑战中求得生存和发展，我们的教育就必须着重人才素质的培养。学生个体素质的全面发展是提高全民族素质的前提，而全面... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》提出中小学要“办出各自的特色”，十年来，我省中小学围绕这一精神，加大学校整体改革力度，取得了显的成绩。为了引导全省中小学进一步推进素质教育，走特色发展之路，省教育厅于2001年印发了《安徽省特色示范小学基本标准》，2002年又印发了《安徽省特色示范小学评估细则》和(安徽省特色示范初中评估细则》，加快特色学校建设。各地根据省厅这一精神，陆续制定了本市特色示范学校的基本标准，指导创建工作， 相似文献
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更新教育思想，转变教育观念，全面实施素质教育，是时代赋予教育工作者的历史重任。早在１９９４年，苏州市实验小学就开始意识到了这一问题，着手将以往零敲碎打。时强时弱的实施素质教育方面的实践，统摄于完整的系统架构之中。１９９４年底，在中央教科所、北京师范大学、苏州大学等单位的有力支持下，苏州实验小学确立了《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》课题，经国家教育科学规划办公室批准，列为当时国家教委"九五"重点课题。数年实践，数年探索，取得了丰富、翔实的经验和成果。小学校必须研究大教育《新世纪实施小学素… 相似文献
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人文素质是写好作文的必要前提科学素质教育的根本目的是告诉人们如何把一件事做好,人文素质教育的目标则是为了告诉人们这件事该不该做。现在的中学教学中,科学素质教育已达到学科分类比较细致、教学体系比较系统化、阶段教学目标和任务比较明确的程度,各学校在实施科学素质教育的过程中分歧也较小。而人文素质教育则因为缺乏相应的序列性,人文学科的分工不明确,而没有在各学科教学中受到应有重视。语文学科中的人文素质,是指学生在学习过程 相似文献
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实施素质教育,已成为基础教育改革的突破口和主攻方向并得到人们的共识。在实施素质教育必须具备的诸多条件中,建设一支高素质的校长和教师队伍是实施素质教育的关键。在校长提高培训中,以学科教学为主渠道,进而全面提高校长的知识素质、能力素质和心理品质素质具有重要意义。 一、《学校管理》学科中的素质教育目标的构建 (一)本学科的地位和作用 《学校管理研究专题》是“九五”期间中小学校长提高培训的必修课。它以小小学管理改革的热点、动态、经验、实践 相似文献
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适应素质教育的学生素质测评研究 总被引：7，自引：0，他引：7
建立科学的学生素质测评体系,开展学生素质测评,是学校推进素质教育这一系统工程的重要组成环节。中共中央、国务院在第三次全教会上作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,给高等学校人才培养进一步明确了目标要求,也为学生素质测评指标体系的建立提供了新的依据。一、关于学生素质测评的指标体系测评指标是素质测评的评价要素,既要反映学生在大学阶段素质发展的特征要求,又要体现新时期对人才培养的特殊要求,还要考虑实际可操作性。在以往的工作中,我们把党的教育方针和国家颁发的《大学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规… 相似文献