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学情分析:学生对细胞工程的相关内容,包括植物组织培养、动物细胞的培养、细胞的融合、单克隆抗体及克隆动物等有了一定的了解,但对这些知识之间的联系、细胞工程知识的应用不太准确。通过本节课的复习,让学生对细胞工程的知识更系统化、生活化、直观化。教材分析:本节知识的复习建立在学生对细胞结构的认识、对细胞体外培养的了解,根据学生的学情,教师可以对教材中的细胞培养、细胞融合、单克隆抗体的制备等方面知识,通过诊断菜单要求学生课前完 相似文献
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说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体,目的是给读者以科学的知识和科学地认识事物的方法。在小学语文教材中,说明文占有一定比例,是教材的重要组成部分。选入小学语文教材的说明文题材广泛,有天文气象知识、地理历史知识、科学技术知识、生物生态知识等。这些课文采用不同的方式向学生介绍了一些科学知识,篇幅短小,用词准确,结构层次清晰,大都通过因果、比较等逻辑关 相似文献
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地方高校历史教学中出现重知识轻能力的现象,这与历史学科自身的要求和学生的上升性要求和自我发展是不协调的。影音手段的使用,可以在培养学生阅读文献能力、综合分析能力等方面取得效果,不过影音手段也有局限性,应该与传统的教学手段相结合。 相似文献
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学生从小学升入初中以后,随着他们年龄的增加,心理等方面的个体差异表现得尤为突出。学生对各学科的兴趣也有所不同,有的学生对数学学习有积极性,而有的学生却对数学无法理解、无法掌握课堂知识,甚至出现厌学、弃学的现象。随着新课程改革的实施,我们教师应该有层次、有针对性地进行教学,不断地激发厌学、弃学学生的学习兴趣,引导学生走上成才之路。 相似文献
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学生头脑中的认知结构与教材所呈现的知识结构是不同的,它们在知识的表达方式、构造方式、完备性等方面存在着很大的差别,而且教材知识经过教师的讲解,学生不一定能将其准确地纳入到自己的认知结构中。在教学中,我们也不可能把教材知识的内在逻辑结构直接移入学生的头脑中形成学生的认知结构,而是要借助各种信息模式来表征和组织知识,展示出知识的逻辑结构, 相似文献
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背景:深圳市南山区是第一批国家级课程改革的实验区,笔者从2001年开始一直从事课程改革力度最大的综合理科——《科学》的教学工作。本次课程改革的目标之一是要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。但最终先进的教育理念要通过先进的教学方式才能体现出来,而且教育理念的转变本身也要在教育方式转变中才能更好的实现,二者相辅相成。教师的教学应该对学生的自主性、独立性、能… 相似文献
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<正>在市场经济中,一个企业是以利益最大化作为目标,这个目标简单而纯粹,为了达到这一目标所做的努力也简单直接,那么一所大学应该以什么作为目标呢?一所大学存在的意义在哪?大学首先应该是培养人的地方,或者从学生的角度来讲,每一个学生都是不圆满的个体,马斯洛的需求层次理论将人的需要分为了五层:生理需求,安全需求,友爱需求,尊重需求,自我实现的需求。知识和生存能力的欠缺,爱人与被爱的情感缺失,安全感的缺失,自我实现的渴望等等等 相似文献
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张生平 《雁北师范学院学报》2000,(4)
新编高中数学教材注重知识之间的联系 ,加强知识的应用 ,注重培养学生使用数学的意识 ,突出重要数学思想方法的介绍 ,对文字语言要求更加准确简明 ,例题的解法和习题的形式趋于多样化。但也有许多不足之处和需要商榷的地方 相似文献
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全江 《中国校外教育(理论)》2007,(4):86
新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能,更应该使学生不断生成智慧和人格。而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的。那么,要使课堂成为思想交流的地方.思维碰撞的地方,情感沟通的地方,我们该怎样做到呢?笔者认为应从以下几点做起。 相似文献
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面对学生普遍的不正确地理学习观,我们作为地理教育工作者,纠正是必需的。改变传统地理教学方法也是不要缺少的一环。在高中地理教师的教学过程中,准确把握学生已有的知识水平是非常重要的。 相似文献
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问题式授课,意在以问题为抓手,通过师生互动、生生互动、实验及多媒体课件等手段来解决问题.在这个过程中让学生弄明白知识生成的过程,提高解决问题的能力.诚如古人云"小疑小进,大疑大进".课堂教学的意义不在于"能在一堂课中最大限度的灌输多少具体知识给学生",而应该是"能不能在没有问题的地方发现问题,在没有机会的地方发现机会,在没有道路的地方开拓道路".因此,传统 相似文献
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王必辉 《中国小学语文教学论坛》1986,(8)
在语文学科中,考查学生对一些语文知识的记忆力、理解力,检验学生判识是非、正误的能力,这些考核运用客观性试题是可以的。评定有明确、标准的答案,成绩的检定是可以轻为精细、准确的。但语文教学的根本任务是培养学生综合运用的能力。在这综合运用的过程中,不仅要体现辞章知识的综合运用,还包括当事人的思想感情、思维方法、认识水平、生活经验、各项知识的深广度等。这样的综合运用就不可能、也不应该有统一的模式和固定的格局。因此在表达和理解中就有很大的能动性,考核中就很难有一个统一的模式答案和精细的评定计分方法。这种试题通称主观性试题。主观性试题规定一些机械的标准势必是不科学的,它将扼杀学生的积极思维和能动发展。语文考核过多运用“标准化考试”,则将会使学生忽视、放松综合能力的培养。 相似文献
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崔慧琴 《中国小学语文教学论坛》2013,(9):50-51
作为语文教师,不仅要关注课堂教学,打造高效课堂,还应该认真研究试卷特点,挖掘容易出错的地方,找出其中具有规律性的知识,为学生扫除解题障碍,取得理想成绩。 相似文献
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数学课堂教学小结,可把新知识的本质特征总结归纳出来,使学生形成规律性的认识,也可梳理所学知识的逻辑层次,并有机地纳入到已有的认知结构中去,使学生的知识系统化;也可促使学生独立思索,使学生在掌握课堂内容的基础上萌生出向更深层次思考的欲望,小结更应该是课堂教学的延伸。因此,数学课堂教学小结对巩固知识、 相似文献
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初中数学是一门具有较强理论性与实践性的学科,所涉内容具有观点新、范围广等特征。因此在教学中不仅要求学生能够接受知识,还要求学生能运用知识。在初中数学教学中,教师应对自身角色有准确定位,将学生作为课堂主体,以引导为主,而非单向传输知识。灌输式的教学模式,短期课堂效果较好,但经不起时间考验,从长远来看,学生知识记忆情况不理想,往往事倍功半。 相似文献
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邢旭东 《四川职业技术学院学报》2010,20(3):113-115
近年来,许多地方高校开设了新闻专业。这些新闻专业在迅速发展的同时,也面临很多问题,如学科定位不准确,理论教学与实践活动脱节、学生的知识结构单一等问题。因此,地方高校应该采取积极的应对措施。在专业定位方面,应该更多地面向中小城市的传媒需要,同时更多地面向企业的需求。此外,还要通过理论联系实际,让学生在实践中运用专业理论知识,提高专业素养。同时要努力拓展学生的知识面,使其成为＂一专多能＂的复合型人才。 相似文献