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1.
何乐飞 《语文学刊:高等教育版》2011,(12):108-109
因互联网应运而生的网络文学已经成为信息传播的重要媒介,网络信息传播促进了网络化的文体与写作的发展。本文从传播学理念以及网络文体的概念和特点出发,分析了网络文体兴起的原因以及存在的问题,并提出建议。 相似文献
2.
飞速发展的互联网已经渗透到人们社会生活的各个角落。人类在享受互联网带来便利的同时,也会不可避免地遭受不良信息的侵害。本文从互联网信息传播的特点入手,分析了影响互联网信息传播的因素,探讨了互联网信息传播的安全性,并就互联网信息治理提出了一些建设性建议。 相似文献
3.
以互联网为代表的当代信息技术的飞速发展，极大地缩短了知识和信息的传播周期，使网络成为人们获取信息和与外界交流的一个重要方式。在这一背景下，网络化正以惊人的速度改变着我们的生活方式、学习方式和思维方式，对中学生的课外阅读产生了深刻的影响。那么，什么是网络化?网络化对中学生的课外阅读产生了哪些影响呢? 相似文献
4.
陈莉 《中国教育技术装备》2012,(32):43-44
21世纪是网络社会年代,因特网把图书馆推向了全方位网络化的新阶段,并深刻地影响着图书馆信息传播和服务功能的拓展。信息时代的到来及国际互联网的高速发展对中小学图书馆实现自动化管理来说,既是挑战,又是机遇。绵阳中学对图书馆事业的发展高度重视,于2004年购置"基于WEB的集群图书馆管理系统",读者查询图书馆信息不再受时间和地点的限制,现代化的图书馆使业务工作和读者工作都发生了很大变化。1现代化管理使图书资源得到最佳利用中学图书馆建设的重点是要让馆藏图书充分发挥其信息传播、教育功能。建立在互联网上的 相似文献
5.
本文梳理了互联网传播秩序的种种失范现象,如网络信息过剩、网络信息污染,网络侵权、网络犯罪等,并从国家安全、社会秩序和个人生活三个方面分析了互联网传播秩序失范的不利影响,以期人们对互联网的失范现状和其不利影响有一个更加明晰准确的认识,使政府对互联网的管理更加具有针对性和有效性. 相似文献
6.
音乐传播体系的复杂度决定了寻找其机理划分新角度的工作仍应继续。以"信息的网络化传递及其意义生成过程"为桥梁,可以从互联网通信协议的分层中获得关于音乐传播机理层次划分的启发。尽管不应将其视为机械照搬,但互联网通信协议的七个层次在音乐传播的事实中均有对应环节,且"协议"亦与音乐传播生态中的"规约"有某些相似之处。这些思路可以丰富对音乐传播学理论体系的认识,并在一定程度上引领关于音乐传播的应用研究。 相似文献
7.
高校思想政治工作如何应对网络的挑战 总被引：2，自引：0，他引：2
王宇鹏 《黑龙江教育学院学报》2004,23(3):33-34
近几年来 ,“互联网”的出现极大地缩短了知识、信息传播的时间和周期。高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿 ,“互联网”对大学生的行为模式、道德取向、政治态度、心理发展、价值观念等将产生越来越大的影响。如何在“网络时代”加强对大学生的思想政治教育就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题。 相似文献
8.
思想政治教育网络化是互联网同思想政治教育相结合的产物,指通过制作、传播和控制网络信息,引导学生在全面客观接触信息的基础上,选择吸收正确的信息,最终形成高尚的品德,从而达到思想政治教育的目的。思想政治教育网络化是教育方法的创新,对当前中职院校具有一定的借鉴作用。 相似文献
9.
依赛男 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):43-43
随着信息技术的迅速发展,互联网作为一种全新的传播技术,越来越成为高校师生获取知识和各种信息的重要渠道,并对他们的学习、生活和思想观念产生广泛而深刻的影响。大学生思想政治教育网络化的趋势已经成为一种必然。在这个过程中,大学生思想教育网站的科学发展,将是迫切需要解决的问题。 相似文献
10.
从传播学的角度考察了作为互联网新闻传播方式的延伸——手机新闻传播的发展历程和形式;从信源、信息、信道和信宿四个角度对手机新闻传播和互联网的新闻传播进行了比较,发现手机新闻传播在信源的公信力,信息的信度和信道的效度上较互联网都有优势。最后还探讨了手机新闻传播必将走上新闻和媒介融合道路的原因。 相似文献
11.
高等教育网络化教学研究综述 总被引：6，自引：0，他引：6
信息和传播技术的高速发展正在并将持续影响着全球高等教育。当前高等教育网络化研究包括三个层面：宏观层面，主要考察互联网教学在学校教育中传播的革新前景；中观层面，关注的是那些由于网络整合到传统教育中而涌现出的新的教育学和学习范式及其特点；微观层面，关心的是网络信息技术应用到专业化的课堂中具体的教学和学习过程。 相似文献
12.
网络技术与远程教育理论的发展,促进了基于"互联网+"学习环境下的新型教学方式的不断涌现,并由此形成了对传统的教学信息传播系统的挑战。从"翻转课堂"(Flipped Classroon)到"大规模开放在线课程"(MOOCs),从"移动学习(M-learning)"到"泛在学习(U-learning)"无不冲击着原有的教学传播系统的基本形态与结构。"互联网+"学习环境对传统教学情境下信息的传播模式及获取方式的冲击不再是技术层面的手段的变化,而是结构层面的系统内部的中心变换与要素的关系重构,它势必引起对信息传播过程中教师信息角色的重新认识与定位。该文从分析"互联网+"学习环境下信息传播模式特征入手,对"互联网+"学习环境从信息获取途径的多样化、教学聚合点的转移、信息的内联方式的节点化等层面进行了多维度分析。在此基础上,对"互联网+"学习环境下教师信息角色进行了重新的认识及定位,并结合几个比较典型的创新教学方式中教师的信息角色嬗变进行了一些解析。 相似文献
13.
随着信息产业和互联网的发展,继续教育的网络化管理已经成为继续教育工作面临的一个新的课题。本文介绍了网络化的继续教育与传统教育差别,指出了当前的网络化继续教育的不足,并对继续教育网络化的改进措施提出了一些建议。 相似文献
14.
徐艳国 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(1):84-87
网络应用日益普及,网民数量不断增加,网络影响逐渐增大,互联网已成为与人们生活密不可分的重要领域。由于网络本身的虚拟性和网络信息传播的爆炸性、不可控性,使网络管理成为一个复杂的难题。我们应就互联网阵地管理的原则、面临的难点进行研讨,以进一步加强互联网阵地的管理工作。 相似文献
15.
网络化条件下高校思想政治工作面临的挑战与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
朱桂娟 《思想理论教育导刊》2003,(1)
21世纪是信息网络化的时代。互联网作为信息传播的第四媒体，正广泛渗透到人类社会生活的各个方面，对高校师生的生活方式和思想观念产生了深刻的影响。网络以其交互性、开放性、及时性、广泛性等特点和优势，深受高校广大师生特别是大学生的喜爱。据统计，我国目前有3 000多万互联网用户，其中大学生网民约占30%，有一半以上的在校大学生关注网络信息。互联网给大学生既带来诸多便利，同时也给高校思想政治工作带来了许多新的问题。高校如何充分利用网络等现代传播手段，搭建起有效的思想政治教育平台，积极开展网络条件下的思想政治教育，… 相似文献
16.
安静宜杨菲 《广东轻工职业技术学院学报》2023,(3):74-80
从学生用户需求和体验的角度切入,基于TAM、ECM-ISC和D&M模型,研究互联网环境下图书馆信息服务持续使用的影响机理,结合高职院校信息服务的特点,构建互联网环境下图书馆信息服务持续使用概念模型,面向学生用户进行问卷调查,利用结构方程展开数据分析和验证。为构建高职图书馆网络化、个性化信息服务体系提供参考依据。 相似文献
17.
21世纪已进入了信息的数字化和网络化传播时代,以互联网统合的新媒体无处不在。所以,高校校园媒介生态也在媒介融合的大背景下发生着改变。虽然高校内各类基于网络的新媒体比较多,但是却未能实现有效的整合传播。因此,校园传媒整合传播的渠道建设就成为必然,从而进一步提升校园传媒整合传播的效率。 相似文献
18.
互联网信息传播弊端及其治理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
廖永和 《淮南职业技术学院学报》2010,10(2):122-124
在互联网高度发达的今天,网络上传播的信息繁多,对人们日常生活的影响也越来越重要,互联网信息传播的空前自由与社会控制相冲撞,形成了较鲜明的对立性,互联网信息传播的治理,给人类原有的社会传播的治理经验,带来了挑战,在充分认识到互联网信息传播的优点和重要性之外,更要深刻认识维护网络与信息安全的艰巨性,应对这一传播现象的缺陷进行深刻研究、分析,制定出合理有效的互联网治理措施,使其朝向我们所期望的方向发展。 相似文献
19.
郝环一 《连云港职业技术学院学报》2015,(2):37-40
伴随着互联网等高新技术的发展,信息的传播速度和传播途径的多样化都是之前所有时代无可比拟的,在现代生活中,网络渐渐取代传统的媒介形式,成为公民大众获取信息、了解社会的主要方式,在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。作为传播信息的媒介,网络本身并不会区别信息的真伪,也难以估计一条信息所带来的影响,这就要求作为网络主体的人类自身要具备对网络的理性精神,尤其是网络信息涉及到政治生活的时候,更加需要我们具有辨别是非真伪、做出正确反应的网络理性。构建网络理性需要发挥新时代背景下公民精神的指引作用。 相似文献
20.
何林 《牡丹江教育学院学报》2007,(2):65-66
网络化条件下,社会主义意识形态建设面临诸多挑战.加强和改进我国社会主义意识形态建设必须构建互联网上社会主义意识形态传播的主阵地,依靠技术创新提高网络控制力,提高网民的信息素质,改进网络思想政治工作. 相似文献