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相似文献
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1.
孙慧侠 《小学生》2013,(10):68-68
我们的老师在教学中也好,在研究中也好,首先应该关注什么?课程改革的目标告诉我们,要特别关注学生的发展,关注学生的学习过程,关注学生的心智潜能的开发。如何在数学教学中更多地关注学生主体的发展,是我们当前进行课堂教学改革、开展发展性教学研究亟需解决的一个焦点问题。一、让学生"活"起来问题是思维的火花。有问题,才会思考;有思考,才能探索;有探索,才能创新;有创新,才能发展。在现行教材中,大部分内容都是前人研究总结出来的结果。传统的课堂教学习惯于通过教具、学具的演示和教师的讲解,只重视学生学习教学的"再创造""再发现"过程,未能  相似文献   

2.
无私的馈赠     
编辑心语:可能在你们身边,也常常能看到这样的人,他们做着一些对他人有好处,却对自己"毫无用处"的傻事。他们做的真的是"傻事"吗?其实,他们才是最聪明的人,在向别人施与爱心的同时,他们也得到了这世界上最真挚的情感。无私的爱、与人为善的态度都是我们应该具备的。你又是否时时处处无私地帮助身边人解决困难呢?  相似文献   

3.
正《与幼儿教师对话》的作者丽莲·凯兹在第一章《幼儿发展的需求》中指出:我们必须了解我们所教育与照顾的每一位幼儿,其幸福与世界上其他幼儿的幸福是密不可分的。"作为幼儿教师的我们去照顾和爱护别人的孩子不应该只是为了一些现实的理由,而是我们本来就应该这样做,因为这么做是对的"。那么作为幼儿教师应该要怎么做才能是"应该这样做,因为这么做是对的"?了解幼儿,给予"适量"的教育对幼儿实施教育的前提是要了解幼  相似文献   

4.
应该没有人天生愿意跟别人承认"我们家很穷"这个事实,因为每个人都很不愿意让别人看不起!我最早感受到"我们家很穷"这个事实,是因为我常去我的堂弟阿松的家里玩。他们家有很多奇特的糖果、玩具、故事书……噢!应该这么说:他们家有的东西,我们家几乎都没有。"妈妈,阿松家是做什么的?""做生意,是饮料代理商!""为什么他们家好多东西,  相似文献   

5.
学会做客     
正课堂训练内容苏教版一年级下册"练习7·口语交际"。想一想要想做一个受人欢迎的小客人,到别人家去做客时应该注意些什么呢?小朋友一定会说要讲文明,懂礼貌。那么怎样做才是讲文明、懂礼貌呢?比如到了主人家门口该怎样做?见到主人该怎样说?受到主人的招待该怎样做,怎样说?跟主人告别时该怎样说?这些都是我们应该掌握的做客礼仪。想一想,爸爸妈妈带着你到亲戚、  相似文献   

6.
<正>应该没有人愿意跟别人承认"我们家很穷"这个事实吧?因为每个人都很不愿意让别人看不起啊!我最早意识到"我们家很穷"这个事实,是因为我常去堂弟阿松家里玩,他家有很多奇特的糖果、玩具、故事书……噢!应该这么说,他们家有的东西,我们家几乎都没有。"妈妈,阿松他们家是做什么的啊?"我在妈妈的背后问,她正在做饭。  相似文献   

7.
孙明 《今日教育》2012,(10):59-59
什么是特色?我们把人或事物所能表现出的独特色彩、风格等称之为特色。作为教师,同样需要特色,如果你所做的,别人也能够做,甚至比你做得更好,那就谈不上是特色。当然,金无足赤人无完人,—个人不可能样样精通,但作为教师,你得有一样或几样与众不同的"人无我有,人有我优"的本领,那就是你的特色。教师足有把自己的看家本领展示出来,做"特色"的自己,才能够赢得领导的赏识、同事的认可、学生的尊重。  相似文献   

8.
学生学习的主动性和他们的情感需要、兴趣直接相关,因此,在教学过程中应该注意关注学生们这方面的要求,这样才能寓教于乐、寓教于美,语文课才有吸引力。那在语文教学过程中,我们应该怎样做呢?一、深入挖掘文学作品中的形象,声情并茂地引导学生感知美。  相似文献   

9.
一、建立相互倾听的关系 1.做一个善于倾听的教师.教师应该认真地听取每个学生的发言并做出敏捷的回应,应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话.这样学生之间才会开始互相倾听,才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的习惯.我们来看一组镜头:  相似文献   

10.
一、建立相互倾听的关系1.做一个善于倾听的教师。教师应该认真地听取每个学生的发言并做出敏捷的回应,应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话。这样学生之间才会开始互相倾听,才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的习惯。我们来看一组镜头:  相似文献   

11.
作为教师我们应该反思这样的问题：在关注我们的学科、关注我们的教学的同时,有没有关注我们的教育对象——学生的感受？有没有关注学生的心灵世界？有没有关注学生的情感世界？有没有关注学生对数学的认识？  相似文献   

12.
理想的教育,应该关注每一个学生的个性和潜能,关注学生生命的发展。学生只有得到了尊重,才会感到宽松、融洽、愉快、自由、坦然,才能自由自主地思考、探究,无所顾虑地发表自己的见解,才可能实现创新和超越。为此,学校始终坚持和实践"让每一个人得到尊重,让每一个人得到发展"的办学理念。  相似文献   

13.
<正>创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。只有有了创新,国家才能进步,民族才能发展。江泽民同志曾经指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这句话点明了创新对于一个国家的重要意义,因此有创新才有进步,有创新才有发展,有创新才有实力,有创新才有腾飞。作为教育工作者,当下应该考虑的就是如何培养学生的创新意识和创新能力。笔者在数学教学中是这样培养学生创新意识和创新  相似文献   

14.
创新是高效课堂的前提,它应该是引爆剂,点燃学生激情;它应该是供氧剂,让学生的思维持续燃烧;它应该是催化剂,让课堂更丰满、有意义。只有创新,我们的课堂才能像焰色反应一样五彩缤纷;学生的思维才会更具创造性。笔者分别以有效的情境创设、独特的课堂设计、多元化的教学手段作为课堂的"引爆剂""供氧剂"和"催化剂",让课堂成为学生主动探究的乐园,激情、思维持续燃烧的阵地。  相似文献   

15.
知识经济时代的来临,不仅带来了经济飞速发展的机遇,也使我们国家和社会面临着创新型应用人才短缺的挑战。本科院校应该将应用型优秀人才的良好培养作为己任,关注创业创新新型化教育体系。基于此,就应用型本科院校和创新创业(简称"创新业")教育内涵进行分析,之后对处于双创时代的应用型相关本科院校"创新业"教育模式以及特征予以研究,最后提出应用型相关本科院校"创新业"教育体系发展的建议,以期为后续关于"创新业"方面的研究提供理论参考。  相似文献   

16.
"数学教育要面向全体学生""不同的人在数学上要得到不同的发展".这个基本理念已经被每一位教师所接受.然而,说起来容易做起来难.面对现实中有差异的学生,作为一线教师,我们应该如何实施有针对性的教学呢?我想,我们应该在课堂教学中努力实施有差异的教学,让不同层次的学生都能积极主动地投入到学习过程中,这才是让学生获得发展的关键和主渠道.  相似文献   

17.
创新始于问题的提出,没有问题就不可能有创新.然而,我国的中学数学却过多地关注了问题解决,长期忽视了问题提出的教学.导致学生只会做学"答",不会做学"问".我们不否认问题解决过程中的创新,但我们更强调问题提出的创新.爱因斯坦曾说"提出一个问题往往比解决一个问题更重要".  相似文献   

18.
生活处处有学问,生活处处有数学,每一位数学教师,都有各自独特、高效的教学方法,作为数学教师,我们应该如何做,才能让学生更好地上好数学课,学好数学知识呢?首先,要做到让教学过程"学中有趣,趣中有乐,乐中有知"。其次,创新教学方法,让学生时常被新颖的教学方法所吸引,能够长时间保持对数学的新鲜感。  相似文献   

19.
高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"更有人说:"疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。"作为班主任老师更应该满怀爱心,以心育心,以德育德,以人格育人格,用爱心铸造师魂。一、热爱学生,把教育当作一项事业来做  相似文献   

20.
同学们,你们好!让我们一起进入第七单元的学习。在本单元,我们将学习使用"would you mind doing…"来向别人提出建议及要求;谈论自己所抱怨的事,对别人的抱怨表示道歉;了解各个国家的礼仪、社会行为标准的相同点或不同之处。在上学期第十一单元中,我们学习了如何有礼貌地请求别人作某事及向别人提出建议。为这一单元的学习打下了基础,我想同学们一定会学好这一单元的,一定要有信心哦!OK,首先我们来关注一下本单元的语法知识。  相似文献   

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