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1.
陈月凤 《新课程改革与实践》2010,(13):33-33
新课标要求教师把学生从传统的被动的受教育转变到主动的求知上来,在教学活动中,做到“教学做”合一,教师不仅向学生传授知识,更要引导学生养成白觉地寻求知识,获取知识的能力。随着新课程标准的深人,快乐语文教学应是我们语文教师首先确立的教学理念。也应是学生开阔视野、培养语文素养、净化精神感情的一个前提。尊重学生,侣导自主、合作、探究语文学习方式、让语文课堂成为展示独特个性的舞台,达到“以人为本”教育理念。快乐每一天,也就应该快乐每节语文课堂。教师是课堂的组织者、课型的设计者。要使课堂快乐,激发学生兴趣,把他们带入最有生气、最有情趣的语文艺术活动中,在这方面,我做过些许探索与实践。 相似文献
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高芳 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
教师要激发学生学习语文的兴趣,就要从教材、学生、教师这三个要素入手来激活语文课堂教学。初中语文课堂应营造良好的课堂气氛,巧设课堂情景,激发学生学习语文的兴趣,引导学生主动参与到课堂教学中,使语文课堂教学效率更高。 相似文献
3.
传统的小学语文课堂教学使学生处于被动地位,学生的个性受到压制,课堂缺乏趣味性、愉悦性,学生难以对语文感兴趣,学习积极性不高。随着新课改的进一步推进,快乐教育理念日益走进小学语文课堂,快乐课堂要求教师创设民主和谐的氛围,尊重每一位学生,让学生快乐地学习并在学习中获得快乐。洋溢着情趣和快乐的语文课堂,有利于激发学生的学习兴趣,使学生乐于学语文,善于学语文,有利于学生德智体美各方面的和谐发展。 相似文献
4.
学生是语文学习的主人,在语文教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。教师应该把新课程理念带进课堂,尊重学生,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,让语文课堂成为展示独特个性的舞台,落实"以人为本"教育理念,真正实现课堂教学新突破,让学生动起来,让课堂活起来。 相似文献
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6.
笔者在自身多年理论学习和教学实践的基础上,总结出一些激发中学生语文学习兴趣的方法,供广大同行参考借鉴。一、革新教学观念首先,中学语文教师应该树立“以学生为中心“的新型教学理念,变“填鸭式”机械教学为“给养式”引导教学,让学生不再是语文课堂上被动学习的机器,而是主动学习的主人,引导他们在课堂上主动参与、积极思考,让他们充满热情地投入到语文学习当中。其次,中学语文教师应该努力构建和谐平 相似文献
7.
语文课堂教学中,学生是主体,是教师进行教育教学的对象,教师在教育教学中起主导作用。那么如何创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性呢？这就需要语文教师培养学生对学习语文的兴趣,正所谓：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”假如学生能用自己喜欢的方式学习,那么,他们不但可以在学习期间获得愉快的情绪,而且能对学习产生积极的体验,越来越喜欢学习。因此,创设主动参与的课堂环境是激发学生学习兴趣的关键。 相似文献
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姚君 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
兴趣是最好的老师。许多教师教学效果显著,原因就在于他们善于采用多种教学手段培养学生对该学科的兴趣,从而激发其学习的主动性、积极性。所以,在初中语文教学中,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习语文的快乐,语文教学要走出应试教育的误区,应遵循"让学生在快乐中成长,在成长中学知识"的快乐式教学理念让语文课堂成为学生求知的乐园。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学语文课堂教学的方式应该紧紧围绕新课标的精神,教师及时更新教学的理念,转变教学的模式,创新教学的方法,让学生主动参与到教学活动中来,激发学习语文的兴趣,提高语文课堂效率。分析了小学语文课堂活动的多样性,从内容以及形式等方面进行探讨,教师应积极提供丰富的课程学习内容,让学生感受到多媒体带来的震撼效果,激发学生学习的欲望,提高课堂教学的效率。 相似文献
12.
传统的高中语文课堂,最突出的一个问题就是：教师的教和学生的学缺乏弹性发展的空间,是一种“计划经济”的课堂模式。“语文新课标”明确指出：要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。”自主、合作、探究的学习方式成为新课程的基本理念,因此应引导学生在课堂中发挥主体性,主动参与语文课堂教学,使学生成为课堂的真正主人。 相似文献
13.
《语文课程标准》把 “自主、合作、
探究”的学习方法作为语文教学的基
本理念。在教学活动中,教师应按照学
生的心理特点和思维规律,从培养其
兴趣、情感、意志、性格等非智力因素
入手,质疑探究,鼓励学生选择适合自
己的学习方式,让学生积极参与教学
活动,推动和促进学生智力发展,提高
教学质量。
主动参与 培养学生参与教学活
动的主动性。教师在教学中要采用不
同的教学方式,激发学生的学习兴趣,
让学生主动参与活动。
引导兴趣 培养学生参与教学活
动的自觉性。教师除运用幽默风趣和
… 相似文献
14.
语文要充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，让学生学得好、学得活、学得乐，就要充分激发学生的学习激情，让学生在课堂上充分“动”起来。通过师生互动、自我主动，营造轻松、活泼、快乐的教学氛围，引导学生在独立、合作中学习、探究，使语文课堂生机勃勃，充满活力。 相似文献
15.
"让学生愿学、乐学、会学"是每一个教师追求的目标.在语文课堂中,教师要针对低年级学生的身心特点,以趣激发兴趣,以玩引导参与、以激焕发热情,充分调动小学生对语文的学习兴趣,激发学习与探究的积极性,使语文课堂成为学生求知的乐园. 相似文献
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17.
《考试周刊》2018,(50)
小学阶段的教育相对于其他教育阶段来说较难一些,学生对知识的理解能力以及逻辑分析能力还处于开发的初期阶段,教师在教学的过程中需要针对小学生的年龄特点以及学生的个体差异来灵活地转化课堂的教学模式,用学生乐于接受的方法来引导学生主动地参与到教学活动中。新课改要求小学语文教学要以激发学生的兴趣为导向,以学生为主体开展教学的活动,以培养学生的语文学习能力以及综合素质为教育的目标,让学生在快乐中学习,促进学生的良好发展。应用多媒体技术对于小学语文教学来说,是一种能够有效提高学生学习兴趣、提高学生学习能力的教学方法,多媒体能够为学生呈现新鲜、丰富的学习内容,一改枯燥的传统语文课堂教学,有效地激发学生的学习兴趣。 相似文献
18.
新课改理念在课程实施方面,强调变＂要学生学＂为＂学生要学＂,激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。这就意味着要丰富课堂形式,采用全新的教学策略激发学生兴趣,从而使学生在快乐的氛围中开动脑筋,主动学习知识,使课堂成为他们学习的＂快乐大本营＂。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生主动参与的动力因素,因此,作为语文教师,我们要抓时机努力激发和培养学生的学习兴趣,让学生能够在学习中体验到自信,收获到成功的喜悦,这样学生就愿意主动参与课堂,从而激发学生学习的自主性和积极性,大大提高了语文课堂效率。那么如何才能有效提高学生的学习兴趣呢?笔者认为可以从以下几方面去做。一、设计妙趣横生的课堂导语,引起学生学习的兴趣语文课堂教学的最开始都是用导语来 相似文献