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1.
随着教学手段现代化进程的不断推进,电脑多媒体技术早已进入了中小学教学领域,特别是近年来各地中小学多媒体教室的建成,多媒体辅助教学成了课堂教学不可缺少的补充．这些年来,通过自身努力,在多年的教学实践中,体会到了使用多媒体进行辅助教学的好处．下面结合实际工作对多媒体在初中物理教学中作用作分析． 相似文献
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正随着现代科学技术的发展和教育教学手段的革新,多媒体课件的使用已在教育教学中起到了非常好的作用与影响。在中小学音乐教学中,多媒体课件无疑发挥了所有优点,它将图形、声音、动画效果、影像文件等功能相结合,不仅丰富了音乐教师的教学手段,扩展了音乐课堂教学的形式与容量,提供了生动有趣的教学情境,而且有效地提高了中小学音乐教学的质量。由此,多媒体课件在中小学音乐教学中深受教师和学生的欢迎。那么,如何正确、恰当 相似文献
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卓小昌 《信息技术教育(陕西)》2008,(1):37-39
随着互联网的普及和农村中小学现代远程教育工程的实施,我们可以很方便地获得数量巨大的多媒体辅助教学资源。越来越多的教师几乎每节课都采用多媒体手段进行教学。但是,“任何事物的存在都有其两面性”,多媒体辅助教学这一现代手段,只有用在教学的最关键之处,才能达到最佳教学效果。滥用多媒体辅助教学手段,只能是适得其反。 相似文献
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随着多媒体技术的不断发展,多媒体辅助教学对我国农村义务教育发展发挥着越来越重要的作用,并已成为加快农村教育信息化进程的主要手段和提高农村义务教育质量的有效途径。然而,多媒体辅助教学在农村中小学还存在很多问题,严重阻碍了多媒体辅助教学的普及和发展。通过对当前多媒体辅助教学在农村中小学的应用现状进行考察研究,分析了其中的问题所在,并根据农村中小学的实际情况提出了相应的解决对策。 相似文献
5.
目前,多媒体已成为一种不可或缺的辅助教学手段,多媒体如何辅助教学也成为广大中小学教师讨论的热点话题.笔者根据自己的教学经验,提出中学语文教学中使用多媒体应遵循适时、适量、适度原则. 相似文献
6.
周杰 《中国校外教育(理论)》2011,(4):57-57
随着社会的不断进步和课程改革的不断深入，各种现代化的教学手段在农村中小学的运用范围也逐渐广泛，而多媒体作为现代化教学手段的一个集中体现，也已深入人心。日常教学、公开课教学以及各种优秀课例的展示评比活动中，多媒体手段逐渐成为主流，甚至作为课堂教学优劣的一个重要条件。 相似文献
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李秀锋 《中国教育技术装备》2010,(4):175-175
随着课改的逐步深入和国家对农村中小学资金的倾斜,农村中小学教师利用多媒体组织教学不再是新鲜事。多媒体作为现代先进的教学手段已经被教师认可,但如果用不好多媒体,不仅对课堂教学产生不了好的影响,可能会使学生认为多媒体有好看的画面,动画画面多了,玩的时间更多,使学生兴趣发生转移,教学效果倒差。为此,笔者结合科学课的教学,谈谈使用多媒体时应注意的问题。 相似文献
8.
随着现代化教育教学技术开始在教育教学中得以应用．多媒体辅助教学进入了中小学课堂．成为教师课堂教学的一个新手段。多媒体的出现,颠覆了传统的教学模式,尤其是仅仅依赖一支粉笔、一块黑板、一本教材作为教学手段的传统语文教学,更是受到了极大的冲击。在追求节奏迅捷、信息丰富、低耗的信息化时代,多媒体作为辅助教学手段让语文教育者看到了希望。 相似文献
9.
多媒体技术在高校教学与中小学教学中的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的发展,多媒体技术作为一种现代化教学手段,不管是在高校还是在中小学都是可以被运用的,多媒体教学具有传统教学所没有的优势。但高校多媒体教学与中小学多媒体教学之间又存在差异。目前很多研究围绕着多媒体教学展开,较少涉及多媒体在高校教学与中小学教学中的异同这一领域。本文旨在了解两者之间的异同,针对不同层次的学校采用多媒体的差异,提出适合它们发展的相关对策。 相似文献
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周杰 《商情·科学教育家》2011,(4)
随着社会的不断进步和课程改革的不断深入,各种现代化的教学手段在农村中小学的运用范围也逐渐广泛,而多媒体作为现代化教学手段的一个集中体现,也已深入人心.日常教学、公开课教学以及各种优秀课例的展示评比活动,多媒体手段俨然成为主流,甚至作为课堂教学优劣的一个重要条件. 相似文献
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多媒体技术在高校教学与中小学教学中的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的发展，多媒体技术作为一种现代化教学手段，不管是在高校还是在中小学都是可以被运用的，多媒体教学具有传统教学所没有的优势。但高校多媒体教学与中小学多媒体教学之间又存在差异。目前很多研究围绕着多媒体教学展开，较少涉及多媒体在高校教学与中小学教学中的异同这一领域。本文旨在了解两者之间的异同，针对不同层次的学校采用多媒体的差异，提出适合它们发展的相关对策。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
随着信息技术的发展和普及,多媒体辅助教学手段已广泛运用于中小学数学课堂教学中。合理使用多媒体辅助教学手段能有效激发学生的学习兴趣,促进学生思维发展,优化认知过程,突出重点,化解难点,促进教学目标的达成,从而实现课堂教学的最优化。但在具体教学实践中要努力克服过度使用多媒体所带来的负面效应,扬长避短,避免走入误区。 相似文献
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多媒体课件在课堂中的使用是现代教育手段的重要组成部分，也是目前中小学教学改革的一个重要方面。随着信息技术特别是多媒体技术的迅速发展，普通中小学对计算机辅助教学越来越重视，许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室。但目前计算机辅助教学效果并不理想，其中多媒体课件制作与使用的过程中就存在着很多问题。 相似文献
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随着现代信息技术的不断发展,多媒体课件教学已经成为教育系统各门类辅助教学的工具,它是基于计算机实践应用的一种全新的教育形式.将多媒体课件教学引入了课堂,是科学技术不断发展的产物.针对参加继续教育的中小学体育教师的实际情况,适时地对他们采用多媒体课件进行教学不失为一种有效的教学手段. 相似文献
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中小学教师的艺术修养直接影响多媒体教学的质量。中小学教师多媒体艺术修养内涵由艺术审美能力和艺术呈现能力组成。艺术审美能力的培养以美育教学理念为前提,以学生审美认知需要为中心;艺术呈现能力的提高以教师艺术知识技能为基础,以教学艺术与多媒体教学相结合为手段。中小学教师只有通过"知"、"孕"、"化"的艺术体验过程,其多媒体艺术修养才能在实践中得以提高。 相似文献
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随着多媒体教学在中学的不断普及。多媒体教学越来越成为中小学普通的教学技术和手段。本人在多年的教学实践中,总结了一套多媒体教学方法,暂称其为“主页式”多媒体教学法,下面我就以地理课为例谈谈“主页式”多媒体教学法。 相似文献
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随着教学改革的不断深入,多媒体以其声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点而备受广大中小学教师青睐。确实,合理、恰当、适时地运用多媒体,可以不断扩展音乐教学的容量,丰富教学手段和教学资源,激发学生兴趣, 相似文献