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1.
蒋精华 《湖南城市学院学报》1996,(4)
这里说的政治是从贯穿于人类社会每个历史阶段，在每个民族，每个国家之中带有极为普遍意义的层面说的，是指不仅仅着眼于某种特定历史条件、某个特定国家或某个特定时代之下的“政治”，而是立足于政治哲学的高度，从政治的起源及其每个历史发展阶段来探讨政治及其所具有的本质规定和基本属性。一、政治的本质众所周知，人借社会之形成而得以为人，借社会之发展而得以发展。那么，亦可以说，人借政治之出现而得以为人，借政治之进步而得以发展。因为，个体的人得以为群体的社会，政治的出现功不可没。如果没有政治的调节，人永远只能象野兽… 相似文献
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薛秋影 《作文成功之路(高中版)》2011,(6):34-37
1．阅读下面的文字，根据要求作文。三毛说，每个人心里有一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。每个人心里有一亩田，每个人都在播种。请以“播种”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选；③不少于600字。 相似文献
4.
《中学课程辅导(初一版)》2006,(12):17-18
英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，变换后仍是各有一个苹果：倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流。那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。” 相似文献
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英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态，才出现网络世界。” 相似文献
8.
贾翠琴 《希望月报(上半月)》2007,(9):114
学好语音是学好英语的基础,而学好语言的关键在于学好国际音标.人的感情、思想要靠说表达出来,这就要求说的准,也就是说,每个人在说的时候,要发好每个音,读准每个单词. 相似文献
9.
恩格斯在为共产主义者同盟撰写的信条中指出：“每一个人的意识或感觉中都存在着这样的原则，它们是颠扑不破的原则，是整个历史发展的结果。是无须加以证明的……例如，每个人都追求幸福。”是的，每个人都在追求着幸福，每个人都有追求幸福的权利。乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点是毋庸置疑的。” 相似文献
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这是一部借助孩子来敲开观众心灵之门的家庭喜剧。亲情的温暖足以让人感受到爱意浓浓，家庭中的每个人虽然在性格上都不那么完美，却都对奥利弗充满了爱意：每个人身上都有说不尽的烦恼和压力，却都坚持带着奥利弗朝她的梦想前进。 相似文献
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波末 《课堂内外(高中版)》2008,(10)
青春是什么？大概没有人能说得清楚。个人与个人之间是如此的不同，每个人都有独独属于自己的青春记忆。硬要拿某种框框架架把人套在一起作成一堆，只能显得浅薄和愚蠢。然而岁月经过，每个人身上都会留下时代的印记，青春也不例外。 相似文献
16.
余元洲 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(1):86-88
人类语言交流中有“四大公理”，即听得懂不一定说得出，读得懂不一定写得出，每个人听别人讲话用词都多于自己讲话用词，每个人读别人字词都多于自己书写用词。这些公理对于研究和认识国际语在语际交流中的可行性大有裨益。 相似文献
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马克思曾经说过：“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”并明确指出：“每个人都无可争辩地有权发展自己的才能。”要进行卓有成效的教育改革，切实推进素质教育，必须立足于激发学生的主体性，必须立足于完善学生的人格，因为它是素质教育的核心所在。 相似文献
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一般初中生物科教师承担的教学班级较多，我担任了6个班，每个班56人，按4人一个合作组，每个班有14个。如果每堂实验课单凭教师一个人来承担指导任务，费心费力不说，一节课下来总有部分学生因为得不到及时的指导而带着遗憾甚至抱怨离开实验室。笔者于是身体力行地实践了“小助手”策略，颇有收益。 相似文献
20.
陈思 《全国优秀作文选(高中)》2002,(1)
中国有许多让我们引以自豪的优良传统。比如有一个传统是这样的，当人们夸奖你、表扬你时，你应拱手谦让，虚心地说：“哪里，哪里。”而当我第一次学习英语情景对话时，老师说在回答别人的称赞时应该用“Thank you”，我不禁愕然：外国人怎么这样？其实，人就应该这样！就像于光远先生说自己是“爱表现和爱受表扬”的“二表人才”一样，其实每个人都爱表现自己，都爱受表扬。被人夸奖，每个人心里还不都喜滋滋的。表面上虽说装得像心如止水，波澜不惊，说不定心里正刮着十二级大风，回家躲在被窝里笑得连床板都经受不住了。恩格斯说：发展… 相似文献