共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
素质教育是扎根中国大地的教育思想。党的二十大报告强调,要加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。发展新时代的大学素质教育,就是要发展为党育人、为国育才的素质教育;发展以人为本、五育融合的素质教育;发展协同育人、贯通培养的素质教育;发展评价牵引、改革驱动的素质教育;发展数字赋能、包容共享的素质教育,培养堪当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
2.
中国当代大学生素质教育问题探析 总被引：2，自引：0，他引：2
中国当代大学生素质教育的发展与推进大致可以划分为三个阶段。而以下问题是大学生素质教育应探讨的基本问题：一、大学生素质教育的涵义;二、大学生素质教育的现实重。心;三、大学生素质的综合化;四、科学人文主义,大学生素质教育的目的观等。对大学生素质教育我们提出如下建议：一、实质性地转变大学教育观念,重新确立以入的完善为目的的大学教育理念;二、通才教育和专才教育有机结合,确立“博学专家”的人才规格;三、注重大学生个性发展,全面实施因材施教。 相似文献
3.
李巍 《中国科教创新导刊》2011,(5):157-157
高校素质教育是以基础素质为基本目标、以专业素质为重要目标、以创新素质为核心目标的教育。促进高校素质教育进一步发展,就必须形成合力,为高校实施素质教育创造必要条件;优化教育结构,加强高校的师资队伍建设;深化教育体制改革,构建高校素质教育体系;建立和实施高校素质教育保障机制与评价体系。 相似文献
4.
素质教育是中国特色的教育思想和模式,但关于素质教育概念与内涵的认识并不一致。目前,素质教育实践中存在以文化素质教育理念为主的素质教育和以通识教育为基的素质教育两种模式,但似乎还难以涵盖高校素质教育发展的现状与趋势,需要从教育目的、内容、方法和动能上赋予其新的内涵,从教育目标、过程和本质上深入辨析,将大学文化素质教育有机融入中国特色素质教育体系,基于素质教育框架有效集成通识教育与专业教育。新时代中国特色素质教育在保留素质教育传统优势的基础上,要强化家国情怀的价值导向、注重数字素养的培养、运用增值评价的方式、实现多元模式发展。高校应面向需求,完善体系;准确定位,因校制宜;动态调整,持续推进,避免盲目攀比和“一刀切”,为建设教育强国、培养堪当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。 相似文献
5.
素质教育是以人的身心发展为目的 ,使人的各种基本品质因素得到全面发展的教育。而大学素质教育是针对大学生这一特定对象而言的 ,它理所当然地应该体现出素质教育的特殊性和个性。对大学生进行素质培养必须全面而深刻地把握大学素质教育的内涵 ,这是高等教育亟需解决的课题。一、关于大学素质教育与全面发展教育、专业教育的问题大学素质教育与全面发展教育是不是一回事 ,存在着许多认识误区。有的人认为全面发展教育是党的教育方针所规定的教育目的 ,是高等教育各种专业共同的培养目标 ,这就是说 ,高等教育专业方向的设计与专业技能的培养… 相似文献
6.
7.
本文首先沿着自由教育、人文教育、普通教育这一个人本位高等教育价值观的历史演变轨迹,阐释了大学素质教育的理论基础,指出哲学智慧和批判性思维方式的形成是大学素质教育的最高层次;接着以美国诸名牌大学为例,从素质教育显性课程、校园文化等不同的视角,探讨了大学素质教育之实践。 相似文献
8.
新时期,大学英语教学的价值目标就是为经济社会的高质量发展输送更为优质的英语人才,这也是大学英语素质教育的关键所在,此外,大学教学质量的体现主要集中在教学模式的生态化.为此,文章基于教育生态学视角,立足大学英语教学现状,并以此为契机,以健全完善大学英语翻译教学模式、有效促进认知语言学与大学英语教学评价的有机衔接、重新审视... 相似文献
9.
改革素质教育的评价方式,是当前我国中小学教育发展中的重大问题。多元性、多样化是素质教育评价的内在要求,而目前以考试为惟一形式的考核,则在一定程度上阻碍了学生的全面发展。素质教育要全面、综合、经常地考核学生素质,就必须立足于形成性评价与终结性评价的统一;与此同时,改革统一高考的内容与形式,以贴近中学素质教育的实际。 相似文献
10.
邓晓芳 《通化师范学院学报》2002,(1)
我国西部大开发,教育是关键,而西部英语教学的发展相对滞后,亟需提高。开展大学、中学外语教学“一条龙服务”——大学与中学联合创办外语特色学校,是促进西部外语教育改革与发展的有效途径之一。大学与中学联合创办外语学校,有利于中学师资的发展、促进以学校为基地的中学教师继续教育;适应素质教育的要求,有利于学生的全面发展;有利于发展创新外语教育,提高中学外语教学质量。 相似文献
11.
素质教育以其丰富的育人功能和特有的社会价值,成为当今教育改革的重要方向和重要任务,而提高大学生就业能力又是素质教育的重要组成部分。本文针对大学生的就业能力的现状、不足以及社会对大学生就业能力的具体需求,探讨如何提高大学生的就业能力,完善高校的素质教育体系。 相似文献
12.
关于数学素质教育的思想已经被广泛接受,虽然中学数学的“素质教育”改革还有很长的路要走,但大学预科学生特别是科学生却可以立即由“应试教育”向“素质教育”转移。这需要在教育思想上、在教学手段和教学内容上都有相应的变化。 相似文献
13.
信息素质是当代大学生必须具备的基本素质，加强对大学生信息素质的培养教育是高校的一项重要任务。高校图书馆具有诸多优势，应该在大学生信息素质培养教育中发挥积极的作用。 相似文献
14.
高苹 《昆明师范高等专科学校学报》2013,(3):41-44
随着我国高等师范教育的改革和发展,催生了教师教育方向大学生人才培养“整合连贯型”的新模式.数学专业教师教育方向大学生人才培养如何适应社会和个人发展的需要,并保障人才培养的质量,就成为一个必须思考和迫切解决的问题.根据数学专业教师教育方向的专业特点,结合长期教学实践调研,提出了“整合连贯型”模式下数学专业教师教育方向大学生人才培养质量体系的框架构想,以期提高数学专业教师教育方向大学生人才培养的质量. 相似文献
15.
张承凤 《涪陵师范学院学报》2008,24(4)
高职教育将人才培养目标定位为"高素质技能型人才",这决定了高职教育具有高教性和职业性的双重属性。重庆教育学院针对前几年高职教育中单纯以能力为本位的、偏离了正确培养目标的人才培养模式,和随之而来的较为严重的职业化倾向,在教育教学改革中更新高职人才培养观念,坚持素质与技能并重的质量观,构建与之相适应的课程体系,探索以"大小学期"、"任务驱动"为特征的工学结合教学模式,同时与企业合作开展应用研究也促进了产学的深度融合。 相似文献
16.
对高职院校人文素质教育现实意义的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
高职教育中的人文素质教育是高职教育的特殊性,是教育中的基础,是培养高素质技能型应用型人才的重要内容.开展人文素质教育,对于在新时期、新阶段全面落实科学发展观,坚持以人为本,全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义. 相似文献
17.
论大学生在人才培养中的主体性参与 总被引：2，自引：0，他引：2
基于认识偏差及历史传统等诸多因素,目前大学生介入人才培养主要是客体性参与。主体性教育思想和人本管理思想要求大学生实现由客体性参与向主体性参与的转变。因此,研究大学生主体性参与的内容与范围、方式与途径以及保障措施,对于实现这一转变具有重要意义。 相似文献
18.
高校化素质教育的理论与实践探索,对于我国高等教育思想观念的转变,高校人才培养模式的构建以及大学生素质教育的有效实施起着积极推动的作用,也顺应了国际高等教育发展的大趋势,其地位和作用日显突出。准确把握高校化素质教育的几个关系,即科学化素质教育与人化素质教育的关系,化素质教育与专业教育的关系,化素质教育与全面素质教育的关系对于高校化素质教育的理念构建、思路探讨以及实践探索有着重要的指手意义。近来,国家教育部又提出高等学校加强素质教育要实现“三提高”,即：提高大学生化素质教育,提高教师的素质,提高大学的化品位的格调。高等学校化素质教育正在向纵深方向迈进。 相似文献
19.
徐耀宏 《十堰职业技术学院学报》2010,23(1):29-31
由于社会观念、高职院校教育侧重方向以及学生自身思想等各方面的偏差,使得高职院校学生中普遍存在文化素质不高的现象。应对这种现状,本文提出对学生进行文化素质教育的途径和方法。 相似文献
20.