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作者对材料力学课程教学顺序、教学内容和考核方法进行了一系列新的改革和探索.实践表明这一新的教学体系对激发学生对材料力学的学习兴趣、培养学生的创新能力和提高学生的学习研究能力等方面都具有很大的效果. 相似文献
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本文简要阐述了目前无机化学教学中存在的问题,从教学内容、教学模式、考核方式等方面对无机化学教学进行了改革与探索。通过教学改革,激发了学生学习的主动性,提高了学生的综合能力和创新意识。 相似文献
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在现有的课程体系模式下,材料力学课程必须以教学改革为中心,改革传统的教学内容、教学方法,加强实验内容的创新和考核方式的改革。通过对这几个方面的改革和探索,激发学生的学习热情,在教学中取得了良好的效果。 相似文献
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针对工科专业学生面向实际工程应用的特点,在材料力学教学过程中,随着学科和工程实际的发展,不断调整教学内容,改进教学与考核手段,培养学生解决实际问题的能力。实践表明,这些举措对材料力学教学创新不断深入,提高教学质量有一定的价值。 相似文献
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为适应"应用创新型"人才培养要求,以培养学生的知识、能力、素质协调发展为目标,对课程的教学方法、教学手段、教学内容及考核方式进行了改革与实践,取得了较好的成效,激发了学生学习该课程的主动性,增强学生的创新意识、创新能力和实际应用能力。 相似文献
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实验教学是培养学生创新能力的重要途径,但传统实验教学还存在着许多与创新教育不相适应之处,这就要求我们必须加强实验教学改革,大力提高教师队伍的教学创新能力,从教育观念、教学内容、教学方法、考核机制等方面对实验教学进行创新,从而探索出一条通过实验教学进行创新教育的新路子。 相似文献
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实验教学与创新能力培养探析 总被引：67，自引：29，他引：67
实验教学是培养学生创新能力的重要途径，但传统实验教学还存在着许多与创新教育不相适应的地方，这就要求我们必须加强实验教学改革，大力提高教师队伍的教学创新能力，从教育观念、教学内容、教学方法、考核机制等方面对实验教学进行创新，从而探索出一条通过实验教学进行创新教育的新路子。 相似文献
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地方高校材料力学实验教学的实践与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
基于地方高校培养目标及学生的特点,指出了材料力学实验教学中的现存问题,并结合教学实践,对教学内容、教学方法及考核方式进行了探讨,为地方高校材料力学试验教学提供了借鉴和参考。 相似文献
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材料力学是工科本科院校土木工程专业的一门主干专业基础课,也是一门与。工程实际紧密联系的课程,对培养学生的专业素质起着至关重要的作用。材料力学作为一门经典的力学课程,其体系和内容已相当完善,但是随着高等教育体制的改革与深化,随着新时代大学生专业素养的不断提高,材料力学的教学学时数、教学目标等有了很大的变化,传统材料力学的教学方法、课程体系、教学大纲和考核方法等等都表现得与现实越来越不相适应,其教学改革势在必行。 相似文献
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机器人创新设计开放实验教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
该文从培养学生的创新意识、自主学习能力和动手实践能力出发,以机器人创新设计实验课程为实践平台,结合近几年的教学实践经验,对开放式实验教学模式进行了探讨,构建了以分专业分层次的教学内容、自主灵活具有激励机制的教学方法和成绩综合评定的考核标准为主体的开放式实验教学新模式,在培养学生的动手能力、激发学生的创新意识方面取得了良好的教学效果。 相似文献
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传感器与检测技术教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
陈静 《中国现代教育装备》2011,(15):94-95
分析了传感器与检测技术课程的传统教学内容,教学手段和考核方法。针对这门课程内容陈旧冗余、知识点分散和实践性强的特点,结合教学要求与实验设置的实际情况,对该门课程的教学内容体系优化、教学手段多样化和考核方式改革进行了探索和实践。教学效果表明,在激发学生学习兴趣,提高教学效果的同时,培养了学生的学习能力和团队意识。 相似文献
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杜袁鑫 《合肥师范学院学报》2018,(3):87-88
在我国近年来材料产业结构升级与高新科技发展日星月异的大形势下,结合《功能材料》课程本身具有的教学内容广泛、学科知识交叉多、前沿科学更新快等特点,高校对《功能材料》课程的教学提出了更高的期望.本文从课程教学内容的选取,教学模式的创新、考核方式的改变等提高了学生对前沿科学的学习兴趣,培养学生的科研创新意识,引导学生参与科研课题研究,实现了教学与研究的有益结合. 相似文献
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基于研究性学习理念的机械加工新发展课程教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
研究性学习作为一种教学理念,其实施有助于培养大学生的探究精神和创新能力。本文介绍了在《机械加工新发展》课程中实践研究性学习理念的教学方法,着重探讨了在教学目的、教学内容、教学形式和课程考核中的具体措施。通过研究性教学理念的实施,学生学习兴趣普遍提高,创新意识得到激发,达到了预期的效果。 相似文献
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《微机原理与接口技术》是大学本科计算机专业的一门专业基础课程,为了适应工科专业面向工程服务应用的特点,培养学生的实际应用能力和创新意识,对该课程的实验教学进行改革探索.针对实验教学中存在的教学内容缺乏创新性、实验设备落后、考核机制不完善等问题,本文对实验教学的环节进行优化,提出采用项目驱动教学、小组协作教学、软件协助教学等多维度的协作式教学模式,有效的培养学生的创新能力和团队协作意识,激发学生的学习兴趣,并改进考核机制.通过实践表明,该教学模式具有良好的效果. 相似文献