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语文素养是以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。中职学生文化基础相对薄弱,语文素养与培养目标还有一定差距,因此,在中职语文教学中应加强对中职学生语文素养的培养,提高学生文化基础,拓宽学生知识面,增强学生就业竞争力。 相似文献
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校园文化与语文素养有着千丝万缕的联系。中职校园文化包括三个层面：物质文化、制度文化和精神文化,具有引导、激励、约束、陶冶等育人功能。学习语文知识,训练语文能力,开发学生智力,感受社会文化熏陶,构成了提高中职学校学生语文素养的基本内涵。可通过挖掘,品味中职校园文化,可培养、锻炼学生的语文实践能力,继而提升学生的语文综合素养。 相似文献
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校园文化与语文素养有着千丝万缕的联系。中职校园文化包含三个层面,物质文化、制度文化和精神文化,具有引导、激励、约束、陶冶等育人功能。学习语文知识,训练语文能力,开发学生智力,感受社会文化熏陶和陶冶思想情操,构成了提高中职语文素养的基本内涵。通过挖掘品味中职校园文化,培养锻炼中职生的语文实践能力,继而提升学生的语文综合素养。 相似文献
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中职语文需要培养学生的职业语文能力,即中职语文核心素养,课堂是"中职语文核心素养"培养的基础平台。在中职语文教学过程中,通过创设情境,能够在专业培养、语文教学中构建一个连接桥梁,既能够帮助学生提高专业技能水平,又能够提高学生的语文素养,通过"问题情境"培养学生在生活中必备的语文素养,通过"任务情境"培养学生在职业中的语文素养,并通过"写作情境"进一步培养学生在职场中的语文素养,对情景化教学进行研究探讨。 相似文献
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在中职教育中,提高语文意识和语文能力,有助于中职生未来的职业发展。中职语文教学改革重点之一就是要确立以语文能力为基础、以职业素养为中心的教育理念。因此,在中职语文教学中渗透职业素养教育,有利于学生成才。 相似文献
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作为中职基础教学中的核心学科,语文教学担负着提高学生基础语文能力和综合职业素养的重要任务。文章结合当前中职语文教学现状分析,强调提高中职语文课堂教学有效性的重要意义,并从教学理念、课堂角色、情感传递和评价方式等方面,阐述了提高中职语文课堂教学的方法和策略。 相似文献
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中职学生由于语文学习基础较差,语文能力不足,以致丧失了学习语文的兴趣和信心。作者作为一名中职语文教师,结合中职学生的学习特点和现行的中职语文教材,尝试从学生创新能力的培养、探究能力的培养、适应时代能力的培养、语文应用能力的培养和语文审美能力的培养方面,改进教学教法,提高语文教学的实用性,培养学生的语文能力。 相似文献
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张润杰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
随着新课改的深化与改革,新课程对语文教学提出了更高的标准,更加重视学生的语文素养培育。阅读教学作为中职语文的重要教学内容,对学生的语文能力、语文素养的提升具有重要影响。本文针对中职语文阅读教学中创新路径策略展开探究,以期促进中职语文课堂教学效率提升,让学生深入感受语文的魅力,刺激其兴趣产生,达到提升学习质量、加快人才产出的教学目标。 相似文献
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近年来,职高生生源质量一再下滑,学生普遍基础差,语文能力欠缺,文化素养不高.职高语文教学也一直存在着目标不明确,培养方向无所适从,教学效率低下的现状.语文新课程标准基本理念的要义之一:"面向全体,全面提高学生的语文素养."从"能力"到"素养"不是简单的词语更换,而是我国语文教学界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果,标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段.课改背景下中职语文课堂有哪些有效途径可以提高学生的语文素养,这是一个值得探究的问题. 相似文献
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曹汛 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
突破教材、学科、语文课堂为中心,实现跨专业领域的综合性学习,其目的就是为了中职学生语文素养的全面提高,听、说、读、写能力的整体发展.因此,打通中职语文和专业教学内容的通道,拓宽中职学生语文学习内容和语文训练的空间,对于中职学生语文能力的发展至关重要. 相似文献
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樊冬梅 《读与写:教育教学刊》2012,(8):239
语文素养是一种综合素养,是个体融入社会、自我发展不可或缺的修养,作为学生素质的一个重要方面,直接影响到职业生涯的发展。中职学生语文教学要从学生实际出发,突出学生主体地位,课堂内外有机结合,精选语文教学资源,塑造学生健康人格;强化听说读写训练,提高学生语文能力;开展综合实践活动,培养学生实践精神,这是提高中职学生语文素养的有效策略。 相似文献
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语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养,等等。积累和语文素养有着密切的关系,是提高语文素养必备的条件之一。要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶,提高学生的文化品位和审美情趣,具有深厚的文化素养,教师必须不断让学生掌握积累的方法,喜欢积累,养成良好的积累习惯。 相似文献