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毛旭东 《湖北第二师范学院学报》2009,26(3):67-69
高校应当高度重视大学生的和谐人格的构建,和谐人格由智慧人格、道德人格、审美人格三部分组成,其中智慧人格是基础,道德人格是核心,审美人格是升华。智慧人格、道德人格、审美人格的和谐统一使大学生整体人格结构趋于完美。 相似文献
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高校应当高度重视大学生的和谐人格的构建,和谐人格由智慧人格、道德人格、审美人格三部分组成,其中智慧人格是基础,道德人格是核心,审美人格是升华。智慧人格、道德人格、审美人格的和谐统一使大学生整体人格结构趋于完美。 相似文献
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要弄清道德人格美 ,首先必须弄清人格、道德人格、人格美等基本概念的内涵。人格是一个具有较宽泛意义的概念 ,在不同的领域具有不同的含义。我们这里所要研究的人格 ,就是伦理学意义上的人格 ,即人格是指道德人格。所谓道德人格 ,是人格在道德上的表现 ,是个体在一定社会中的道德尊严 ,做人的资格和为人的道德品质及品格的总和。人格与美总是密切相联的。美是人格的需要 ,美是人格的光辉。美的人格是和谐的人格 ,正是在这种和谐中 ,人格的智慧、力量和道德情操才得到了升华。人格若缺少了美 ,便是一个不健全、不健康、不道德的人格。因此可… 相似文献
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彭立威 《湖南师范大学社会科学学报》2012,41(4):46-50
生态文明建设客观上要求实现人格的生态化整体转型.从心理人格和道德人格的角度来看,人格的生态化意味着这些非生态人格要在由工业文明向生态文明的历史转型过程中获得生态内涵;从法权人格的角度来看,人格的生态化意味着法权人格应该在越来越普遍的意义上成为生态环境的权利主体,且使这个权利主体同时担当起保护生态环境的责任;人格生态化同时包含心理人格、道德人格和法权人格的生态化,是人格的整体的、历史性的转型. 相似文献
6.
张秀红 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2010,33(2):108-111
人格是一种历史范畴,个体人格的完善必须与社会和时代的发展相一致。现代编辑的理想人格是赋予了新的时代内涵的德行人格、文化人格、审美人格的和谐统一与完美结合,“和谐人格”是现代编辑理想人格的本质特征。现代编辑理想人格的塑造必须通过编辑自身人格的提升与社会文化环境的正面影响这种双重路径共同达成。 相似文献
7.
教师人格是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。教师人格有民族性、科学性、时代性、职业性要求。塑造教师的人格要树立教师人格榜样,认同教师人格;培养教师人格评价能力,发挥教师人格影响;开展培养教师人格实践活动,努力完善教师人格。 相似文献
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智慧人格是在人的智慧系统形成发展过程中所表现出的人格,其主要表现形式是能自由地选择自己的生活方式。智慧人格是不同社会形态所共同具有的基本人格,社会形态不同和人智慧的高低而使人对生活方式选择的方式和内容有所区别,从而在人格上显示出不同的特点。智慧人格与道德人格并不对立,智慧人格的提出,使我们能够更全面地去理解道德人格。智慧人格观对教育的启示是,教育要促进道德人格的形成和发展,但归根到底是要促进人的智慧人格的形成与发展。 相似文献
9.
引言：教育现代化的核心在于人格精神的培养,促进青少年的身心和谐发展和人格完善是当前学校教育的目标,也是实施素质教育的基本要求。教育工作就是一种以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂的劳动。教育中的一切都应该以培养人格为基础,只有人格才能影响人格的发展和形成,只有性格才能塑造性格。 相似文献
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健康人格是培养出来的;大学生人格培养是素质教育的重要组成部分.在论述人格、健康人格及健康人格培养内涵的基础上,针对大学生人格培养的特点,提出了大学生人格培养的途径:即思想素质培养,心理素质培养、个性化教育和人文素质培养. 相似文献
11.
网络、网络人格和现实人格的关系思考 总被引：4，自引：0，他引：4
网络具有开放性、平等性、隐蔽性、虚拟性等特性,能促进人格的发展.现实人格制约网络人格,网络人格能完善现实人格,两者是统一的.并提出:要充分利用网络化的发展趋势,精诚合作,为健全网络人格和现实人格创造条件. 相似文献
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审美人格的培养会促进主观幸福感的提高,通过研究什么是审美人格和审美人格的意义,分析认为:当代中国学生缺少审美人格,直接导致的结果是理解不到审美人格的意义还有主观幸福感;通过审美人格到理想人格的转变,使学生能学会懂得提高自己的主观幸福感. 相似文献
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论大学生创新人格的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
陈方 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(5):55-56
创新人格是创新活动的动力机制,充分认识人格与创新人格的内涵,以及当代大学生应具备的创新人格特质,研究目前影响大学生创新人格培养的因素,探索大学生创新人格培养的途径,对大学生人格创新能力具有重要意义。 相似文献
15.
在人的成长发展过程中,个人的自主创新能力与其人格塑造存在重要关联.本文试图从独立人格、道德人格和创新人格三个层面来分析人格与自主创新能力培养的关系.独立人格是自主创新精神与能力形成的前提,道德人格是形成责任感和创新目标的基础,创新人格是创新精神与能力形成的关键. 相似文献
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在人的成长发展过程中,个人的自主创新能力与其人格塑造存在重要关联。本文试图从独立人格、道德人格和创新人格三个层面来分析人格与自主创新能力培养的关系。独立人格是自主创新精神与能力形成的前提,道德人格是形成责任感和创新目标的基础,创新人格是创新精神与能力形成的关键。 相似文献
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本文阐述了人格、人格魅力的含义,讨论了教师人格魅力的培养,并从人格思想道德素质、人格心理素质、人格智能素质和人格身体素质四方面阐述了教师的人格魅力对学生的影响。 相似文献
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瑞士心理学家荣格通过对人格的类型、人格的结构及其人格发展阶段的研究,形成了其人格发展心理学理论。本文在阐述他的人格发展心理学理论及其发展阶段的基础上,提出了人格发展理论对我国继续教育几点启示。 相似文献
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女性化人格有着意志坚韧、情感丰富和认知敏锐等优势,但也存在着创业意愿不强、依赖心理较重、封闭感明显等缺陷.中性化人格过度发展,可能会产生性别认同模糊.双性化人格是女大学生较为理想的创业人格模式,明确女大学生创业人格的合理内涵、正确吸纳男性人格的优秀特征、构建符合女性实际的新型人格,有助于培养利于创业创新的双性化人格. 相似文献