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1.
高红 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
作为一名在班主任岗位上工作八年的年青教师,我注重在实践中虚心学习,积极摸索班主任的良好做法,以提高班主任的工作效率。经过几年的工作使我认识到对学生充满爱是做好班主任工作的关键。教师对学生的爱是人类特有的社会情感,爱学生是教师的天职,教师热爱学生,师生之问就因此具有良好的情感基础,教师对学生的爱可以使学生产生向上的推动力。 相似文献
2.
殷佳琳 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):42-43
2005年9月,我开始担任(三专)电子信息技术2005-1班班主任的工作。在这两年的班主任工作中,最深刻的体会是两个字:“爱”和“严”。班主任对学生的爱是师德的核心,是处理班级各种事务的准则。同时,又要严格要求学生,人无管教不成才,对学生付出真诚的爱心与关心,任何时候都要将爱 相似文献
3.
萨尔娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
班主任作为一个班级各项工作的管理者,其作用是非常突出的。班主任工作成功与否,对学生的全面发展意义重大。从班主任工作的特点和采取的管理方式入手,提出班主任进行日常管理时,应注重选择称职的班干部,要对学生恰当地使用鼓励性评价,要重视情绪在学生成长中的作用。 相似文献
4.
邓传蓉 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
教师,是太阳底下最光辉的职业!教师是人类灵魂的工程师!人们之所以给予教师这样崇高的评价,是因为教师对学生无私的爱。作为班主任教师,是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人,要对班级每一个学生负责,要关爱他们。但我们有时候却发现,我们付出了不少爱,甚至觉得疲惫,而学生却似乎并不领情,班级状况不尽如人意。这就对班主任工作提出了一个更高的要求：不光有爱,更要会爱。 相似文献
5.
王丽馨 《长春教育学院学报》2014,(9)
在高寒林区做小学班主任工作30年了,一路走来有欢歌笑语,也有辛酸苦涩,每天与学生在一起,看着一拨儿又一拨儿孩子长大,心中更多的是欣慰和自豪。我的体会是,作一个好的班主任,一要有爱心,爱学生就像爱自己的孩子;二要循循善诱,点滴滋润。 相似文献
6.
田春霞 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)
班主任工作千头万绪,零星琐碎,怎样才能干好呢?笔者认为,要搞好班级管理,班主任必须做好以下几点:一、注重学生干部的选拔和培养。学生干部的选拔和培养,是班级管理工作的关键环节。工作得力的干部可以独挡一面,减轻班主任的工作负荷;品学兼优的学生干部能为其他同学树立良好的学习榜样,从而带动全班形成团结向上的竞争风气;热情负责的学生干部能较好地完成学校和老师布置的工作 相似文献
7.
宋志华 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):87-87,92
在新的形势下,班级工作任重而道远。班主任充当着教育者、组织者和领导者的角色,是学生们的师长、朋友,是教师队伍中负荷最沉重、耕耘最辛苦的人。要当好小学班主任,具体的工作体现在许多方面。下面就谈谈我在班主任工作中的几点体会。一、对全体学生倾注真诚的爱心理学家认为,施加影响者和接受影响者之间的感情,直接关系到影响力产生的效果。要学生积极地接受教师向他传递的品德信息和知识信息,首先必须获得学生的喜欢,使之“爱屋及乌”。当前,有相当部分学生处于感情的真空状态,不少家长把对子女的爱片面理解为物质上满足,忽略了对子女在… 相似文献
8.
9.
丁爱华 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(9)
我是洪山中学的英语教师兼班主任。也许是长期做班主任工作的原因,我逐渐地与学生产生了一种特殊的感情,总愿将心里的爱撒向学生。因为26年的工作实践告诉了我,“爱是最有力的教育方式。”爱是人类最美丽的语言,爱是一种无私的奉献,爱能滋润久旱的心田,爱能将失败变为成功。回顾走过的道路,我想说的是—— 相似文献
10.
胡文秀 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
在学校教育中,特别是边远地区的学校,转化后进生的教育,是一项十分复杂艰巨又耐心细致的工作。笔者根据二十多年班主任工作的实践,有所感悟:要做好后进生的转化工作,必须要有“知”“爱”“树”“严”“导”这几把钥匙。“知”,就是要了解学生的诸多情况,以获得教育学生的第一手材料。如:在接到初一年级的新生时,应用一个月的时间,通过走访学生的母校、家庭及邻居,了解每个学生的家庭、性格、品质、爱好、学习习惯等情况。对学生的诸多情况有一个全面了解,在班主任老师自己的头脑中或班主任工作日记中有一个详细的学生档案,以作为教育学生的… 相似文献
11.
杨富皓 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):26-26
班主任是一个班级的主要领导者、班级活动的组织者、学校工作、班级工作的实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。良好的班风形成,除了要有正确的舆论导向外,还要培养学生的荣誉感、责任感,使班级有内在的凝聚力和亲和力,并确立班级和个人的奋斗目标,使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为了实现这一目标,我认为教师的爱在班级管理中有着举足轻重的作用。我们都知道生活中不能没有爱,教育更不能没有爱。尤其在班级管理中爱更… 相似文献
12.
鲁武桥 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(6)
班主任作为学生班集体的主要教育者和组织者,在学生的人格教育中承担着最重要的角色。在当前实施素质教育的大环境中,充分认识学生人格教育在学生整个良好素质的形成和发展中的基础地位,探索人格教育的有效方法与途径,是班主任工作中重要而迫切的任务。注重与加强学生的人格教育,班主任首先要认识到它的基础性、迫切性。人格素质在整个素质结构中起着骨骼的支撑作用, 相似文献
13.
鲁芳 《临沧师范高等专科学校学报》2006,(3)
班主任是班集体的组织者和管理者,是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师,是在实施素质教育中把学生管理和教育教学完满结合的工程师。班主任的工作对象是性格各异的、活生生的年轻人,班主任的工作目标是使学生学会做人,完成学业并成为有益于社会的人。作好班主任工作的根源来自于爱心,做事要有良心,工作细心,师生能交心,班委工作能放心,生活要有平常心。 相似文献
14.
孙聪 《黔东南民族职业技术学院学报》2006,(1)
班级工作是学校德育工作的一个重要阵地,它对保障教学秩序、取得良好的教学效果有着密不可分的关系。而班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者,而且是学生政治上、学习上、生活上的指导老师和引路人。在一个班的教育工作中起主导作用。本文从注重思想教育、了解学生、关心学生、巧用班干部等四个方面对班主任工作进行探讨。 相似文献
16.
班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。要建立一个良好有序的班集体,它需要班主任用满腔的爱打开学生心灵的窗口,架起师生感情的桥梁,它需要班主任具备“三心”。 相似文献
17.
常娟 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(2)
爱学生是教师必须具备的美德,也是教师的天职。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。热爱学生是教师的天职,是做好教育工作的基础。没有这个基础,师生就缺乏共同语言,感情就不能融洽,教学就难有成效,班级也很难管理好。一个好的班主任要懂得用自己的情来感召班级,用自己的爱来温暖每一个学生。 相似文献
18.
加强学生管理的有效途径--班主任助理制 总被引：1，自引：0，他引：1
黄俐丽 《湖北函授大学学报》2006,19(2):37-39
班主任助理制是加强学生管理特别是班级管理的有效途径。它可以弥补班主任工作中存在的薄弱环节。同时,锻炼并提高班主任助理的工作能力。它是一种双赢的机制,其优势与作用在于:缩短师生间心灵距离,有利于加强和改进学生思想政治工作,有利于开展班风、学风建设和班级日常管理。但在实施中要注意强化班主任的责任意识;防止班主任助理对班主任工作包办代替并要建立良好的班主任助理管理机制。 相似文献
19.
根据私立中学学生的问题的表现,班主任要采取有效的策略,包括把学生当作自己的孩子一样的来爱;要学会宽容,允许学生犯错误,允许学生改正错误;要引导学生热爱学习。 相似文献
20.
中学班主任心理健康的维护 总被引：1，自引：0，他引：1
张涛 《扬州教育学院学报》2004,22(4):60-63
班主任是一个班级的灵魂,班主任心理健康是学生心理健康的前提条件。但由于班主任在学校承担双重角色,他们的心理健康水平低于其他教师。提高班主任心理健康水平可采取如下措施:教育家长理解支持班主任工作;学校要减轻班主任的教学工作量、实行班主任轮换制、对班主任进行培训等;班主任要加强对自身心理健康的维护。 相似文献