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科学课上,王老师让我们自己动手来养蚕,并要求在养蚕中完成一个小研究课题。回家后一直琢磨选什么课题。在网上我发现：现在很多养鸡场、齐牛场放音乐给动物们听,而听音乐的鸡和牛都比不听音乐的鸡和牛长得要好。既然有音乐养鸡养牛．那么给蚕宝宝也听听音乐．是否会有不同呢？ 相似文献
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俞妮 《大科技．科学之谜》2010,(11)
<正>只有人类具有天生的欣赏、分辨和创作音乐的能力。是这样吗?一些专家已经开始挑战这个观点了,越来越多的证据显示,人类的音乐细胞并不是独有的,许多种类的动物都会欣赏音乐,甚至能够 相似文献
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植物虽不像动物有着明显造型的耳朵,但它们却依然具有辨别声音的听觉。法国植物学家兼音乐家乔尔·斯特哈默通过生动的试验证实,植物对音乐也相当敏感。他通过给番茄苗每天弹奏3分钟的特定曲目,使得它的生长速度提高3倍,而且长出的番茄格外的甜。同时,这种音乐还能抑制其花叶病病毒酶的活性,从而有效预防番茄花叶病。有科学家以豌豆为对象,用一种仪器发出比选定频率高5％和低5％的颤音进行实验,结果发现在接近人的正常声音和比人的说话声稍大些,达到70-80分贝时,豌豆的生长速度就会加快。科学家还发现,放在冰箱里的小萝卜种子,通常只有20％的发芽率,但听了颤音之后.可达到80％-90％。 相似文献
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高中生正处在世界观、人生观、价值观开始形成的关键时期,会有较多的困惑、更多的烦恼。如何发挥音乐提高学生心理调节能力,完善学生的心理素质,是音乐教师必须研究的一个课题。本文作者将心理辅导融入到音乐欣赏课堂教学中,引导学生欣赏古典音乐、培养坚定的意志,欣赏中国民乐、摆脱不良的情绪,欣赏优秀流行音乐、激发健康的情感,形成了音乐欣赏教学与心理健康教育相融合的研究成果。 相似文献
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丰富的想象是欣赏音乐的前提。如何培养欣赏的想象力,如何丰富孩子们的想象空间,对于欣赏音乐及审美能力的提高有很大的影响。要想培养孩子的想象力,就要学会引导学生,使其思维自由广阔,引发更多的音乐联想。深入心灵,用心感悟．因此,必须要充分开发他们的大脑,丰富他们的知识,开发他们的想象力以及对音乐的理解渗透力。 相似文献
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《大科技．科学之谜》2016,(9)
正1842年,当英国剑桥大学的数学教授发明了电脑的前身——分析机的时候,他的助手、诗人拜伦的女儿拉夫拉斯伯爵夫人就曾兴奋地预言:"这台机器总有一天会演奏出音乐来的。"果然像她所预言的,100多年后的1951年,澳大利亚一个默默无闻的编程员用电脑CSIRAC播放了第一首音乐。最初,用电脑播放音乐并不像今天这么容易,它是一个极难的编程挑战,只能由专业人员操作,而且程序员最好懂点音律知识,否则发音会成为无意义的噪音,制作过程可以说是十分曲折。那么,它又有哪些故事呢? 相似文献
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丹·威斯特想要创造一种模式来帮助穷人,他想,给一杯牛奶不如给一头奶牛,如果奶牛生了小牛,传递给下一个需要帮助的穷人,这种模式就可以生生不息。同时,被帮助的穷人从受助者变成捐赠者,也会带来精神快乐。 相似文献