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陈嘉庚先生的学校体育卫生思想给我们的启示--纪念爱国教育家陈嘉庚先生创办集美学校90周年 总被引：1，自引：0，他引：1
陈嘉庚先生的学校体育卫生思想：注重体育场(馆)建设，注重大环境卫生和注重民族传统体育。启示我们必须改造现有的体育场(馆)，积极改善大环境卫生和发展传统龙舟运动项目，指导学校体育卫生工作。 相似文献
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陈嘉庚爱国体育思想的特色 总被引：3，自引：0，他引：3
陈嘉庚爱国体育思想体现在用诚毅精神指导体育工作,把德智体“三育”并重作为集美学校的办学宗旨,遵循“洋为中用”中西结合的体育思想;提出要振兴中华,就得提倡体育,恢复国民健康,坚持科学锻炼身体,注意养身保健等。 相似文献
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<正> 集美学校是爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办的,到今年有七十年的历史了。陈嘉庚先生一生倾家兴学。1913年兴办集美小学之后,陆续创办了幼稚园、中学、师范、水产、航海、商业、农业等中等专业学校,国学专门、水产商船专科学校。陈嘉庚先生办学,为祖国教育事业作出了贡献,为祖国和东南亚各地的华侨培养了大批的建设人才。陈嘉庚先生办学,以德智体三育并重为宗旨,不仅重视学生智育,而且重视学生思想品德的教育,养成尊师守纪的良好风气,重视学生健康,大力开展体育活动,增强学生体质,提高运 相似文献
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为了推动集美大学体育工作更好地开展,采用文献资料法、调查访问法和实地考察法等研究方法,对陈嘉庚体育思想指导集美大学体育工作的情况,以及在教学评估中取得的优异成绩进行了研究和总结.结果表明:集美大学体育活动的开展和体育学院的发展离不开陈嘉庚体育思想的指导;再次在陈嘉庚思想的指导下,多年的积淀是本次教学评估取得优异成绩的基础;先进的体育指导思想是本次教学评估体育学院获得成功的关键.研究认为陈嘉庚体育思想具有先进性,也是集美大学在今后的体育工作中继续贯彻落实的指导思想和行动指南. 相似文献
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黄顺和 《体育成人教育学刊》1995,(1)
福建体院成人高等教育初见成效福建体育学院教务处黄顺和一、学校基本概况福建体育学院于１９５９年在福州创建，１９６２年停办，１９７８年经国务院批准，在福建体育学校基础上复办。位于厦门集美学村──爱国华侨领袖陈嘉庚先生的故乡。学校是我省培养中等学校体育教师... 相似文献
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集美学校是爱国华侨领袖陈嘉庚先生创办助,到今天(1983年)已有七十年的历史。陈嘉庚先生把一生所得的资财几乎全部用在爱国事业上,其中绝大部分用在教育方面。1913年,陈嘉庚先生首先办起了集美小学,之后,又陆续创办了幼稚园、中学、师范以及水产、航海、商业、农业等中等专业学校和国学专门、水产商船等专科学校。 相似文献
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陈嘉庚竞技体育思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
兰润生 《西安体育学院学报》2004,21(5):13-15
笔者通过查阅文献资料、座谈访问、数理统计等方法,分别从四个方面来论述陈嘉庚竞技体育思想。即:运用"诚毅"精神,促进竞技发展;组织各类竞赛,增强民族信心;强化竞技体育,增强国民素质;崇尚国术,我武维扬。 相似文献
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集美（图1）位于厦门北部,距市区约17公里,面积2．83平方公里,为爱国华侨陈嘉庚的故多。集美学村是集美各类学校及各种文化机构的总称,1913年由陈嘉庚创办,誉满东南亚。现包括厦门水产学院、集美航海学院等高校以及中专、中小学和幼儿园、托儿所。除校舍之外,还有大礼堂、游泳池、体育馆、电影院、医院、航海俱乐部等。 相似文献
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陈嘉庚(1874-1961年),出生在福建集美,20世纪上半叶是东南亚一带闻名遄迩的华侨企业家、“橡胶大王”,他少年时期赴新加坡随父经商,获得成功。在海外爱国华侨中,陈嘉庚先生始终对祖国有着深厚的感情,先后倾资兴办集美学校和厦门大学,冀望“教育救国”,“诚毅”二字也是创校的宗旨。 相似文献
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今年10月21日是爱国华侨领袖陈嘉庚诞生140周年纪念日。30年前的1984年2月9日,在厦门经济特区视察的邓小平来到厦门大学和集美学村,并参观了集美陈嘉庚纪念馆,深为感佩。回北京后,他便挥毫为即将出版的《陈嘉庚画册》题词：＂华侨旗帜民族光辉陈嘉庚＂（图1）。这是他将毛泽东为陈嘉庚书写的一件条幅：＂华侨旗帜民族光辉＂借用过来的。这件条幅,毛泽东曾在1945年抗战胜利后, 相似文献
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胡小军 《体育科技文献通报》2006,14(8):11-14
采用文献资料调研、比较、调查和逻辑分析等方法,研究了学校体育向“创新教育”的现代教育观念转变的总体趋势。学校体育必须融入“体育创新教育”的基本发展理念,这也是培养自主创新人才的基本保障。实施学校体育创新教育,就是要实现“学校体育”与“创新教育”的有机结合,实现体育创新教育对学生主体人格的培养。体育创新教育将成为学校体育教育改革与发展的重要方向。 相似文献
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试论学校体育与终身体育 总被引：24，自引：0，他引：24
终身体育被视为新世纪的体育思想,越来越受到人们的重视,因为它是整体而长远的体育思想,体现出以人为出发点的哲学思考。学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用,深化学校体育教育改革,必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路;必须在终身体育总目标下,开拓人们对体育问题的思路,才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一。未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都收在终身体育思想指导下进行革新和实验。 相似文献
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陈云飞 《体育科技文献通报》2011,19(11):85-87
当前学校体育的现状呈现出一定的发展瓶颈,学校体育教育课程作为其中最为重要的环节,尤其引起人们的关注。本文以新一轮体育教育课程改革历经了十个年头为背景,从学校教育内在要求出发,提出学校体育教育课程价值着眼于培养人,应以“人的发展”为核心,尊重生命价值。 相似文献
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2019年底爆发的新冠肺炎席卷全球,对学校体育工作带来了严峻挑战。在新冠肺炎疫情防控时期对我国学校体育课程的思考,认为生命教育应成为教育的出发点和归宿,体育教育的最终使命和落脚点是人的生命。采用文献资料法、逻辑分析法,从倡行混合式教学方式、运用情境化训练模式、推动“家校社”一体化发展等方面提出了基于生命教育理念的小学体育课程模式的构思,建构了基于生命教育理念的小学体育教学设计模型,并从融入生命教育理念的小学体育教学有助于强化学生对生命价值的认识,有利于促进学生综合能力的发展等方面对学校体育的价值进行研究。 相似文献
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亚竞技运动与现代学校体育 总被引：1，自引：0，他引：1
从学校体育发展的历史和需要看，竞技运动都与学校体育密不可分。亚竞技运动的产生是学校体育与竞技运动发展的必然产物，是适应现代学校体育发展需要的新型运动形式，它将成为促使21世纪学校体育再现辉煌的动力。 相似文献
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用终身体育观来指导学校体育 总被引：6，自引：0，他引：6
阐述了什么是终身体育与终身体育观,分析和讨论学校体育在终身体育中的地位和作用.提出要用终身体育观作为学校体育改革的指导思想,以期为学校体育改革提供可参考的理论依据. 相似文献