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《中小学心理健康教育》2006,(9)
陈彦女,1980年生人。福建省厦门市湖里中学专职心理教师胡宏保男,1975年生人。湖南省常德市第一中学专职心理教师李月芝女,1964年生人。北京市大兴第五中学专职心理教师彭玉华女,1968年生人。北京市怀柔区红螺寺中学专职心理教师石建军男,1976年生人。山东省济南市第九中学专职 相似文献
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于荣学 《北京教育(高教版)》2010,(3):12-13
北京市怀柔区红螺寺中学从2006年秋季开始,在普通高中进行了新课程改革探索活动,有效地开展了校本课程建设的教学实践活动,取得了较好的效果。实践效果的取得与教师的努力是分不开的,也与校长在校本课程建设中的领导密不可分,可以说,校长在学校校本课程开发过程中作用的发挥程度,直接影响学校校本课程建设的水准。 相似文献
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于荣学,特级教师,北京市怀柔区红螺寺中学校长。北京市杰出校长,北京市德育先进工作者,全国学校管理创新典范校长．全国科研型校长,全国优秀校长。中国教育学会中小学德育研究分会常务理事、德育专家组成员,北京师范大学首都基础教育研究院特聘专家,教育部基础教育课程与教材发展中心特聘德育专家。 相似文献
4.
有些学生在小学阶段语文成绩不太好,到了中学反而好了;有些学生在小学阶段语文成绩比较好,到了中学成绩却下降了.有些语文知识,在小学阶段看起来比较重要,到了中学却变得无关紧要;有些语文知识,在小学阶段看起来不很重要,到了中学却显得重要了.为了避免在小学阶段做太多的无用功,应该减去一些无足轻重的语文训练. 相似文献
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一、调查
学号是一个学生在班级的编号,在一个学校学生学号编写一般采用成绩作为依据.笔者对诸暨市的八所高中进行调查,其结果显示:这八所中学全部由成绩作为学号编写的依据,且都是先由女生的成绩排序,再由男生的成绩排序.在整个高中阶段都有两次重新编号,分别是高一到高二、高二到高三.并对两所中学的高二学生(草塔中学和牌头中学)共2304人进行问卷调查,收到有效卷2152份. 相似文献
6.
李鹤年 《北京教育(高教版)》2021,(3):20-22
北京市怀柔区第一中学成立于1956年,在党的领导下,在党员干部的艰苦奋斗中,一代代教育人接过象征学校“自强不息”精神的红旗,接力传承,为党旗增添光彩,为党育人、为国育才。本期,我们走进北京市怀柔区第一中学。 相似文献
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听说北京通县渠头中学有两位青年理科教师,都只有二十几岁。一个教化学,他的学生1977年全班化学成绩在全县农村中学中名列前茅,78年高考,26名理科考生化学成绩平均71分;另一个教物理,他的学生去年在县物理竞赛中取得了第一、第四名。经过“文化大革命”十年浩劫,青年一代文化科学水平普遍降低。为什么这两位青年教师能取得这样好的成绩?我怀着喜悦和钦佩的心情访问了这所学校。渠头中学,离通县县城60多里,是一所偏远的农村中学。七百多名学生大都是农民子女。绝大多数教师是青年。任课的35名教师平均年龄仅29岁,教龄4年多。他们的学历都很浅,仅有一名是69届大学毕业生,其它都是高中、中师毕业生和近几年刚毕业的大学生。 相似文献
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江城市朗清中学,高考成绩一连九年稳居全省第一,每年上北大、清华的学生数占去全省三分之一以上的份额。各种荣誉纷至沓来,参观访问的人络绎不绝,校长杨之滨总是一本正经的西装革履,似乎随时准备登上主席台、演讲台以及各式各样的颁奖台。没料到,一年前,成绩下滑,朗清中学在全省的名次一下子跌出 相似文献
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李鹤年 《北京教育(高教版)》2002,(4):21-22
20世纪90年代,怀柔师范在北京郊区中实现了两个率先.第一,率先实现与首都师范大学联合办学,为本地区培养本(专)科程度的小学师资;第二,率先实现办学方向的转移,于1997年开始招收普高学生,1999年红螺寺中学正式挂牌,实现了学校办学的平稳过渡.在新的历史时期,学校要想为怀柔教育的发展做出更大的贡献,必须首先解决好两个问题:第一,应该朝着什么方向发展和怎样发展?第二,自身的优势和不足是什么?这两个问题回答清楚了,就找准了发展方向. 相似文献
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三级跳远是田径运动中技术较高的项目之一,也是中学体育教学中学生较难掌握技术和提高成绩的项目.发展学生全面的身体素质和心理素质,是提高学生三级跳远成绩的保证. 相似文献
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新课标下中学篮球教学改革的探索.方法 采用文献法、实证研究法等对广州番禺地区中学进行篮球教学改革.结果 提高了学生对篮球运动的兴趣,篮球选项学生在课外练习篮球时间显著增多,并提高了“学生体质测试”的成绩.结论 采用新的教学方法,可以提高学生的篮球学习兴趣,养成良好的体育锻炼习惯,促进篮球运动技术和改善体质健康. 相似文献
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北京市怀柔区第二中学，始建于1962年，是一所历史悠久，环境优美，现代化教育教学设施完备的完全中学。 相似文献
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中学教育实践中大量的事实表明,每一个学校,每一个班级,每一门学科都存在着基本功、心理素质薄弱而导致成绩差的后进生,即使按成绩编出的尖子班,也总是相对地存在着后进生,这说明后进学生存在普遍性、客观性,中学体育后进生也不例外.因此帮助这些学生健康成长,不仅有助于提高体育教学的整体教学效果,而且对实施素质教育,树立终身体育观,提高文明素质,都有着深远的理论意义和实践价值.本文通过对中学体育后进生心理障碍成因进行分析,提出矫正中学体育后进生心理障碍的一些对策,为中学体育教学中后进生问题提供一些指导. 相似文献
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在近20年的初中数学教学中,常常听到家长、学生埋怨：小学数学成绩不错,怎么到了中学,数学成绩却每况愈下.不少学生成绩下滑很严重,有的学生甚至在20—30分左右,我在对这些学生进行跟踪调查及对学困生进行帮助时,感到导致学生低分的原因绝大部分是由于没能掌握有理数运算而造成的, 相似文献
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高中学生“函数应用”个案调查与反思 总被引：3，自引：0，他引：3
汤炳兴 《中学数学教学参考》2003,(11):24-26
新课程重视学生“用数学”意识的培养 ,重视学生的数学应用能力 .那么 ,目前学生的应用意识和应用能力如何呢 ?如何来提高学生的数学应用能力呢 ?为了解到目前高中学生在数学应用方面的真实情况和他们对这类问题的看法 ,笔者选取中学数学中的函数应用问题 ,对 8位高中学生进行个案调查 .1 调查对象及方法被调查学生分别为江苏省常熟中学、常熟市实验中学、常熟市 7中、常熟市 8中的学生 .学生X :男 ,高三 ,数学成绩优良 ;学生G :男 ,高三 ,数学成绩良好 ;学生Z :女 ,高三 ,数学成绩一般 ;学生C :女 ,高三 ,数学成绩较差 ;学生J:高二 ,数… 相似文献
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许多小学生升入初中后,开始时成绩不错,过了一段时间后数学成绩却很快落了下来,为什么会有这种现象呢?一方面,可能是小学阶段学科少、内容浅,而到了中学,学习科目增加,内容不断加深;另一方面,小学和中学教学方法存在差异,要求也不相同,学生长期在小学学习适应了小学的教学方法,到了中学有部分人难以适应.如何解决好中小学数学“过渡”的问题,是摆在我们数学教育工作者面前的一项重要任务. 相似文献