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本文以大课间体育活动为着眼点,以问卷调查为主要方法,从态度结构即认知、情感、动机的角度分析了我校学生对大课间体育活动的态度,以便总结经验,把我校大课间体育活动搞得更加丰富多彩,更具吸引力。 相似文献
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本学期,我校大力推广课间体育活动的形式,通过调整作息时间,将课间操时间延长到30分钟,保证了"大课间"的时间,并扩展活动的内容,除了做广播操以外,以班级为单位开展多种形式的体育活动。我们在如何利用有限的空间让学生开心地玩起来、如何对分散的"大课间"活动 相似文献
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为了全面落实每天一小时体育锻炼时间的文件精神,我市城区南片大力开展＂大课间体育活动＂。本文就对本片的大课间活动从学生参与活动的动机、活动内容、参加活动的态度和影响学生参加大课间体育活动的因素进行了调查分析,并对以后开展大课间体育活动提出了建议。意在提高学校大课间的活动质量,更好地提高学生的身体素质。 相似文献
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自国家教育部将大课间活动列入小学课程计划后,小学大课间体育活动的研究成为热门话题。在此背景下,本论文运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、访谈法对乌鲁木齐市的小学大课间体育活动开展现状进行调查,并提出相应的措施和建议,为乌鲁木齐大课间体育活动的进一步推广提供参考依据。研究结果显示：乌鲁木齐市小学生对参加体育大课间活动有着较为积极的态度及正确的认识。小学生对具有玩乐性质的大课间体育活动很感兴趣,所以建议学校在大课间多安排游戏类的体育活动。学校基本能保证小学生每天1h的大课间体育活动时间,但是在具体实施方面仍然存在忽视体育锻炼、开展形式单调、场地不足等不尽人意的地方。 相似文献
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本文运用文献资料法、实地考察法、访谈法、逻辑分析法,针对当前中小学阳光体育大课间活动开展过程中出现的普遍问题,以学生在对待体育活动上表现得被动参与和积极主动参与两种态度的产生原因为突破口,辨析由该两种态度对同一项活动所分别产生的被动体育与主动体育的动态关系及其影响因素,并探讨如何将被动体育转化为主动体育,从而确定阳光体育大课间活动形式和活动内容的设计原则：结合校本实情,努力做到天时、地利、人和的和谐统一. 相似文献
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残疾学生体育活动态度探析 总被引：5，自引：0，他引：5
本文就残疾学生体育活动,通过问卷调查的方法,提出了六种体育活动态度的七种选择,进行了分析.结果表明,残疾学生对六种体育活动态度的认定符合他们对体育功能的认识、对自身价值的判断以及他们各方面的实际情况,对休育活动态度的认定水平更趋于平稳和务实. 相似文献
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大课间活动是学校体育的重要组成部分,把它切实落到实处,将有利于学生的健康成长和学校教育教学质量的提高,我校近几年在这方面大胆探索,积累了点滴经验,供同行参考。一、大课间活动的管理1.成立领导小组我校成立了以校长为组长,副校长为副组长,政教主任、教务主任、后勤主任、年级组长、 相似文献
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文章采用ATPA体育活动态度量表,对江苏省扬州市3所高职院校不同专业大学生的体育活动态度进行调查和比较分析,研究结果表明:大学生对体育活动态度的主导倾向为自我磨练和精神解脱.大学生的性别和专业在体育活动态度上均不形成显著差异. 相似文献
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我校学生近3000人,60个班级,在尝试了多种以年级或班级为单位、以趣味运动为主旨等活动的基础上确定了大课间活动的主要方案,即综合班级规模、德育教育、‘阳光一小时’（早锻炼、大课间、下午阳光体育活动）以及季节变化,最终确定了以广播操（青春的活力）、 相似文献
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长期以来,我校课间体育活动内容单一,流于形式,约束了学生的活动,运动方式不利于学生身体的全面发展。所以打破传统课间活动方式,在课间体育活动中开展舞蹈、健美操、兔子舞、武术、游戏、球类等多种多样的活动形式,提高学生的身体素质,培养学生养成自觉锻炼身体的良好习惯,提高教学质量,便成为我们开展大课间体育活动研究的方向。 相似文献
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以从化希贤小学大课间体育活动开展为研究对象,以大课间体育活动质量保障机制的建立为研究内容,以"贤文化"为引领方向,以身体练习体验理论为依据,以学校环境为特色,建立一套大课间体育活动质量保障机制。文章虽然只是该校情况的个案,但其质量保障机制运行的基本框架仍然反映了中小学实施大课间体育活动的很多共性,对目前大课间体育活动开展具有一定的指导意义。 相似文献
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一九八三年,我校对学生体育成绩的考核评定方法进行了探索性的改革,将原教育部大纲所制订的以等级来考核、评定学生体育成绩的方法改为百分制的方法,收到了良好的效果。现介绍如下: 一、评定方法 (一)态度分:参加体育活动的态度评定为10分,为总成绩的10％。主要以学生平时对体育课、课间操、 相似文献
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<正>一、问题的提出我校是一所中等规模的全日制城镇小学。长期以来,学校的体育大课间活动因受学校场地器材及学生数量多的影响,体育大课间活动内容单一、形式单调,教师、学生也感到枯燥乏味,因而缺乏主动性和积极性。为全 相似文献
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兰州市作为甘肃省的省会,教育人才资源集中,而安宁区汇集了众多大学生,学生氛围、教学设施、师资力量都处于优势地位。本文采用文献资料、问卷调查、实地考察等方法对安宁区大学生的体育态度进行多维度分析,并分析影响体育态度的相关因素。旨在通过研究安宁区大学生体育运动参与度,以期提高大学生整体健康水平,为兰州市其他高校提供理论依据。以安宁区大学生为研究对象,通过《体育态度量表》《大学生体育行为问卷》等方法对安宁区大学生进行研究分析,具体研究结论如下：兰州市安宁区大学生整体体育氛围呈现良好态势,在行为态度、目标态度等维度,男生相较于女生更为积极;在行为控制维度上,女生较为积极,各维度间存在性别差异;大一同学的体育态度高于其他年级,同时也有着更多的体育锻炼行为,大四学生则表现出更好的体育习惯,有着更加稳定的主观标准;同时,体育态度的差异还存在专业间的差别,表现为理工类更高,文科类较差的现象。 相似文献
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文章以葫芦岛市四所高中的大课间体育活动开展调查研究,从中随机抽取600名高中生为研究对象.从葫芦岛市大课间体育开展现状进行着手分析,通过对学生大课间体育活动的内容、学生参加体育活动的时间、动机、项目以及大课间的组织管理等进行调查研究,并根据调查研究的结果提出相应的高中开展大课间活动的合理化建议及对策. 相似文献
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一、大课间体育活动的设计与实施我校充分考虑孩子的年龄层次和体能差异,把运动量的大小合理地搭配,巧妙地组合,科学合理地设计大课间体育活动项目和组织形式,给孩子们量身订制了一道道可口的体育锻炼＂营养大餐＂。 相似文献
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在体育领域中,态度研究已成为当今研究的热点问题。体育态度是外界刺激和体育行为的中介因素,其在不同群体中发挥的作用不尽相同。该文以体育态度为核心内容,明确体育态度的概念,厘清体育态度的测量方法,并基于经典的态度功能理论,对态度在体育领域中的相关作用进行论述,为今后体育态度作用的进一步研究奠定了一定的理论基础。 相似文献
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一段时间里我校课间活动内容单一、形式单调,教师、学生都感到枯燥乏味,因而缺乏主动性和积极性,既没有起到认真锻炼的作用,更不能从中得到美的陶冶。针对我小学一校两区的特殊性以及班额大、活动场地的限制和活动器材的制约特点,我校体育和音乐教师根据小学生的身心特点以及场地的特殊性,创编了符合学生锻炼的音乐素材和大课间活动,把课间活动变成学生喜爱的大课堂。 相似文献
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文章采用文献资料研究方法、问卷调查法对太原师范学院在校成人学员体育态度与行为进行调查,从成人学员的体育态度、体育动机、对体育课目标的认识、参加体育活动的实际情况、对体育教学的态度等方面进行研究,就成人高校体育工作对成人学员体育的价值导向与终身体育观的培养进行分析探讨,旨在进一步端正成人高校体育的指导思想,以培养成人学员的终身体育观。 相似文献