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1.
当今社会的多元化使学校的德育工作面临着空前的挑战。要使德育为学生的精神发展和人格健全保驾护航,必须立足于德育的长远效应,让德育成为学生终身可持续发展的教育支撑。打造“以人为本”的绿色德育必须实现观念和做法上的人本化调整,使德育工作更加贴近学生的经验世界和心灵世界,同时以做好班主任队伍的智慧化建设、德育本质的回归和凸显学生的主体地位等基本措施,为中学生的后续发展积蓄力量,有效应对各种反文化潮流和垃圾时尚的冲击。 相似文献
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坚持以人为本开创高校德育工作新局面--兼论当前高校学生德育工作中存在的问题与对策 总被引：7，自引：0，他引：7
高校德育工作中存在德育理解模糊化、德育主体失落化、德育途径简单化、德育研究和政策导向滞后等问题.切实增强高校德育工作实效性,在新形势下,要全面推进德育工作,必须坚持以人为本,尊重学生,理解学生,关心学生,提高德育工作者素质,重视心理健康教育,重视德育基础研究,把促进学生的健康成长与全面发展作为整个德育工作的出发点和落脚点. 相似文献
3.
中专学校在改革大潮面前,德育工作经受着严峻的挑战,德育地位淡化,德育内容泛化,德育队伍弱化,德育效果滞后化。因此,必须提高认识,摆正德育工作地位;管教结合,营造良好的德育氛围;求真务实,解决学生的实际问题;自我教育,帮助学生主动发展;加大投入,建设高素质德育队伍。 相似文献
4.
刘孝文 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(2):120-121
中专学校在改革大潮面前，德育工作经受着严峻的挑战，德育地位淡化，德育内容泛化，德育队伍弱化，德育效果滞后化，因此，必须提高认识，摆正德育工作地位；管教结合，营造良好的德育氛围；求真务实，解决学生的实际问题；自我教育，帮助学生主动发展；加大投入，建设高素质德育队伍。 相似文献
5.
王晓青 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(5):696-698
当前高校德育工作状况并不令人满意,其主要原因在于应试教育的功利性与德育工作的理想化导致了德育实效的“务虚”目标,而德育内容的空泛、德育方法的单一与评价体系的滞后又使德育工作脱离实际,使学生个体知行脱节。高校德育工作必须加强主动性、针对性、实效性的改革,从而促进人才的全面健康发展。 相似文献
6.
我国职校德育工作在新形势下，必须以学生为主体，构建自我教育德育模式，促使学生行为规范养成教育主动化；以学校德育为中心，优化校内外德育环境，促使德育体系网络化；以实践为栽体，开展颇具特色的德育活动，促使德育内容生活化；以科研为突破口，针对实际问题选择研究重点，促使德育工作纵深化，从而形成全时空的立体化德育工作新格局。 相似文献
7.
过去的学校德育工作虽然取得了长足发展，但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果，是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新，完善德育工作体系，精心构建德育立交桥，深化德育改革，是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化，必须下大功夫落实学生德育主体地位，对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。 相似文献
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过去的学校德育工作虽然取得了长足发展,但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果,是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新,完善德育工作体系,精心构建德育立交桥,深化德育改革,是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化,必须下大功夫落实学生德育主体地位,对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。一、学生德育主体地位的创新新课程改革要求转变教育观念,树立学生主体意识。德育工作也不例外。为此,我们提出要让学生当家作主人,让学生参与学校管理,改… 相似文献
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高如岭 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):123-124
现代远程教育的发展,引起教学理念、教学模式和学习方式的改变,使成教德育工作呈现出新的特点。为改进和加强高校成人德育工作,我们必须转变德育工作理念,以提升学生道德素质为目的,牢固树立人本思想,坚持以人为本的德育原则和科学发展观,推进现代远程成教德育工作创新。 相似文献
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我国是一个德育大国,是世界上最重视德育的国度,有数百万的专职德育工作者。过去我们中小学校的德育工作取得了很多成就,但是,随着社会快速发展,学生获得的信息大量来源于电视与网络,德育工作遇到了空前的挑战与危机。过去那种空洞抽象地说教与反复强硬地灌输的方法已经不灵,几十年没有多大变换的德育理念、德育形式、德育内容与德育方法已不适合现代学校的德育工作需要。学校德育工作要增强实效性与科学性,就需要心理学化,特别需要心理辅导化,因为心理学是研究人心理活动规律的,德育工作只有遵循人的心理活动规律,才能有实效。 相似文献
12.
陶书和 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):67-67,69
德育目标的层次性是增强德育实效的关键。只有德育目标具有层次性 ,才能使德育工作具有实效性。所以 ,必须针对学生的成长规律和认识发展水平 ,确定不同层次的德育目标 ,从而真正达到增强德育实效的目的 相似文献
13.
以往的德育工作存在要求太高、内容太空、方法太死等弊病,尤其表现为做表面工作,搞形式主义,以一阵风运动式的教育代替深入细致的工作,因而收效不大。为了克服以往德育工作的弊端,学校须不断改进德育工作,实施德育目标素质化。而要使学生的思想品德实现素质化,就必须把思想品德的基本要求内化为学生的道德需要。因此可以说,培养道德需要是思想品德素质化的关键所在。为此,我们必须做到如下几个方面。首先,要确立学生的德育主体地位,充分发挥学生的主体性作用。在教育中,我们应该明确人是道德活动的主体,而不仅仅是道德灌输的对… 相似文献
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德育的对象是人，德育的结果也是为了人。因此以责任心培育为核心的德育工作必须以人为本，始终围绕人做章，积极发挥教育主体的主观能动性，努力培养学生对自我负责、对他人负责的基本品质和行为习惯，从而促进学生向社会化方向健康发展。 相似文献
15.
学校作为学生德育的主阵地,在新的历史时期,必须善于引导学生“化信息为知识,化知识为智慧,化智慧为德性”,把学校建设成“德润人和,文化人贤”的精神家园,真正肩负起“树理想信念之魂,立民族精神之根”的德育根本任务。由此可见,德育工作的重要性,但学校德育工作还存在一些困境,如：德育脱离学生实际,一些德育活动往往局限于空洞说教, 相似文献
16.
孙葳 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):278-278
在网络十分发达的今天,新媒体在中学德育工作中的应用是德育改革和发展的必然要求。本文简要分析了新媒体时代下网络信息良莠混杂导致学生迷失方向,网络的虚拟构筑使学生脱离现实世界,德育工作者自身网络信息素养相对欠缺等影响中学德育工作的问题,并提出了相应浅显的解决对策。 相似文献
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一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值观,因此,学校德育工作必须以尊重学生个性特点为指导思想,遵循青少年个性发展的特点,帮助学生树立自信,激励学生战胜困难.在新时代背景下,广东省增城市新城街第三小学努力摆脱以说教为主的德育方式,树立新的德育观念,与时俱进,不断创新,以顺应新时代学生发展的特点.学校坚持科学的教育观和以学生为本的发展观,不断更新德育理念,创新德育工作方式,改进德育工作方法,拓展德育空间,创造性地开展醒狮武术特色教育活动,努力提高德育工作效果. 相似文献
18.
冯方盛 《浙江教育学院学报》2002,(2)
以创新为主要特征的知识经济时代的到来,使高校德育面临着重要的转型。新时期高校德育应在邓小平德育思想的指导下,克服传统模式的弊端,走出一条创新之路。高校德育的创新必须树立“大德育”的观念,发挥学生和德育工作者的创造性和开拓进取的精神,把加强和改进德育工作相结合。 相似文献
19.
杨秋文 《北京教育(高教版)》2011,(7):69-70
在新的时期,面对青年学生思想认识的多极化和学生成长的多元化,学校德育工作必须不断探索新的方法和渠道,使德育工作向深层次健康发展,让德育成为学生健康成长的基石。 相似文献
20.
李春明 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z3)
为使初等教育学院的德育工作有利于实现学院的办学方向和目标 ,我们对新入校大学生的整体情况进行了调研。调查的结果显示出部分大学生对德育存在着逆反心理 ,在道德认知与道德行为之间存在着偏差。为使德育工作具有针对性、实效性 ,必须更新德育观念 ,建构以学生为主体的德育工作模式 ,创设科学的学校德育环境 ,完善班主任的自身素质。 相似文献