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1.
新中国成立以来中国共产党民族干部理论的发展历程 总被引：1，自引：0，他引：1
郑丽丽 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):107-109
民族干部状况是衡量一个民族发展水平的重要标志,努力造就一支宏大的德才兼备的少数民族干部队伍,是做好民族工作解决民族问题的关键。大力培养少数民族干部是马克思主义民族理论的重要内容,我们党历来十分重视对少数民族干部的培养和选拔。通过对中国共产党历代领导集体关于民族干部理论的阐述,展现了新中国成立以来党培养选拔少数民族干部理论的发展历程。 相似文献
2.
郑流云 《湖南科技学院学报》2010,31(1):75-77
民族自身发展问题是民族问题中的首要问题,也是马克思主义民族理论高度重视的问题之一。在当今深入贯彻落实科学发展观,构建和谐民族关系的实践中,为了促进我国少数民族地区社会经济的发展,文章从列宁关于落后民族自身发展思想的论述出发,探讨对我国民族地区社会经济的发展具有的启发意义和借鉴价值。 相似文献
3.
从民族团结教育存在的问题入手,以马克思主义关于人的自由全面发展理论和党的民族政策促进民族地区发展的实践为理论依据和实践依据,论述了高校民族团结教育应坚持以人为本,关注少数民族大学生的生存发展需求,解决少数民族大学生思想认识问题,从而促进民族和谐和全面发展。 相似文献
4.
田克勤 《思想理论教育导刊》2010,(3)
中国共产党解决民族问题的基本理论和政策是经过几代领导集体的艰辛探索逐步形成的.党在领导革命、建设和改革的过程中,坚持从我国民族问题的实际出发,不断推进马克思主义民族理论的中国化,走出了一条具有中国特色的解决民族问题的正确道路,形成了一系列关于民族问题的基本理论和政策,其主要内容包括:坚持民族平等、维护民族团结、实行民族区域自治、加快少数民族和民族地区经济社会发展以及保护和发展少数民族文化.新世纪新阶段,全面贯彻党的民族理论和政策,具有十分重要的理论和实践意义. 相似文献
5.
詹真荣 《江西广播电视大学学报》1999,(4):8-13
处于自由资本主义时代的马克思恩格斯在创立科学社会主义时，也注重对民族问题的研究，并形成了科学的民族理论，其主要内容有：民族问题发展规律理论、国家结构形式理论和民族平等理论等。中国共产党把马克思主义民族理论与多民族的中国实际和时代相结合，在总结我党民族工作经验和吸取苏联东欧国家处理民族问题教训的基础上，逐步走出了一条解决中国民族问题的成功之路，并形成了具有中国特色的民族理论，其主要内容是：关于社会主义社会民族问题发展规律理论，关于民族区域自治理论、关于民族平等是民族政策立足点的理论，等等。 相似文献
6.
梁一凡 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
根据马克思主义关于民族问题的理论，结合当前的国际、国内形势，对学生进行的马克思主义民族观教育中应着重认识和理解的问题：民族发展中的内因与外因关系问题：民族问题是关系到祖国统一和社会稳定的大问题；市场经济中的民族问题是新课题；坚持民族平等、民族团结应特别注意的问题。 相似文献
7.
韩紫亮 《新疆职业大学学报》2007,15(1):15-18
毛泽东同志从真正维护中国各族人民的利益出发，提出了许多关于民族、民族问题和如何解决民族问题的独特的理论，丰富和发展了马克思主义民族理论，为马克思主义民族理论的中国化作出了重要贡献。为中国共产党制定民族政策奠定坚实基础。 相似文献
8.
郭洪纪 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
在马克思主义发展史上，从马克思到毛泽东，对民族理论都曾有过大量的论述。邓小平关于民族理论的论述虽然篇幅都不长，但言简意赅，主题清晰，涉及各个历史时期，在许多方面丰富和发展了马克思主义的民族理论。其中最重要的是全面论述了当代世界的发展中国家如何实现民族经济振兴、建成新型的现代化民族国家的问题，即中国如何建设既保留民族特色又面向世界开放的社会主义国家的问题，这既是对社会主义理论的完整概括，又是对新时期民族理论的重大贡献，为建立科学的民族理论研究体系指明了方向。一民族理论是马克思主义的一个重要组成部分… 相似文献
9.
阿依先·肉孜 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(1):39-40
关于培养少数民族干部的重要思想,是毛泽东同志将马克思主义关于民族问题的普遍真理同中国民族问题的实际有机地结合,科学地解决中国的民族问题的成功范例,丰富和发展了马克思列宁主义,并指引我国各族人民从各个不同的发展阶段走上社会主义的民族发展道路。 相似文献
10.
在新的历史条件下,邓小平同志就如何巩固和发展社会主义民族关系,如何加快少数民族地区的现代化建设,如何实现各民族共同发展繁荣等问题,提出了一系列新思想、新观点、新论断。深刻揭示了社会主义初级阶段中国民族问题发展的规律,解决了加快少数民族和民族地区社会经济文化发展,最终实现各民族共同富裕和共同繁荣的道路问题,是马克思主义民族理论在中国的新发展。邓小平民族教育理论是邓小平民族理论的重要组成部分,重视少数民族教育事业的发展,是邓小平同志的一贯主张。新中国成立之初,邓小平同志主持西南军政工作时就十分重视当地民族教育… 相似文献
11.
文章认为 ,江泽民在社会主义实践中创造性地运用并丰富和发展了邓小平理论。这表明江泽民已成为思想家、理论家 ;同时 ,江泽民丰富和发展邓小平理论的思想观点 ,仍属于邓小平理论这个当代中国的马克思主义形态。按照江泽民丰富和发展邓小平理论的经验 ,在继续推进马克思主义中国化的伟大事业进程中 ,需要正确处理科学性与发展性的关系、继承性与创新性的关系、理论性与实践性的关系以及时代性与民族性的关系 相似文献
12.
如何把我国建设成为强大的社会主义国家，从毛泽东到邓小平再到江泽民，党的三代领导集体进行了坚持不懈的探索与努力，在治理国家的基本方略上，三代领导集体的理论与实践是一个演进的过程，这一过程反映了我们古老的中华民族走向现代化的艰难与不可阻挡，从毛泽东到邓小平，在治国方略的选择上交织着传统与现代、人治与洁治的较量；从邓小平到江泽民则既是一脉相承的延续，又有发展和完善，这一演进过程所积累的经验，教训，是社会主义国家建国，治国的宝贵财富。 相似文献
13.
新中国成立以来．从毛泽东、邓小平到江泽民、再到现在新一届中央领导集体,为寻找一条解决中国和平崛起的发展道路,进行了并继续进行着艰辛的探索。其中,邓小平为中国的和平崛起做出了历史性的伟大贡献。和平崛起是建立在邓小平理论的基础上,是对邓小平理论的丰富与发展．它体现了新的领导集体对邓小平理论的继承与创新。 相似文献
14.
石世文 《贵州教育学院学报》2001,17(1):1-3
毛泽东、邓小平和江泽民三代领导人的干部监督思想 ,均强调对干部特别是领导干部要进行监督 ,且要有一定的制度 ,并使之与纪律处分结合起来。邓小平和江泽民还强调干部监督要贯穿干部培养、选拔、任用、管理的各个环节 ,要通过多渠道、多途径来进行 ,把干部监督和干部自律结合起来 相似文献
15.
邓小平、江泽民和胡锦涛同志的党建思想侧重点各不相同。邓小平强调制度建设,江泽民聚精会神抓党的能力建设,胡锦涛同志把党的先进性建设放在更加突出的地位。他们与时俱进的党建思想生动地观照出我们党坚持实事求是、不断开拓创新的生机与活力。 相似文献
16.
李海桐 《河北职业技术学院学报》2003,3(3):50-53
中国共产党三代领导核心毛泽东、邓小平和江泽民同志对现代化的目标和发展战略的设计有不同特点。毛泽东提出"工业化强国"、"四个现代化"与"二步走"的战略;邓小平提出"富裕"、"现代化国家"与"三步走"战略;江泽民则提出了"全面小康"与"新三步走"的战略。 相似文献
17.
贺曙敏 《临沂师范学院学报》2001,23(5):7-9
党中央三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民都是坚持实事求是的典范,他们的思想一脉相承、各具特色。毛泽东对实事求是做出了科学阐发,邓小平将解放思想与实事求是结合起来,江泽民将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓归结为实事求是,将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论看作是统一的科学体系,提出“三个代表”的重要思想。 相似文献
18.
党的历代领导集体都非常关注“三农”问题,并为解决该问题做出了许多贡献。从毛泽东到邓小平、江泽民,再到胡锦涛为首的党中央的“三农”思想的主要内容,探析了党的“三农”思想的发展历程。 相似文献
19.
从历史定位的角度看 ,从准确表述党的指导思想的角度考虑 ,从社会主义运动和社会主义思想发展阶段着眼 ,应提出并确立“邓小平江泽民理论”这一范畴 ,并以之作为继毛泽东思想之后马克思主义在中国发展的历史新阶段和党在新世纪、在社会主义历史新阶段的指导思想。作为党的指导思想的“邓小平江泽民理论”是邓小平理论的历史发展、丰富升华 ;而作为研究对象 (社会主义思想史研究、党史研究和其他学术研究 ) ,邓小平理论范畴可以继续使用 ,并可以使用江泽民思想范畴 相似文献
20.
马克思主义中国化是马克思主义和中国实际相结合的过程。这一过程中所要面对的基本问题之一就是发展问题，而马克思主义中国化的发展观，即毛泽东的发展观、邓小平的发展观、江泽民的发展观和胡锦涛的科学发展观，就是对这一基本问题的回答，也是马克思主义发展观的与时俱进。 相似文献