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大家都知道,毛泽东同志青年时代曾在湖南第一师范学校读书,从师于徐特立老师.徐老是著名的教育家、学者,他执教认真,特别是他的“不动笔墨不读书”的治学方法,对毛泽东产生过很大的影响.毛泽东同志非常尊敬徐老,1937年,徐老60大寿时,他特地写信祝贺.但徐老从来不以老师自居,而是虚心地向毛泽东同志学习. 相似文献
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徐禹强 《湖南儿童工程职业学院学报》2004,(1):55-55,64
值此开国邻袖毛泽东同志诞生110周年来临，时逢徐特立同志逝世35周年之际，我们相聚在毛主席题词“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰烈士故里，举行山西徐特立高级职业中学挂牌暨徐特立铜像揭幕、徐特立纪念室剪彩，纪念徐老、缅怀徐老、学习徐老，在贯彻落实党的十六大精神，全面建设小康社会和推动中华民族伟大复兴的今天，意义尤其重大而深远。我代表徐老亲属， 相似文献
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抗日战争和解放战争时期,我在山东老解放区从事教育工作,曾读过徐特立同志有关教育的一些文章,得益匪浅。从那时起,我对这位年高德劭的老革命家、老教育家便无限景仰。解放后,我有幸来到湖南工作。由于工作关系,在徐老回湘视察时,曾瞻观过他的风采,聆听过他滔滔不绝的演讲。徐老鹤发童颜,精神矍铄,慈祥可亲的形象,至今犹历历在目,令人不能忘怀。近年来,中央教育科学研究所编辑的《徐特立教育文集》和长沙师范学校编辑的《徐特立文集》出版后,广大教育工作者竞相阅读。我读了二书,感受尤深。1947年,党中央在祝贺徐老七十大寿的信中赞颂徐老:“你是密切联系群众的,你的知识是和工农相联合、生产相结合的,你把群众当先生,群众把你当朋友。你对自己是学而不厌,你对别人是诲人不倦, 相似文献
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徐特立同志,于一九六八年十一月二十八日逝世,离开我们已经十一年了。他一生从事教育工作,桃李满天下,为革命事业作出了巨大的贡献。苏维埃时期我在他身旁工作过,总觉得他的优良作风和革命精神是党和人民的财富,是徐老给后代留下的不朽的遗产,应当记下来,传下去。但是,在战争年代,所有笔记都遗失了,又没有做收集资料的工作,写起来很困难,只能凭记忆写一些片断。 相似文献
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今年一月教师报和中国青年报發表了毛主席給徐特立同志的信,广大教师和青年紛紛来信給徐老,表示要向他学習,并要他談談自己学習的經驗。本刊記者特往訪徐老以及了解他的同志。綜合起来,写了这篇自学的經驗,同时把他的处境和时代都写出来,以說明我們的老一輩是怎样艰苦奋斗去开辟道路的。徐老从私塾里所学得的东西还不到今天高小毕业生的程度,他成为革命的老教育家,都是在工作中自学的結果。从这里我們小學教师和高小毕業生可以得到無限的鼓舞!徐老对于許多来信不能一一答复,特囑記者向来信的同志致意。 相似文献
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我们这次召开的徐特立教育思想研究座谈会,开得很好。特别是中央顾问委员会委员曹瑛同志满腔热情地参加了这个会,指导我们学习研究徐老,对我们有很大的启发。今后如何学习、研究和宣传徐老教育思想,我谈三点看法。第一点:要用极大的热情学习、研究、宣传徐老的教育实践和教育理论。一方面因为徐老是伟大的共产主义战士,又是杰出的无产阶级教育家;另一方面,我们 相似文献
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苗春德 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
徐特立同志是我们党的“坚强老战士”,也是一位经验丰富的老教育家。他在自己一生的革命实践和教育实践活动中,一贯重视对学生的思想政治教育。他运用历史唯物主义的观点,根据中国革命的历史进程和新经验,对思想政治教育的基本观点,进行了系统的、科学的论述。《徐特立教育文集》不仅是一部革命的历史文献,也是一本思想政治教育的生动教材。学习和研究徐老关于加强思想政治教育的思想,对于当前学校贯彻党的十一届六中全会精神,对于贯彻党的德智体全面发展的教育力针,具有极为重要的现实意义。 相似文献
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三十年代中央苏区在小学教育已开始创造教育，延安时期更在大专院校及中小学全面推行创造教育，这在中国教育史上是一伟大创举。徐特立是革命根据教育工作的主要领导者，他一贯坂对因循守旧，崇尚创造精神，在革命根据地对教育工作进行全面的改革。徐老倡导创造教育，重视对学生创造能力的培养，他是我国创造教育的首创者和积极实践者。 相似文献
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徐特立是伟大的无产阶级革命家和教育家,是中国20世纪新教育思想的杰出代表。他于1912年创办长沙师范,并亲自担任校长,苦心经营,为中国革命和建设事业培养了大批优秀人才。他由乡村塾师到教育界名人,在长达73年的教育实践中,创立了具有革命性、实践性、群众性、科学性的徐特立教育思想。徐特立虽是20世纪早中期的教育家,但他却能高瞻远瞩,洞悉未来,其教育思想与我们21世纪的新课程理念有许多惊人的契合之处。概括起来,其契合点主要表现在以下几个方面。一、教师观徐老热爱教育事业,热爱学生。他说:“教师工作不仅是一个光荣重要的岗位,而且是一种崇高而愉快的事业。”他对教师寄予了无限的希望:“我希望你们一生都做教师,再也不想别的。想成为专家,只能钻研一门科学,我希望你们钻研教育科学。”他从18岁起在家乡从事教育工作,以后几十年如一日,从小学教育到大学教育,从一般教育到特殊教育,始终耕耘在教育这块热土上,培桃育李,栉风沐雨。徐老对教育事业的热爱,还切实体现在对学生的关爱之中,他视学生为自己的孩子,体贴入微,被人们尊称为“徐外婆”。对于犯了错误的学生,他不是严加责罚,而是循循善诱,促其自省,助其改过。徐老一生始终坚持“三个第一”:革命... 相似文献
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徐特立是我国当代杰出的无产阶级革命家、思想家和教育家 ,是教育改革的先驱 ,是当代教育现代化的创造者 ,是素质教育的缔造者。他是我们教育工作者的先师 ,是我们从事教育教学的楷模 ,不愧为“万世师表”。最近有幸读完了徐特立的几本著述 ,徐老的教育思想给我很大启示 ,使我受益匪浅。启示一、徐老的读书观“不动笔墨不看书”是徐老几十年读书做学问的经验总结 ,也是古今中外许多学者治学经验的结晶。徐特立同志从 1913年至 1919年在湖南省长沙师范任教 6年 ,他为了纠正学生读书中共同存在的一种贪多求快 ,学后即忘的毛病 ,提出了“不动笔… 相似文献
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徐特立同志是新中国教育事业的奠基人,是忠诚的共产主义战士和杰出的无产阶级教育家。在他从事教育工作七十多年中,形成了非常丰富的教育学说。本文侧重介绍徐特立同志关于思想政治教育的有关理论,希望能对我们当前深入讨论如何加强高等学校的思想政治教育工作有所帮助。加强思想政治教育,首先要对思想和思想教育有个正确的认识。什么是思想?徐老认为:“思想的定义:(1)狭义——思考;(2)广义——意识活动。”“何谓意识?客观 相似文献
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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2010,(4):F0003-F0003
徐特立纪念馆新馆开馆后,迎来了各级领导和来自社会各界的大批参观者,成为瞻仰徐老,缅怀徐老光辉事迹,学习、弘扬徐老革命精神和教育思想的重要基地。 相似文献
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梁堂华 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(3):19-21
1968年11月28日，徐特立同志在北京去世，终年91岁。徐老逝世后，全国人民以各种方式，纪念和缅怀这位伟大的共产主义战士、杰出的教育家，学习、研究、实践他的革命精神和教育思想。据不完全统计，自20世纪70年代以来，研究、纪念徐老的重大活动或事件有近60项之多。为便于广大读者了解其概貌，加深对徐老崇高地位和广泛影响的认识，兹以时间为序，记要式予以发布。[编者按] 相似文献
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王一心 《中小学图书情报世界》1997,(1)
抗战爆发前后,毛泽东曾写信给一位革命老人祝寿,赞誉他是“革命第一,工作第一,他人第一”,并称:你曾经是我的老师,你现在是我的老师,你将来仍然是我的老师。这位被主席尊为永远的老师的人就是徐特立。 徐特立原名叫徐懋恂,后改为“特立”,大概是取古人“特立独行”之意,即要做一个有操守,有见识,不随波逐流的人。 徐特立,1877年出生于湖南长沙一个贫苦农民的家 相似文献
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刘启真 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(8)
最近,听了一位教师讲《给徐特立同志的一封信》一课的教学。他没有根据教学参考资料提示的把课文分作三个层次来进行分析,而是在适当地介绍徐老的革命经历后,抓住课文的重点词语,采用“串讲评点”的教法,启发诱导学生将徐老高贵的革命品质和“有些人”的资产阶级思想作风,以及“四人帮”的丑恶灵魂进行对照比较。这样,既通过鲜明的形象,紧密联系实际,进行了思想政治教育,又围绕课文思想内容进行了词语教学,使学生掌握一定的语文基础知识。听课的同志都觉得这一课上得生动活泼,教学效果好。听了这一课后,使我更感到有跳出语文“教学八股”的圈子的必要了。 相似文献