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衡量一个学校领导人的管理水平,首先要看他能否充分发挥全校教师的积极性和创造性,以提高教育质量和工作效率.因此,师范学校在逐步实行校长负责制后,学校管理的重点应放在教师管理上.师范学校的教师管理,指的是管理者根据学校的工作目标,按照一定的管理原则,组织和协调全体教师参加教育和教学活动,以有效地达到预定的工作目标. 相似文献
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办好一所学校,离不开科学管理.近年来管理科学在师范学校正越来越被人们所重视.但是应该看到,我国师范学校是"文革"中的重灾区之一,加上目前学校处于新老交替之中,大批年轻同志走上领导岗位,他们对师范管理规律尚须探索,所以中等师范的管理还存在着许多不如人意的地方.有的学 相似文献
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在学校评价工作中,目标评价是应该提倡的.目标评价的总的依据是基础教育的任务与党和国家为基础教育所规定的培养目标.这个目标虽然是总目标,或称期望目标,但它从总体上制约着学校的各项工作.我们根据总目标可以确立学校的管理目标,质量目标;也可以确立各部门、各类工作人员的岗位目标.在学校工作进展过程中,根据各级目标及时进行形成性评价是十分重要的,因为这种评价可以使学校工作逼近既定目标.然而,从目前我国中小学实际状况来说,要使教育评价得以实施,要使教育评价真正发挥“导向”和“激励”作用,应该强调终结性目标评价. 所谓终结性目标评价,就是依据既定的 相似文献
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黄兆龙 《山西教育(综合版)》1995,(Z1)
论学校教学目标的展开湖北大学黄兆龙学校教学总目标确定以后，就必须自上而下地层层分解、层层展开、层层落实，这是教学目标管理过程的第二个环节。教学目标展开的好与坏，直接影响着学校教学目标的实施和整个学校目标管理活动的成绩。因此，学校各级教学管理者必须着力... 相似文献
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在新形势下如何搞好技工学校教育？本人提几点看法。一、确立明确的目标学校管理工作不能没有明确的目标 ,对目标的探索是技校管理工作实质性问题的第一步。确立学校工作目标应考虑如下五个方面的因素 :１ 学校的管理对象是人 ;２ 在学校目标和国家教育目标的关系中 ,国家教育为总目标 ,学校目标为次 ,应该在总目标总方针的指导下 ,制定出符合学校具体情况的学校目标 ;３ 学校目标有长期、短期或从属性目标 ,正确的学校目标应该具有层次性 ;４ 学校教育工作和管理工作 ,是相辅相成的 ,制定目标时 ,必须考虑到具体的教育目标和管理目标 ;５ … 相似文献
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随着教育改革的深入和发展,学校只有建立平等竞争机制,向管理要质量,教学工作才能迈上新台阶.近几年,我校实行了全员岗位目标管理,收到了明显的效果.一、科学地确定目标根据国家“普九”达标要求,依据我校办学水平,我们确定了以巩固率、升学率、合格率、一二年级升级率以及后进生转化率(以上简称五率)为目标管理的内容,并根据以上五率制定总目标.如去年,我校在前年办学水平的基础上确定的总目标是:年巩固率为97%,升级率95%,合格率85%以上,后进生转化率为80%.然后,确定班主任、任课教师的子目标.在子目标中,其五率的要求一般比总目标高1～5%,如初一年级组的子目标为:巩固率达到100%,升级率 相似文献
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赵元 《北京教育(高教版)》2001,(3):17-17,38
所谓目标管理,就是学校领导者依据党和国家规定的教育管理目标及方针政策,结合学校实际(如培养任务、师资力量、办学条件、学生具体情况及社会发展需要等),将其转化为学校的总体目标(如学生素质全面发展的总要求,以及办学水平要求并可能达到的最高程度,教育质量要求并可能达到的最高水平等),依据学校总体目标再制定校内各部门和个人的目标,形成有机的目标链,使个人目标、部门目标与学校总目标融为一体,学校领导者通过目标,对所有部门和每个人进行管理. 相似文献
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目标管理作为管理创新运用到高校教学工作,是实现教学目标、提高教学质量的重要途径,其目的不仅是使学校教学工作总目标科学地分解为各学院的目标,而且促进教职员工提高教学工作的积极性,发挥教师主动性和能动性.本文以新海南大学为例,积极探索实行校院二级管理体制的可行性,进一步探讨它的普适性. 相似文献
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目标管理是一种被广泛应用的科学、有效的管理方法。在开展文明校园建设中,结合学校的实际情况,运用目标管理制定文明校园建设的总任务、总目标,并将总目标按其性质、任务、时间,设置若干子目标、构成目标体系,使文明校园建设的各项工作都能得到明确职责,各职能部门、各岗位都为实现各自目标而努力,并分工协作,以调动员工积极性和提高工作效率,保证高校文明校园建设的顺利实现。 1.结合实际确定文明校园建设的目标体系。开展文明校园建设是高校贯彻党的教育方针、优化育人环境,不断提高师生员工的思想道德水准,提高教学质量的一项经常性、长期性的工作,是新时期高等学校培养合格的社会主义事业接班人的一项重要措施。是一项系统工程,确定总任务与总目标是开展目标管理的第 相似文献
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李海英 《通化师范学院学报》2011,32(4):95-97
学校课余运动竞赛对学校体育工作起着杠杆和引领作用.明确课余运动竞赛的目标可为更好地开展学校运动竞赛提供方向指导,对推动学校体育工作的全面展开,实现学校体育目标具有重要意义.本研究采用文献资料法、逻辑分析法对学校课余运动竞赛目标进行研究,得出课余运动竞赛的总目标和不同形式课余运动竞赛的具体目标. 相似文献
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科学有效的教学管理才能为职校走内涵发展和专业品牌建设之路提供持久动力.教学管理目标是教学管理的起点,也是教学管理的归宿.中职教学管理目标的设计必须以职校人才培养目标、学校管理总目标、学校的沿革和现状为依据,对课堂教学、技能训练、师生发展确立最终行为结果的标准或状态.以确定的目标来要求和引导课程设置、师资配置、支持系统建设等教学管理行为,吸引、推动和激励各种教学力量为实现目标而努力,实现教学管理的最大成效. 相似文献
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如何发挥图书馆在学校工作中的应有作用呢？笔者认为：关键在于管理的科学化。近年来,我们根据学校图书馆馆藏文献专业性强（农业类书刊占５０％以上）、服务对象单一（主要是教师与学生）、工作岗位设置较少（现设有采编、流通阅览、情报资料三部）的特点,采用目标管理。学校根据图书馆的功能和任务,先确定总目标;各部根据其具体情况,为保证总目标的实现而提出部门目标;每位馆员为实现部门目标而制定个人目标。通过这样层层分解目标,并通过定额管理落实到人,使每个工作人员都参与管理,明确自己的工作目标及具体要求,做到定人、定… 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(36)
"德育单元活动设计"是落实学校第四轮学校主动发展规划中的育人目标的特色项目。实施德育单元活动设计极大地调动了广大教师和学生的积极性,活动的针对性和实效性更强,在培育学生的同时成就了教师。在实施德育单元活动设计过程中,学校总结出德育单元设计模块两种:"主题模块式"单元课程设计和"主线融合式"单元课程设计。实施"德育单元活动设计"区别于一般德育活动的特点有:一、目标的制订由总目标、年级目标、班级目标,层层递进。二、实施手段从学校层面、年级层面、班级层面、家庭社区层面等四个层面展开。三、管理分条线管理和块状管理,交叉进行。四、创新。为使德育单元活动设计体现创新思路,在设计活动中学校提出围绕三个视角——学生、教师、观测者,体现三个要素——新颖、价值、可操作。五、保障。围绕年级目标,每月活动有主题,每周班会有落实,学校分级部检查评比。 相似文献