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《高级中学课本化学(必修 )第二册》第 44页 [实验 3-1 ]生成的氢氧化亚铁白色絮状沉淀 ,存在时间短 ,不易观察。若对该实验进行如下改进 ,可获得较理想的效果。ａ .实验装置如图 1所示。ｂ .实验操作 :①将还原铁粉和稀硫酸加入具支试管Ａ ,ＮａＯＨ溶液加入具支试管Ｂ ,迅速按图 1连接好。②打开铁夹 ,产生的氢气通过橡皮管和导气管进入具支试管Ｂ ,由具支试管Ｂ的支管口排出。③待反应较缓慢时 ,关闭铁夹 ,具支试管Ａ中由于不断产生氢气 ,其压力逐渐增大 ,将含有Ｆｅ2 的溶液压入具支试管Ｂ。ｃ.实验现象 :反应开始 ,具支试管Ｂ中有大… 相似文献
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高级中学课本《化学》 (必修 )第二册Ｐ44 [实验 3 1]生成的氢氧化亚铁白色絮状沉淀 ,存在时间短 ,不易观察。若对该实验进行如下改进 ,可获得较理想的效果。1 实验用品 具支试管 (两个 )、单孔橡皮塞 (两个 )、玻璃导管、三通玻璃管、橡皮管、铁夹 ;还原铁粉、稀硫酸、氢氧化钠溶液。2 实验装置图 13 实验操作3 1 将还原铁粉和稀硫酸加入具支试管Ａ ,ＮａＯＨ溶液加入具支试管Ｂ ,迅速按上图连接好。3 2 打开铁夹 ,产生的氢气通过橡皮管和导气管进入具支试管Ｂ ,由具支试管Ｂ的支管口排出。3 3 待反应较缓慢时 ,关闭铁夹 ,具… 相似文献
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根据高中化学读本第一册P102教师演示及P310图11学生分组实验,按照课本上要求,用铝箔包好金属钠,用镊子夹住放入水中,用排水法收集氢气,这样做比较麻烦。笔者作了如下改进。实验步骤1．取直径20mm。长200mm具支试管一支,配橡皮塞,接上乳胶管及玻璃弯管,把水加入具支试管中,使液面低于支管口约2cm,并滴入2滴酚酞试液。2．把另一支盛满水的试管倒扣在盛有水的烧杯中。3．把一块绿豆大的金属钢用滤纸吸于煤油后,投入具支试管中,迅速塞住橡皮塞,把导管口移入盛满水的试管口下方收集氢气。改进后的优点在同一个发生装置上,可以演… 相似文献
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一种多用途的具支试管 总被引：1，自引：1，他引：0
1 形状及制备取 2ｃｍ× 2 0ｃｍ(或其它型号 )的试管 (或具支试管 ) ,用酒精喷灯等工具在试管底部打一小孔 ,并在小孔处接上一短玻璃支管 ,加工成如图1中的各种形状。这样就制成了多用途的具支试管。该具支试管虽结构简单 ,用途却比较多以下把该类具支试管简称“多用管”。图 12 “多用管”的用途2 .1 做干燥和吸收气体装置在“多用管”中装入干燥剂 ,用橡皮塞塞紧管口 ,从一个支管通入较湿润的气体 ,从另一个支管导出的就是干燥的气体 (如图 2 )。其特点是 ,装入和倒出干燥剂时很方便 ,且倒出干燥剂时不象Ｕ型干燥管那样在弯拐处不易倒… 相似文献
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氯气和氢气光化反应实验,是一个难度较大的实验。为了进一步达到演示实验的要求,我作了较大改进。现介绍如下:一、实验装置这个装置既不要单独的氢气和氯气的发生器,也不要氢气和氯气的储气装置,只要一支普通大试管a和一支球形或直管横口管(离管底约1cm处有一个小孔)。如图1中b、c所示。 相似文献
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为了进一步研究 SO_2的化学性质,加深学生对其知识的掌握,笔者把 H_2S 气体和 SO_2气体的反应增补为演示实验,通过进一步的实验,具体改进如下:一、实验仪器具支试管2支,三通管、乳胶管、单孔塞各2个,小号试管2支,小烧杯、导管、集气瓶各2个(固定试管用)。二、实验药品稀硫酸溶液,浓盐酸溶液,亚硫酸钠固体,硫化亚铁固体,氢氧化钠溶液。三、实验装置(图1) 相似文献
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张明山 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
采用微型化学实验 ,除明显的环保效益外 ,其经济效益以及教育教学效益也很可观 ,同时也为经济条件相对落后的农村中小学开辟了一条实验教学的新路子。如在氢气等气体的制法和性质实验中 ,将实验操作方法进行了改进 ,装置微型化 ,取得了十分满意的效果。改进后的实验装置及主要操作方法如下 :1 实验装置 (如装置图 ) 本装置的主要改进 :①用向下排空气法收集氢气。②用具支试管代替大试管 ,且用小塑料瓶加入硫酸。③用同一支玻璃弯管做收集、燃烧、还原氧化铜等实验 ,同时配用装置图自制的高效、安全的电点火装置。④用 1 0×70ｍｍ的微… 相似文献
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一、实验步骤方案甲1.将一根长约45￣50cm、直径约为0.8mm的细铜丝一端穿过具支试管(20cm×2.2cm)的支管(图1)。将铜丝的a端在玻璃管上绕成螺旋状,然后将其伸入试管底。a2.装置如图2(夹持装置已略去),在一支单球干燥管细口端塞一小团棉花,并将铜丝b端穿过干燥管。从干燥管大口处装入颗粒状碱石灰,再塞一团棉花,防止干燥剂倒出。将干燥管套在支管口的橡胶塞上,从b端将铜丝拉直。3.滴管的c、d处分别缠绕一条润湿的品红试纸和蓝色石蕊试纸,吸取一滴管98%的浓硫酸(约1.2mL),插到具支试管上,用铁架台竖立固定。4.滴完浓硫酸,使铜丝的螺旋部分浸… 相似文献
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氢气还原氧化铜实验是初中化学中的重要实验 .其知识要点可概括为以下四个“二” .一、两点注意组装氢气还原氧化铜的实验装置应注意两点 :(1)试管口要略向下倾斜 ,以防止反应生成的水倒流到试管底部 ,引起试管炸裂 .(2 )通入氢气的导管要伸至试管底部 ,且在氧化铜上方 ,目的是尽快排出试管内的空气 ,同时使氢气与氧化铜充分接触 ,反应更完全 .二、两个先后氢气还原氧化铜实验的操作步骤可概括为“两个先后” .(1)实验开始时 ,先通入氢气 ,待试管中的空气被排尽后 ,再给氧化铜加热 ,防止试管内的混合气体受热发生爆炸 .(2 )实验结束时 ,应先… 相似文献
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1 实验目的培养学生根据实验现象 ,分析、比较、综合得出实验结论的能力 (本实验涉及到了干馏、炭化及木炭、氢气、一氧化碳还原氧化铜的知识 ,学生须具有较强的学科内综合能力 ,才能得出正确的实验结论 )。2 实验用品试管 (1 5ｍｍ×1 5 0ｍｍ)、铁架台 (附铁夹 )、单孔塞(孔内须有一段玻璃管 )、乳胶管、止水夹、酒精灯、火柴、棉花淀粉、氧化铜3 实验方法(1 )在单孔塞的外端玻璃管上套一段乳胶管。(2 )取半药匙干燥的氧化铜粉末和三药匙干燥的淀粉粉末混合均匀 ,小心地放入试管内 ,用手指轻弹试管 ,使药品均匀地平摊在试管底部。(3 )… 相似文献
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许多高中生物复习资料中都有以下这道题目 :将酵母菌经过研磨离心分离后得到上清液 (含细胞质基质 )和沉淀物 (含细胞器 )。把等量的上清液、沉淀物和未经离心的匀浆分别放入甲、乙、丙 3支试管中 (图略 )分别进行如下实验 :( 1 )实验一 :向 3支试管分别滴入等量的葡萄糖 ;( 2 )实验二 :向 3支试管分别滴入等量的丙酮酸 ;( 3)实验三 :在隔绝空气的条件下 ,向 3支试管分别滴入等量的葡萄糖。请回答 :上述 3个实验中 ,甲、乙、丙试管内的产物分别是什么 ?为了使题目的条件、要求和答案让人一目了然 ,笔者用图表形式示出。条件 试 管甲 (上… 相似文献
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曹代平 《中小学实验与装备》2000,10(3):43-44
化学实验中制取气体(如氢气、二氧化碳)通常用启普发生器来制取,其好处是可以使反应随时发生,也可以使反应随时停止,使用起来非常方便。但由于存在耗酸量大,而且仪器的洗涤也不方便的缺点,故常用一些代用装置来制取(如化学教材中Ｐ50页图36,Ｐ93页图517等);而许多代用装置又不具有启普发生器制取气体时,可以使反应随时发生,又可随时停止的优点。在此,笔者介绍一种代用装置,兼具有二者的优点:1 装置组装 反应装置:下支试管贮液装置:大号注射器将下支试管的支管与注射器咀部通过耐酸胶管相连,用带导气管的塞子塞住下支试管口,并与导气管相… 相似文献
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实验室制备氢气的方法有多种,笔者利用一次性输液管的毛菲氏滴管设计了微型氢气发生器及氢、氧气混合爆鸣实验,使氢气制备、点燃、爆鸣为一体。1材料大试管1支(26×180mm),一次性输液管的毛菲氏滴管2支,铁架台1个(带固定螺丝和烧瓶夹),锌粒,稀盐酸(4mol/L),橡皮一小块,注射针头2个(0.8×32mm)。 相似文献
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我们对现行高一化学教材介绍的钠在氯气中燃烧实验装置进行了改进,可防止氯气污染环境,实验现象也更明显了,现简介如下。ａ．实验装置：如图１所示。图１钠在氯气中燃烧装置ｂ．实验操作：将新切取并吸去煤油的金属钠一粒,放入具支试管中,将具支试管的支管（如太短,... 相似文献
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一、实验装置:(见图) 二、实验操作 (1)在导气管的下端缠好多股细铜 丝,使铜丝之间有一定孔隙。为了使铜丝 不致滑落,导气管开口处应烧成喇叭口形, (2)如图将仪器安装好,在支管试管 里注入5毫升乙醇,在另一支试管中注入 新制备的Cu(OH)_2悬浊液,并放在烧杯的 冷水中。 相似文献
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一、实验用品小具支试管、干燥管、铜丝、盐酸二、实验装置（见图）三、实验操作方法１．将铜丝１下端弯曲成一小园杯,并用铁锤击成带小孔的小匙,使其能托放一粒锌为宜,并将该铜丝插入单孔橡胶塞中,将钢丝２一端弯曲成螺旋状．２．在具支试管中加２ｍＬ稀盐酸,在带胶塞的铜丝１的小匙上放一粒锌,并将胶塞塞紧具支试管,注意将铜丝向上提起,保证锌粒不与盐酸接触。按上图装置好．３．实验时,首先将铜丝（１）上的锌粒伸入稀盐酸中,开始迅速产生氢气,将空气排出后,将铜丝２在酒精灯上加热至红热,这时铜丝表面生成氧化铜变黑,趁热… 相似文献