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陈立付 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
关照生命活动是政治课堂教学的本质.政治课堂教学主要任务是教导学生重视人与人之间的伦理关系,进而关怀弱势群体,以创造人际间和谐的互动;教导学生去尊重生命的多样性,使人类有机会去亲近生命、关怀生命,以维持一个持续、平衡的自然生态;引导学生思考信仰与人生的问题,理清自己的人生方向,活出全方位的生命.如何才能构建生命课堂呢? 相似文献
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勤于躬耕、甘于奉献、才能找准自己的人生坐标；勇于探索，敢于创新，才能拥有惊人的事业成功。是金子、放在哪里都会闪闪发光；是好汉、平凡之中也能创造辉煌。 相似文献
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朱永坤 《小学教育科研论坛》2004,(12):75-77
素质教育着眼于人的全面发展和整体发展，达到身心内外和谐发展境界。教师要以自己的智慧点燃生命之火，为孩子们创造真正的教育生活，实现心灵与心灵的碰撞、生命与生命的对话、精神与精神的相遇、情感与情感的交融，在师生互敬互爱、互助互学中携手共创人生的辉煌。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1992,(3)
<正> 艺术,是生命的体验和创造。作家“努力于新经典的产生,却必须把整个生命放上去”。(沈从文《新废邮存底·职业和事业》)只有用生命去体验人生,才能用生命去创造人生、创造艺术。对沈从文来说,生命体验中最深沉、最根本、最富有创造 相似文献
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人生辉煌奥秘探析——谈阳光生命学 总被引：1，自引：1，他引：0
程薇 《三门峡职业技术学院学报》2008,7(4):64-70
阳光生命永铸人生辉煌.阳光生命学始终演绎的是阳光生命向上引力法则,它让生命生机无限.这一法则具有五千年中华文化和世界现代文明浑厚的历史渊源和理论依据.所有一切人生辉煌,基于阳光生命人本建设,有什么样的人本建设,就有什么样的人生辉煌. 相似文献
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幸福感是教师在其职业生涯中最美好的心灵感受,然而却有越来越多的教师开始出现职业倦怠。如何激活教师的工作热情、克服职业倦怠,如何让教师在职业生涯中体验自己生命的意义和价值,享受职业创造的快乐,让学校、课堂成为教师创造自己幸福人生的场所呢?苏霍姆林斯基曾说:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏 相似文献
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一个人要想有所作为,需要不断进取,在现实生活中找到最适合自己的位置。只有给自己定了位,才能向着既定目标前进。这种定位不是一次性的,需要不断地调整,最终将自己导入人生辉煌的顶点。 相似文献
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