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1.
张金城 《张家口职业技术学院学报》2010,23(1):60-62
随着高等教育信息化的进一步发展,教学核心业务信息化迫切需求充足的教学视频资源,录播技术作为创建和传播精品课程的有效手段和必要条件,在精品课建设中得到应用。精品课程的录播将解决学校教学资源匮乏、校园网络与教学的相关性差的问题,同时可以将教育部提倡的教学过程评估贯穿始终。从录播系统的功能、优势、结构的角度,阐述如何使用该系统为精品课建设服务。 相似文献
2.
陈向阳 《兰州教育学院学报》2014,(2):115-117
近年来教育信息化建设在我国取得迅猛发展,已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的阶段。优质教育教学资源共享、共建对教育教学的发展以及青年教师的成长起着重要的催化作用。因此,课程录播教室系统在高校现代化教学过程中占据着越来越重要的地位。本文从学校现有录播设备的实际情况,分析目前全自动课程录播系统的设计要求,分享在设计和建设过程中获得的经验,以便大家在高校全自动课程录播教室系统建设中作为参考。 相似文献
3.
智慧互动教室建设是当前教育信息化发展的热点内容,但大部分都停留在理论阶段,本研究基于实践经验,提出了智慧互动教室的概念,并从师生对智慧互动教室的态度、特点、功能及教学模式进行了需求调查,综合概念界定和需求分析,结合我校实际,提出了"统一规划、统一标准、立足需求、整合资源、分布实施"的智慧互动教室建设思路与原则,构建了"环境设施、资源管理、智慧交互、智能录播"的系统模型与实施方案,并对其实施效果进行了调查和反思。结果表明:智慧互动教室使学生的出勤率、学习积极性、课堂气氛、互动频度与效果、学习成绩等有明显提升,今后要进一步提升智慧互动教室的体验感、教师教育技术能力及学科针对性。 相似文献
4.
录播系统是教育信息化支撑体系中非常重要的一环,在教学过程的信息化中起关键作用,特别是对于讲授型课件教学现场实时自动录播、微格教学等方面有巨大的应用前景。数字化录播教室数字化录播教室系统,是结合VGA高分辨率实时采集压缩,结合多路的场景视频信号,在同一观看界面上实现压缩及网络传输,并且自动生成实时录播课件的教室系统。从课堂教学和资源建设上,整体解决了目前课堂的教学资源的录制问题,同时,结合计算机网络实现课堂教学的实时直播,实现异地教学,使统一的网络资源点播教学平 相似文献
5.
李丁 《中国现代教育装备》2010,(15):18-20
针对全自动精品课程录播系统功能过于单一,结合高校的精品课程建设和教育信息化建设的需求,探讨如何因地制宜地扩展精品课程录播系统功能,弥补不足,实现系统升级,使系统更为实用。重点介绍了实现精品课程录播系统功能扩展的办法、功能扩展后的使用方法和常见故障处理。 相似文献
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力志 《南京广播电视大学学报》2010,(4):97-100
自动录播系统在现代远程开放教育中有着广泛的应用,如数字化学习资源建设、教学实况网络直播和教学过程监控等方面。文章通过分析自动录播系统的结构和功能,阐述其在远程开放教育中的具体应用,并指出存在不足,探讨发展方向,以便自动录播系统能够不断创新,更好的为日新月异的远程开放教育服务。 相似文献
8.
随着精品课建设的发展,精品课录播系统从最初的单机拍摄、后期编辑发展到多机拍摄、现场合成,再到录播合一的智能录播系统,精品课的录播质量逐步提高,录播效率不断攀升。以全能机为核心的电视节目制作系统应用于精品课录播之后,以其高质的录播效果,高效的录播模式,合理的资源利用和无限的扩展空间,显现出较高的应用价值,在精品课建设中发挥了重要作用。 相似文献
9.
在推动教育信息化转段升级的背景下,智慧教室是变革教学模式、实现深度互动的应然之选.鉴于传统教室在课堂互动实践中存在互动模式单一、互动深度不够等困境,文章在三位一体的深度互动模式的指导下,从智能录播系统、远程观摩系统、一云多屏互动系统三个方面阐述了以课堂互动为导向的高校智慧教室构建方案. 相似文献
10.
根据教育信息化发展的需要,提出建设外语卫星电视录播系统的必要性.从建设系统的目标出发,分析系统建设的技术问题,规划系统的组织结构,并对建设系统的硬件和软件提出具体要求. 相似文献
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高校网络教育资源评价的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育信息化的发展,网络教育资源作为高校教育信息化的重要组成部分,发挥着越来越重要的作用。科学的评价体系是提高高校网络教育资源质量和服务的重要保障。评价目标、评价指标、评价方法和评价策略是建构科学的评价体系的核心内容,通过对上述评价体系核心内容进行深入地探讨,以推动科学的高校网络资源评价体系的完善和发展。 相似文献
12.
用多媒体创作工具Authorware开发多媒体CAI课件时 ,可以通过几种方法灵活方便地实现动画的交互播放 ,实现以学生为主体的个别化教育 ,达到良好的教学效果 相似文献
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14.
在分析湘西地区教育信息化落后现状的基础上,可从加大政府政策支持、建立多元化投入体制、启动教育信息资源建设系统工程、实现教育信息资源的“共建、共知、共享”、加强“应用为本”策略、努力造就高素质信息化人才队伍等方面探讨适合湘西地区基础教育信息化区域推进的实施策略。 相似文献
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高等教育优质教学资源流通不畅加剧了教育不公平的问题,同步课堂可以实现资源互通,但在高等教育中应用较少,缺乏可参考的教学模式与案例。在分析当前同步课堂的不足后,结合高校教师和学生特点,提出适用于高校的同步课堂教学模式。在此基础上,阐明高校同步互动课堂中的互动形式,并从课堂支持环境建构和教师团队协同工作两方面实现互动机制。在C语言程序设计课程中展开高校同步互动课堂实践,实践班级在考试难度增加的情况下,成绩优秀人数占比由45.08%提升至56.04%,不及格人数占比由30.05%下降至12.79%。高校同步互动课堂有较强的可操作性,有助于优质教学资源流通和师生、学生间的互动交流,具有一定的推广价值。 相似文献
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互动教学模式是职业教育主要的教学模式。其理论基础来源于建构主义教学理论、行动导向的教学观、学生的个性心理特征。互动教学模式可以有选择性地运用排队、调查、分组、点名、张贴、游戏、阅读四分等教学策略。职业教育的一堂课一般包括播放视频、分组作业、学生授课、分段测验、问题导向、小组辩论、经验分享、故事启发、工作记录、师生互评等基本环节。"活化教室"是实现职业教育互动教学的基本保障条件。 相似文献
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多媒体交互式教学课件的研制，首先是教学内容的组织策划，在这里要抓住知识的重点和难点及其表述方式，软件设计思路要明晰、具体；其次是选择一个功能强大、兼容性好的软件开发写作工具——Authorware来编制一个集教学与自学为一体的多媒体交互式教学软件。 相似文献
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现代信息技术的快速发展正推动着教育信息化的发展,通过虚拟实验室建设实现优质实验教学资源数字化也是教育信息化的一个发展方向。材料虚拟实验室建设,一方面可以作为当前实验教学的深化和补充,另一方面也为优质实验教学资源共享提供了有效途径。材料虚拟实验在教学中的应用表明,虚拟实验对学生的学习有明显的促进和提高作用。 相似文献
19.
地方高校与社区教育互动发展的实现不仅取决于主体的积极性,更有赖于科学的互动机制的建构。文章从地方高校与社区教育互动发展的意义人手,深入阐释制约地方高校与社区教育互动发展的障碍性因素,提出了转变思想观念、整合各种资源、创新互动机制的路径选择。 相似文献
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中小学校园网作为"校校通"工程实施的重要技术平台,其建设与应用直接影响到教育信息化的进程。研究者以陕西省中小学校为研究对象,针对校园网的建设、师生使用网络情况以及校园网的教学应用等进行了调查分析。调查显示,师生的网络应用已成为常态化,但基于校园网的网络应用还较少,校园网的信息化教育服务体系比较薄弱。在信息化教育实践中应加强学生网络应用的引导和规范,并就校园网教学应用及网络文化建设的途径和模式提出了具体的建议。 相似文献