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在新课程改革中,《普通高中体育与健康课程标准》明确提出要重视提高学生探究性学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。在排球教学实践过程中,如何引导学生进行探究性学习,以提高其学习效率？从《体育教学》杂志、华南师大图书馆等查找发现有关这方面的实验研究并不多。因此,对探究性教学在排球中的运用是当前值得研究的问题。 相似文献
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改变传统的教育观念和课堂教学模式,在高校体育教育专业体操教学中采取"探究性学习模式",提高学生参与学习、体验学习的程度,切实落实课堂教学学生主体性这一现代教学基本理念。本文从理论的角度介绍探究性学习及其特点,找到探究性学习模式与高校体育教育专业体操教学的多元关系,构建高校体育教育专业体操教学探究性学习的教学模式,有效提高体操教学的质量和体操教学过程中学生的学习积极性和主动性。 相似文献
3.
新课程标准的推进和素质教育的深化对中学体育教学提出了更高要求。探究性学习是一种新型教学方式,提倡学生自主参与、自主探究,对于培养学生的创造性思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用,是全面深化素质教育的有效途径。通过实践经验对探究性学习有了更深刻的认识,下面简要分析探究性学习在中学体育教学中的意义,并对其在中学体育教学中的应用做出深入分析,希望为提高中学体育教学成效提供帮助。 相似文献
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在高中体育教学中开展探究性学习的模式,可以充分发掘学生的个性和潜能,激发学生兴趣,拓展学生的思维,培养学生的造用能力。获得精神和身体上的进步。探究性学习模式能最大程度地减少体育教师讲授的部分,而最大程度地加大学生自主学习的机会,能为传统的体育教学带来新婚生机与活力。所以,高中体育教师应该积极探索“探究性学习”的实现途径,并广泛应用到高中体育教学中去。 相似文献
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初中开放式探究性主题体育活动是一种教学和学习的方式。作为学习的方式,它与传统的接受式学习相对应,强调主动探索,自主学习,发现和解决问题。 相似文献
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国家基础课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的被动接受大运动量反复操练的学习方式，确立学生的主体地位，倡导学生主动参与，勤于动手的探究性学习。所谓探究性学习是指学生在教师的指导下,强调以学生为主体，以学生的学习为主，以类似科学探究的方式，通过学生积极主动地参与和探究，获求真知，应用知识。解决问题。我利用在初级中学担任体育教学的机会，组织和实践了探究性学习组织形式的教学，对其中情况及其存在的问题有较全面、深刻的认识。研究采用直接面访的形式，对学校有关负责体育教学的领导和体育教师共27位进行了面访，了解实施情况， 相似文献
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袁建萍 《上海体育学院学报》2002,26(Z1):283-284
体育研究性学习是研究性的学科之一,是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定体育专题进行研究,并在研究过程中主动地获得体育基本知识、体育运用知识、解决实际体育问题的综合性体育学习活动.学校体育如何根据体育学科特点开展研究性学习,把研究性学习的自主性、探究性和解决问题的学习精神溶入教学中,是当前体育教育迫在眉睫的任务,也是更好实行素质教育和推进终身体育的时代要求. 相似文献
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探讨体育学习兴趣的激发和培养 总被引：12，自引：0，他引：12
体育学习兴趣是学习者对体育学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。它在体育教学中有着举足轻重的作用。体育教学中，学生的体育学习兴趣和他的认识活动中的注意力、想象力、思维力、创造力等智力因素密切相连，也和支持学生体育学习的情感、意志等心理过程直接相关，它贯穿于体育学习中的知识习得、技能掌握和身心发展之始终。因此，体育教师应注意对学生加强体育学习兴趣的激发和培养，把知识、技术、技能传授的有效性和身体、心理的发展性有机地结合起来，以提高教学效果。一、发挥体育学习兴趣在教学中的作用首先，体育学习兴趣的产生能… 相似文献
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大学网球选项课中探究性教学的实验研究 总被引：5，自引：1，他引：4
高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化，特别要求提高学生的自学、探究能力。在高校网球选项课中进行探究性教学实验研究，结果表明：实验组的成绩优于对照组，其中实战能力效果尤为显著；实验组学生对教师指导下的探究性学习持积极认可态度，表现出兴趣性、实践性、理性化、活跃化、个性化、娱乐性、主体性和竞争性等诸多特点；探究性网球教学使教学评价标准转向非学术性，并使教学内容和目的趋向人际交往化；探究性网球教学能自主地、创造性地激发学生对网球运动技能和知识的探求欲，有利于学生对网球运动项目兴趣的培养和终身体育思想的形成。因此，探究性教学可以运用于高校网球选项课中。 相似文献
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兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力,它对学生的学习产生推动和激励的作用,所以体育教学中要培养学生对体育学习的兴趣。通过文献资料、问卷调查,数理统计等方法分析了近几年来在体育教学中出现的问题,进一步阐明了影响学生体育兴趣的因素,以及培养学生体育兴趣的教学方法以供理论上的参考。 相似文献
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武术教学思想及其指导作用刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
教学思想对教学关系的处理、教学过程的组织和教学方法的采用具有指导作用。在武术专业课教学中 ,教学思想及其在教学中指导作用的发挥应遵循这样一条思路 :要处理好学生的主体作用和教师主导作用的关系 ,激发学生正确的学习动机 ,提高学习的主动性和积极性。要着眼于学生能力的培养 ,并要根据学生特点 ,发展学生的智能。在武术的继承和发展的关系上 ,既要继承传统武术的精华 ,又要利用当代科学技术的优势 ,促进武术的发展 ,使武术教学体系和内容更加科学合理、方法更具指导作用 ,为推动中华武术的不断发展做出贡献。 相似文献
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试论语言艺术在体育教学中对大学生的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
分析与研究在体育教学过程中 ,教师的语言艺术对大学生学习心理与实践行为的影响与作用 ,提出教师在教学中要针对不同对象 ,正确、准确、生动形象地使用语言艺术 ,以对学生学习体育课程产生良好影响及对提高体育教学效果发挥重要作用。 相似文献
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郑汉山 《体育科技文献通报》2006,14(11):50-52
在健美操教学中采用探究性学习的教学模式,要求在教学过程中,辩证地处理学生自主与教师指导的关系。不仅强调学生要倾听教师,更要强调教师要倾听学生,重视学习探究中学生的个性体验和独特感受,并引导学生积极反思。同时,要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。强调学生创新和创编能力的培养,提高健美操教学的质量和健美操教学中学生的学习积极性和主动性。 相似文献
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文章运用文献研究和逻辑分析等研究方法,对我国高校武术教学从营销理论的视角进行了初步分析并提出：高校武术教学改革的方向应加强对教师的服务意识教育,立足于提升教学质量,致力于在技能教学实践中加强对传统文化的解读、诠释和运用,并用以影响学生的思维和行为方式从而提高学生的学习能力。 相似文献
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通过问卷调查、专家访谈,对学生在新理念下体育课教学中学生主体地位的认识现状进行了调查与分析.发现学生对新<课程纲要>内容的认识较为肤浅,对学习领域目标理解模糊,加之体育场地器材、设施、教学环境、课程评价、选课机制制约着学生的发展.而新理念的"三自主"教学模式是以学生自主学习为起点,要求充分发挥学生的积极能动性,独立创造性,其教学效果比传统非自主性教学好.提出了拓展体育教师的继续教育,改善场馆设施,建立符合学生需求的体育理论网上学习模式,实现评价主体的多元化构想. 相似文献
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体育教学与学生心智发展若干问题分析 总被引：7，自引：0，他引：7
体育教学作为学校教育的有机组成部分,以其身体性运动的行为方式而成为培养学生创新能力不可替代的内容,本文论证了体育教学与学生心智发展的关系,并提出：观念的转变总是要在教学内容和教学方式的改革上得到体现。为此,对体育教师的业务素质提出了新的更高要求,学生体育学习的评价也应建立新的评价体系。 相似文献
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试论体育课对大学生整体素质提高的影响 总被引：34，自引：1，他引：33
研究方法：采用问卷调查、教学实验、分析比较等方法,研究体育课对大学生整体素质提高的影响效果。主要结果和结论：在体育课中实施体育文化教育和心理素质训练方法是培养和提高大学生整体素质的有效途径。建议：在高校体育课中对大学生进行全面的素质训练和培育。 相似文献
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通过文献资料、心理辨析、逻辑分析法,对体育舞蹈作用于80后大学生心理健康的积极影响,进行了一定层面的社会心理学研究。研究认为：1）体育舞蹈有形的舞种风格无形地默化着大学生的社会心理;2）体育舞蹈礼仪化和规范性的异性接触矫正着大学生的人际交往;3）体育舞蹈在增加男女大学生交往和沟通的机会中,对其良好的心理发育和人际交往的社会规范均发挥着积极的促进作用。 相似文献
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从体育教学的特点论述了体育教学应注重学生创新能力,以及创新意识和创新思维的培养,同时提出了体育教学形式要灵活多样,手段要现代化,要正确处理好学生主体与教师主导的关系,建立起新型的积极合作的师生关系,激发学生的独创性思维和创新能力。 相似文献