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文章针对当前高职计算机专业课程考核模式与课程内容、教学方法的改革存在脱节的现象,分析了高职计算机专业课程考核中存在的问题及原因,并针对高职计算机专业课程的特点及课程考核的实际,提出了改进高职计算机专业课程考核的若干思路。 相似文献
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依据现代课程教学评价理论和国家对高职教育培养模式改革的要求,本文结合高职计算机平面设计类课程改革实际,按照增强学生可持续发展能力的目标,对高职院校计算机平面设计类课程考核评价模式进行了探究,对高职计算机平面设计类课程考核评价模式存在的问题及原因进行了分析,提出了构建高职计算机平面设计类课程考核评价模式的指导思想和原则,并介绍了相关的实践经验。 相似文献
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本文通过对宁夏四所高职院校中计算机专业高职生对现行课程体系认可程度的问卷调查,发现高职院校中现行的授课体制、课程设置等严重脱离社会实际需求。笔者认为分层教学、课程优化,建立新的学制与考核评价体系,培养学生应对市场的实战能力是高职院校教学的重中之重。 相似文献
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分析当前高职院校计算机网络技术教学中存在的问题,通过对当前课程教学模式、考核方法等方面的问题进行研究和探讨,提出以实践为主的链式任务教学模式和注重平时考核并适时调整教学内容或进度的课程考核方法,加强学生实践技能的培养和训练,以提高高职计算机网络技术的教学效果。 相似文献
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本文针对目前高职院校计算机类课程考核体系中存在的问题,结合计算机类课程的特点,提出注重实践能力的考核体系与考试方式,提出一些改革思路与措施。 相似文献
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本文分析了"一专多能"型人才培养模式下课程考核方式改革背景,提出了"以掌握知识、提高素质为基础,以知识向能力的转化为重点,在掌握操作技能上使劲着力"的课程考核方式改革思路,建立了高职计算机类专业"1+X+1"证书的课程考核新模式.课程考核引入计算机等级考试、职业资格认证和企业评价,采用多元化的校内考核与校外考核相结合的考核方式. 相似文献
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佟勇臣 《天津职业院校联合学报》2004,6(5):117-120
高职高专的专业课程设置和考核方式,是决定高职教育成为职业教育而不是本科教育的翻版的关键。通过对"计算机网络技术"专业的课程设置和考核方式的探讨,可以对高职教育在课程设置和考核方式进行改革。 相似文献
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传统的高职课程考核评价模式往往强调结果而忽略了学生获取知识内化成自身能力的过程,因此探索顺应现代化教学需要的创新课程考核评价模式是当今高职院校课程改革的突破点。本文以苏州市职业大学计算机工程系网络专业为例,阐述一种全新的课程考核评价模式（3DCC）的开发以及实践运用过程。 相似文献
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高职教育是高等教育的重要组成部分,随着政府和企业对高职教育越来越重视,高职教育在国民经济发展中扮演越来越重要的角色。目前绝大多数高职院校的课程考核方式比较单一、传统,忽视了对职业技能的考查。本文从高职院校经管类专业的课程考核出发,分析目前考核方式存在的问题,并对经管类专业课程考核方式提出建议,突出职业能力的培养,满足企业的需要。 相似文献
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文章从学生水平、教学内容、教学方法、教学组织、课程考核等方面分析了高职《计算机应用基础》课程的改革情况,并对课程教学中存在的问题提出了相应的建议。 相似文献
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本文研究并探索了采用分层考核与分层成绩评价相结合的方法,旨在增强高职院校计算机基础课程教学效果,通过改变考核的重点以调动学生学习的主观能动性,提高教学效率,强化教学效果。 相似文献
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计算机基础课程对培养学生的计算机操作能力,为社会提供现代化的人才做出了重要贡献．分析了当前我国高校计算机基础课程考核的现状及其问题,在此基础上对计算机基础课程考核的创新和改革提出了一些看法和建议． 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(2):22-25
基于项目的多课程"联合考核"改革是以高职应用电子技术专业为例,在分析当前各门课程单独考核存在诸多弊端的基础上,从岗位核心能力、专业课程体系、课程自身特点三个方面来设计多课程"联合考核"方案。并提出基于项目的多课程"联合考核"的改革思路,为高职院校教师对课程考核方式的改革提供参考。 相似文献
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分析了高职院校专业基础课程的特点及其传统考核方式的不足,探索了符合高职院学情的专业基础课程的考核方式,并将其应用到了实践教学中,取得了一定的效果. 相似文献
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高职教育是以培养技术应用性人才为主要目标的高等专科教育,在课程的考核中主要是对学生的技能水平及实践能力考核。针对目前Protel课程考核中存在的问题,通过课题组成员的调研,从课程延续性的角度对课程的考核进行研究与探讨,形成符合高职特点的考核方式。 相似文献
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余洪英 《济南职业学院学报》2012,(1):101-102
学生能力鉴定考核改革一直是我国高职教育教学中的难点和重点。本文以高职《商务英语》课程为例,依据该课程学生能力培养目标,运用“过程性考核＋多元评价”的方式对高职学生能力鉴定考核改革进行探索,并就学生能力鉴定改革中遇到的问题提出新思考。 相似文献
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朱子男 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):96-97
计算机文化基础是非计算机类学习的一门计算机基础课。通过学习,要求学生了解计算机的一些理论知识,能熟练地操作计算机,并能运用到日常的学习、工作、生活中。对学生实操能力的培养是教学中非常重要的一环。考核是教学过程中一个关键性的环节,通过对计算机课程的教学研究与实践,分析了课程考核中存在的问题及解决问题的方案,对提高教学质量有重要的意义。 相似文献