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多少年来,我们已听腻了这样的话：“教学前必须吃透教材。”什么叫“吃透”,“吃”到什么程度才算“透”？把教材中的每个字、词、句的意思及作用都弄清弄懂就算透了吗？其实教材中所包含的内容（包括思想的和知识的）极其广泛。惟其广泛,也就有轻重主次之分。所谓“吃透”,首先应该把握“最核心最基本的东西”。 相似文献
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一、识用结合 ,领会字意。（一）扩充词语１ 学生齐读一句话 ,看红色的生字“美”。师 :句子中的“美”组成的词是什么？（美丽）２ 你还能组哪些词？（可提示如下）（１）你和爸爸妈妈走在路上 ,看到过这个“美”字吗？（美容美发厅）（２）你听广播时 ,听到过这个“美”字吗？（南美洲、北美洲，美观、美丽……）（３）你在看电视时 ,看到过这个“美”字吗？（美国、美元……）（二）说句解意师 :以上问题太容易了。下面老师出个难点儿的问题。看谁最棒。（多媒体课件依次出现四个片段）师 :谁能看着画面自己试着用“美”组词并说一句话？… 相似文献
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师：你觉得自己哪个词读得最棒？站起来读一读。（学生分别读词，教者特别鼓励后进生读生词。）师：对这些词你有什么不懂的吗？ 相似文献
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第一卷（三部分,共115分）第一部分：听力（共两节,满分30分）第一节（共5小题;每小题1．5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。IWhCfCISthCW0ffisfl？AInthedoctorsofficeBAtworkCInheroffice．2Whathadtheyplannedtodob 相似文献
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马石钰 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):54-54
1．加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。例：“天下事有难易乎？（《为学》）”译文：天下的事情有困难和容易之分吗？ 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(5):89-92,95
Ⅰ．词汇。（共10小题,每小题1分,共10分）
A）用括号中所给单词的适当形式填空。
1—— Do you like pandas？
——Yes, they＇re smart and __.（friend）.
2. The book has many interesting stories for __（child）
3. Annie ____（study） at this middle school when she was 14. 相似文献
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《草船借箭》是《三国演义》中的精彩片断之一。课文较长,长文如何短教,使学生在一节课里既能深入理解课文内容,又受到语言训练,是一个比较棘手的问题。教学这将课文可根据课文特点,抓住关键词,将课文内容进行“优化组合”从而达到长文短教的目的。一、抓住关担词,教学重点段1．课文中有哪些人物？你最喜欢谁？喜欢他的哪一点？找出课文中的一个词来回答。（神机妙其成中用什么具体事例来体现诸葛亮的神机妙算？（草船借箭）哪一段最能表现诸葛亮的神机妙算？（课文第三段）2读第三段思考回答下列问题。（l）诸葛亮首先算到了什么？… 相似文献
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第一卷（三部分,共115分）第一部分：听力（共两节,满分30分）第一节（共5小题;每小题1．5分,满分7．5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。1．Whatdoesthewomanwantthemantodo？A．Togiveherapieceofglass．B．Tofilldh 相似文献
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英语中，表示“穿”的词有：wear,dress,put on have on ,dress in ,be dressed in ,get dressed,（be）in 等。这些词可以分两类，分别表示“穿”的动作和状态。下面笔者对这些词的用法作一个简要的说明： 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2010,(1):68-69,94
【应考锦囊】
提问方式：（1）本诗运用了什么表现手法？请结合诗句作简要分析。（2脯冲哪些诗句使用了象征手法？表达了诗人怎样的情感？ 相似文献
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第1卷（三部分,共115分）第一部分：听力（共两节,满分30分）第一节（共5小题;每小题l．5分,满分7．5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。1．Wheredoesthedialoguetakeplace？A．InapUblicgrten．B．InarestaUrant．C． 相似文献
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教学内容《捞铁牛》（S版三年级下册）第二课时。一、启发谈话。回顾课文快速浏览课文,用简要的话说说课文大意。想一想：文章是分哪几部分讲述故事的？ 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2010,(1):64-65,93
【应考锦囊】
提问方式：（1）本诗用的是什么表现手法？（2）本诗运用了虚实相生（虚实结合）的手法,请简要分析。答题步骤：先总写,写出虚实结合的手法;再分析,指出实写、虚写的诗句和描写的内容;最后分析虚实相生的艺术效果。 相似文献
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一、听力测试（２５分）A）听下面１０段对话，每段对话后有一小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案，将其标号填入题前的括号内。听完每段对话后，你都有１０秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。（每小题１分）（）１．What＇sthefamilynameoftheman？A郾Robert．B郾Thomas郾C郾Smith．（）２．Wherearetheytalking？A郾Intheopenair．B郾Inabookshop．C．Onthewayhome．（）３．HowisJohnthesedays？A郾Ill．B郾Tired．C郾Unhappy．（）４．WhenwillTeacherWangbeback？A郾Thisweek．B郾On… 相似文献
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张燚 《新疆教育学院学报》1995,(4)
词汇语义学是语言研究中最早开始的，但却是研究的最不深八，最不全面的～个部分。其最早涉及到的课题是词与现实的关系问题，亦即词义是什么的问题。首先对此发生兴趣的是古代哲学家，他们提出了两种不同的看法：一是“命名说”，二是“概念说”。持“命名说”观点的希腊苏格拉底时代的哲学家和稍后的哲学家柏拉图等认为，词由形式和意义两部分组成，词与事物之间是命名（或曰“指称”）关系，即词的形式——→词（符号）←—一词的意义D命名关系分事物“概念说”认为，词指称客观事物并非是直接的，而要经过“概念”（即调义）的中介。此… 相似文献
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一、图片导入。在揭题中识字
1．（出示井的图片）这是什么？（板书：井）“井”可以用来干什么？谁能用“井”组几个词？（板书：挖井）谁来做个“挖”的动作？ 相似文献