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<正>一、提出问题21世纪,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具,由信息技术引发的知识经济也初见端倪。在信息时代到来的今天,人们不仅需要掌握多种知识,更需要掌握探究知识的技能。未来的人才除了具备基本素质外,还要具备与信息时代相适应的支配资源的能 相似文献
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正学校要培养未来社会需要的人才,未来社会需要怎样的人才呢?会学习的人,善于思考的人,能够创新的人。知识爆炸的时代,掌握多少知识已经不十分关键,如何快速学习并掌握需要的知识才最重要。而自主、合作、探究,正是要把学生培养成为善于学习和创新的未来社会的人的有效途径。在培养学生自主、合作、探究的学习过程中,兴趣的培养是极重要的因素。只有有了兴趣,学生才能主动地进行学习;只有有了兴趣,学生才能寻找伙伴合作并 相似文献
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100年前,社会需要具备读写算等基本能力的人才.进入数字时代、知识社会的今天,需要能掌握技术工具,具备团队体作精神和知识迁移能力的人才,需要手脑并用、情知一体的人才,需要能够协同建构、合作创新的人才,一句话,需要能够创业的人才. 相似文献
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浅谈学生科技素质的培养朱红中小学科技素质的培养是全面实施素质教育的要求,是社会科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。科技素质是人的社会文化素质的重要组成部分。它包括学生对科学知识理论的掌握程度及运用掌握的知识与技术进行实际操作的能力和所具备的科学精神... 相似文献
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刘隽华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
知识经济的到来．必然对我国社会、经济各方面产生极大的影响．我们要抓住机遇,迎接挑战。但如何迎接挑战．笔者认为．首先应确立新的观念．观念的确立或更新是先导,没有观念的确立是谈不上适应和发展知识经济的。为此,需要确立以下四个新的观念：一、知识、人才是重要资源知识是知识经济时代发展的基础,人才是知识经济时代发展的核心。知识经济时代,谁拥有更多的知识,谁将拥有财富,知识成为财富的源泉。而知识的掌握与应用,知识的创新与发展,都需要人去完成,需要高素质的人才．因此．知识经济实际上是一种人才经济．人才是知识经… 相似文献
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当今的时代是一个科学技术和社会经济飞速发展,知识量急剧增加的时代,它给教育者提出了更高的要求,需要教学“把打开知识库的钥匙交给学生”。教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教给学生掌握知识的方法,使学生学会学习和独立获取知识。只有这样的人才,才能适应未来社会发展的需要。 埃德加·富尔在《学会生存》一书中曾指 相似文献
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雷飞雪 《中小学心理健康教育》2001,(8):15-16
社会的发展需要人才.未来的人才标准有很多,其中越来越被大家公认的一条是:会学习.有人说:未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人.我们处在一个知识爆炸的时代,社会的发展对我们提出了高的要求:迅速高效地掌握知识.所以说,学习对每一个现代人来说都是非常重要的.那么未来的接班人,现在的青少年在校的学习状况是怎样的呢?他们是否在积极努力地学习呢? 相似文献
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正学生是我们祖国未来的主人,他们应该具有实事求是,独立思考、勇于创新的科学精神。这样的人才需要从中小学就打好基础,我们的教学工作也就是在为他们打这个基础,从而达到激发兴趣掌握知识发展智力的目的。因此,我们现在要以"教会学生知识"转向"教会学生学习",让学生成为学习知识的主人,从而达到一 相似文献
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一、引言随着科学的发展和社会的进步,许多学科之间相互渗透、相互融合,这就要求当代的人才不仅需要掌握某个学科的专业知识,而且还需要掌握相关领域的知识,也就是复合型人才。双学位(主辅修)教育制度就是应社会对复合性人才的需求而产生,这种教 相似文献
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陈小峰 《新课程导学(上)》2014,(26):16
正未来社会需要复合型、创新型人才,这就要求我们教师让学生掌握多学科知识,提高综合运用知识的本领。我们通过在物理学科中渗透各学科知识,让学生学会综合运用知识解决问题,培养学生跨学科使用知识的能力。在物理学科中渗透各个学科的知识,有以下几个作用:一是可以培养学生思维的宽度和深度,更好地让学生的思维发散。二是可以培养学生科学的世界观,使他们知道学科之间是相通的,使学生养成严谨的科学态度。一、物理学科与语文学科的渗透 相似文献
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一、从“三个代表”思想高度,认识创新研究生党建工作的重要性、紧迫性和必要性当前国际上经济、科技、军事等各方面竞争,说到底就是人才的竞争。而研究生作为高层次人才聚集的一个特殊群体,正学习和掌握着各学科专业前沿知识与高新技术,具有活力与创造力,是国家未来发展的生力 相似文献
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知识经济的发展,对教育和教师提出了更多更高的要求。新时期,教师只有更新观念,树立现代职业意识,才能适应教育改革快速发展的形势需要。 一、创新教育意识 “实施创新教育、培养创新人才”,这是素质教育发展到今天,提出的新的命题。其核心,就是培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力。 今天,教育不再是知识的简单传递,知识不再是解释过去、支配未来的一成不变的真理。衡量人才的标准不再是掌握知识的多寡,而是决定于一个人是否具有迅速掌握新知识的本领和创设性的应用能力。中小学教育在培育民族创新精神和培养新一代素质… 相似文献
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关树文 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(Z2)
建设社会主义现代化的强国,必须有知识、有人才。四化建设不仅需要一般知识,更需要现代化的、具有创新内容的新知识。知识要人去发现和掌握,因此,还必须有人才。不仅需要普通人才,更需要创造型的人才。邓颍超同志提出,我们从现在起就应当引导孩子,第一,树立创造的志向;第二,培养创造的才干;第三,开展创造性的活动。可见,为了国家 相似文献
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未来的人才,是知识广博,能力全面,富有创造力的人才,在教学中不仅要使学生掌握科学文化知识和技能,更重要的是发展学生的智力,培养学生的能力。 相似文献
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面向21世纪:知识价值的革命和课程改革 总被引：7，自引：0，他引：7
未来社会是科技竞争的社会。科技的发达不仅需要培养大批高科技人才,而且还要依靠全民族科技素质的提高。因此在一个科学技术日益深入个人生活和社会生活的时代,教育不仅在传播科学技术知识方面,而且在使人类掌握利用这些知识的行为方面都应该发挥重大的作用。 相似文献
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世界国际卫生组织表示,健康不仅仅只是身体上正常,而是身体、心理都要完好。社会需要的人才不仅仅是掌握现代科学的技术知识,还要有强健的身体和健康的心理素质,一个人拥有健康的心理素质应该从小开始培养,在幼儿园教学中渗透心理健康教育,将有利于幼儿健康快乐的成长,也会使祖国的未来出现更多健康有用的人才。下面就讨论一下为何心理健康教育应该渗透到幼儿 相似文献
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为适应未来社会发展的需要,师范生除具备与时俱进的现代思想观念和以时代精神为主体的思想品德素养外,还应具备以下五种素质:一、以广博的知识为内涵的自我发展能力21世纪的师范教育要求把师范生培养成为复合型人才,未来的教师要具备多学科的知识结构,因为在以后各科教学过程中,都可能涉及到其他各科的知识。要求教师既精通一门学科知识,又要具备复合型知识结构。要掌握广博的知识,就必须树立学而不厌的终身学习思想,具备自我提高和自我发展的能力。我国的地域经济发展还不平衡,各地区所需经济建设人才的规格也不尽相同。这就决定了师范院校… 相似文献