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要高度重视中小学科学无神论教育的工作──无神论和世界观教育讨论会综述崔天升，王晶一由国家教委召集的无神论和世界观讨论会于１９９５年３月２６日至２７日在杭州市召开。国家教委基础教育司副司长曾胜利出席了大会，并对大会做了关于开展无神论教育的讲话和会议总结... 相似文献
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新形势下中小学无神论教育的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在新形势下对中小学生进行无神论教育是社会现实提出的严峻课题。无神论与有神论的斗争，即唯物主义与唯心主义的斗争是长期和复杂的。在思想领域，用先进文化引导人民，尤其是教育青少年一代是中国共产党一贯坚持的立场。中小学校必须把无神论教育作为学校德育的一项重要内容来抓，以马列主义和“三个代表”思想为指导，用科学知识武装中小学生的头脑，使他们掌握无神论的基本观点，认清封建迷信和邪教的腐朽性、反动性和危害性，逐步树立起唯物主义的世界观。 相似文献
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在世纪之交,随着改革开放的深入和传播媒体的增多,封建迷信思想也乘虚而入,并不同程度地侵蚀到中等职业学校领域,严重地影响着职校生的心理健康发展,阻碍着职校生科学世界观、人生观和价值观的形成。因此,作为职校教育工作者,必须认清反对封建迷信的重要性,针对职校生实际,坚持无神论教育。在无神论教育实验中,我们通过多形式、多渠道在学生活动的各个领域,有机地渗透无神论教育,同封建迷信思想作斗争,促进职校生科学的唯物主义世界观的形成,使无神论教育落到实处。一、无神论教育与学科教学相结合各科教学是学校德育工作的主… 相似文献
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学校应当重视无神论教育●蓟县大上中心小学杨方●蓟县大上中学刘亚军无神论教育是用辩证唯物主义思想理论,教育学生相信科学,不搞封建迷信活动,不信鬼神的教育。对中小学生进行无神论教育,是我们广大教师和德育工作者肩负的重任。学生不是生活在真空里,而是生活... 相似文献
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理直气壮地进行科学无神论教育白山市教委副主任黄德胜在中小学进行无神论教育是全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人的需‘要．尤其是在当前和今后一个相当长的时期内，宣传科学的无神论，使学生形成坚定的唯物主义世界观，对粉碎资产阶级利用宗教达到和平... 相似文献
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左大兴 《四川教育学院学报》2000,(4)
在科学技术发达的今天 ,竟然几千年遗留下来的与科学根本对立的封建迷信活动在经济、科学技术相对落后的不发达地区大有十分猖獗的势头。这一势头严重地影响了青少年的身心健康。青少年正是长身体、打思想基础的关键时期 ,如不及时用科学理论正确地引导他们 ,将会使他们误入歧途 ,中国的前途和希望则令人担忧。学校这块育人阵地 ,若不用唯物主义的无神论去占领它 ,唯心主义的鬼神论就必然会占领它。因此 ,对青少年进行爱科学 ,用科学 ,树立正确的世界观、人生观、价值观的教育 ,显得十分迫切和极其重要。我校把对儿童进行无神论教育纳入学校… 相似文献
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大力开展马克思主义无神论教育是当前思想政治斗争的需要;是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的２１世纪社会主义现代化建设合格人才的需要。一、无神论教育的历史必然性及其战略意义无神论是一种否定一切鬼神迷信的唯物主义世界观。它是随着生产斗争、阶级斗争和关于自然规律、社会规律和科学知识的发展而产生和发展起来的。人类社会进入阶级社会以来,剥削阶级乘当时科学不发达,人们对诸多自然的、社会的现象困惑不解之虚,通过人为的“造神”将人们引入迷信之途。统治者把自己与所谓的“神灵”连在一起,用所谓“君权神授”的观… 相似文献
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杜继文 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,31(3):75-84
科学无神论不是反宗教的,而是贯彻宗教信仰自由的;科学无神论不但是一种世界观和思维方式,而且也是一种人生态度和生活方式;科学无神论是马克思主义宗教世界观的基石和起点,与科学社会主义有血肉联系。它服从和服务于工人党的历史使命和国家的整体任务,着重为＂科教兴国＂贡献力量。 相似文献
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加强中小学无神论教育长春市南关区教育学会康峻我国正处在一个深刻的社会变革的新的历史时期，中小学科学无神论教育既面临新的挑战，同时又获得加强和改进的良机。目前中小学科学无神论教育面临的挑战与对策是什么，是一个需要深入研究的问题。一、回顾与现实新中国成立... 相似文献
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高扬科学无神论旗帜深化科学无神论教育实验──辽源市龙山区科学无神论教育实验综述辽源市龙山区教科所李庆春，张丽敏为了全面贯彻吉林省教科院关于在中小学开展“科学无神论教育”实验研究开题会的有关精神，把学生培养成为具有中国特色的社会主义事业的新型人才，辽源... 相似文献
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阿依古丽 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):61-61
宗教是一种复杂社会现象，马克思主义是我国科学的指导思想，加强对青年进行无神论教育，消除宗教对青年的消极影响，帮助他们确立正确的世界观具有重要的意义。 相似文献
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要高度重视无神论的教育问题──中小学科学无神论教育实验研究开题会纪要由吉林省教育科学院提出井承担的八五期间吉林省教育科研重点课题“中小学科学无神论教育实验研究”课题于１９９３年１２月２１日在长春市正式举行开题会。出席开题会的有：课题组顾问、省教委副主... 相似文献
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在中小学进行科学无神论教育是全面贯彻国家教育方针,促进学生健康向上发展的需要。1996年,我们在中小学中进行了无神论教育实验研究。经过近4年的实验,取得了较好的效果。一、开展无神论教育的方法、途径1．制定切实可行的实施方案为使科学无神论教育更具有针对性、操作性和实效性,1996我们在认真学习,提高认识的基础上,对实验学校的学生进行了问卷调查,调查结果显示,有27％左右的家长信奉神灵,11％左右的家长参与天主教、基督教教会活动,42％左右的家长相信迷信,且搞封建迷信活动,80％左右的学生受到封建迷信和宗教神学思想的… 相似文献
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龙井市中小学无神论教育课题组 《现代教育科学》1999,(6)
我市自1997年6月开始,承担省社科"九五"重点课题"中小学无神论教育研究",以两所学校为实验校,开展了无神论教育实验,收到了较好的效果。一、从调查入手,认识无神论教育的重要性1997年上半年,课题组与龙井市关心下一代协会、市德育办组成了联合调查组,在掌握全市成人信教人数4794名的基础上,在高中、初中、小学里共抽出1000名学生,对他们的信教、迷信活动情况,进行了抽样调查,从中了解成人信教活动与学生信教活动的关系问题。从调查中发现,在全体调查对象中,参加或欲想参加信教活动的有91名,占9．1％;在"认为世上有鬼神"的问… 相似文献