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关欣 《开封教育学院学报》2008,28(3):88-89
高校思想政治教育的实效性不高是目前高校面临的主要问题,改革教学手段、采用新的教学方法提高教学质量,增强教学实效性刻不容缓.案例教学法在思想政治课教学中具有重要意义,在思想政治理论课教学中的具体实施环节应明确,案例教学法的实施过程中也有诸多需要处理好的关系. 相似文献
3.
高校思想政治理论课项目化教学具有人本性、目标性、创新性、实践性和互动性等特点,教学设计包括教学内容设计、教学过程的组织实施和教学效果的评价考核等环节。高校思想政治理论课项目化教学有助于深化和推进高校教学手段改革,提高教学实效性。 相似文献
4.
提高高校思想政治理论课教学实效性的研究与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
韩梅 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(4):56-57
高校思想政治理论课要提高教育教学的实效性,必须抓住转变教学观念、整合教学内容、改革教学方法这三个关键环节.转变教学观念是提高高校思想政治理论课教学实效性的必要前提;整合教学内容是提高思想政治理论课教学实效性的关键;改革教学方法是提高思想政治理论课教学实效性的重要保证. 相似文献
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应对变化与挑战 提高思想政治理论课教学实效性的思考 总被引：4，自引：3，他引：1
新世纪的新环境和新变化,既为高校思想政治理论课的教学理念、教学内容、教学方法、教学手段的改革与创新提供了新的机遇,也使高校思想政治理论课教学面临新的挑战。应对社会环境新变化,用社会主义核心价值体系统领高校思想政治理论课教学;顺应信息网络新技术发展,丰富高校思想政治理论课教学手段;把握当代大学生的思想特点,增强高校思想政治理论课教学实效性,这是高校思想政治理论课教学必须认真思考的重大问题。 相似文献
6.
论高校思想政治理论课教学方法的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂和主渠道.新时期必须正确认识大学生的思想特点,准确把握思想政治理论课教学存在的问题,并从教育观念、教学内容以及教学方法和手段等方面进行积极的探索和改革,在推进高校思想政治理论课教学方法改革的过程中,既不能墨守成规,也不能以创新为名,抛弃好的传统.从思想政治理论课教学实践上看,教学方法是提高教学效果的桥梁和手段.改革和创新思想政治理论课教学方法,有力于促进思想政治理论课教育教学更具有针对性、实效性,教学内容更具有吸引力、感染力.文章针对思想政治理论课教学方法的创新实践,提出了具有实效性的高校思想政治理论课的新方法. 相似文献
7.
高校思想政治课教学的实效性不高是目前高校面临的主要问题。本文对目前思想政治课教学存在的问题进行深入分析,提出要以人为本,不断深化高校思想政治课教学改革,通过创新教学方法,优化教学手段,加强实践教学环节,以增强高校思想政治课教学的实效性。 相似文献
8.
高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。为切实增强高校思想政治理论课的教学实效性,必须转变教学理念、优化教学内容、创新教学方法、改革教学手段、完善考核方式。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
近年来,高校思想政治理论课教学不适应社会的发展和高校改革步伐要求的问题日益突出,主要原因是高校思想政治教学的实效性较差。在高校思想政治理论课教学中对课程的重要性认识不足,师资上欠缺,教学内容和形式的滞后等问题严重影响了其实效性,因此探寻有效提升高校思想政治教学实效性的途径,是目前我们高校思想政治教学面临的新问题和新任务。 相似文献
10.
杨建华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):233-234
高校思想政治理论课蕴藏着深刻的教学文化.高校思想政治理论课的实效性与注重课堂教学文化息息相关.高校思想政治理论课教师在教学中应通过多种方法和手段,自觉营造一种浓厚的教学文化氛围,从而提高高校思想政治理论课教学的实效性. 相似文献
11.
教学有效性问题浅析 总被引：28，自引：0，他引：28
宋秋前 《课程.教材.教法》2004,(10)
教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性。目前,教学有效性问题突出表现在教师有效教学观念淡薄,课堂教学时间有效性差,教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡,以及课堂管理问题等几个方面。只有认真研究和解决这些问题,才能切实提高课堂教学的有效性。 相似文献
12.
有效性和伦理性,是有效教学的两个价值纬度。教学的有效性和伦理性是互动与共生的:有效性具有伦理性价值,伦理性本质上追求有效性。教学越要追求有效性,就要越要凸显其伦理性。教学的有效性和伦理性本质上都是为人的幸福生活服务。关照现实困境,有效教学要实现有效性与伦理性的兼顾。 相似文献
13.
地方高师院校微观经济学教学效果改进探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
微观经济学是财经类专业的重点主干课程,然而在地方高师院校,受学校教学管理、教师教学方法以及学生学习基础等多方面因素影响,这门课程的教学情况并不理想。提高微观经济学课程的教学效果,需要改革课程考核方式,改进教学方法,激发学生学习的积极性和主动性。 相似文献
14.
目前,高职院校的课堂教学有效性普遍不高,存在着一些问题。为了增强高职课堂教学的有效性,教师需要预先对整个教学活动进行妥善地安排,协调好各种教学要素,即要进行科学的教学设计,并在教学活动结束后进行教学反思。 相似文献
15.
软件工程课程教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
徐文彬 《常熟理工学院学报》2007,21(12):119-121
为适应社会要求，培养高素质的软件工程技术人才，必须注意教学内容的先进性、教学手段的有效性、教学方法的实践性，注重教学改革，提高教学质量。本文从教学内容、教学手段、教学方法等方面，对软件工程课程教学改革与实践进行了探讨。 相似文献
16.
方静 《中国教育技术装备》2012,(15):68-69
随着教育理念的不断发展更新,提高课堂教学的有效性已经成为现代学校教育重视教学质量的重要表现,随之作为学校教育工作重要组成部分的体育课堂的有效教学也就成为体育教师必须迎接和面对的重要问题。体育教学是依附于身体活动来实现的特殊教学活动。如何提高体育课堂的教学质量,使学生能够在有限的时间内达到更好的健身和学习效果,对于体育教师来说也是个重要的挑战。体育教学是通过身体运动为主要手段来实现的,要想提高体育教学的有效性,而又不把体育课堂变成训练课,还需要各位体育教师多动脑。 相似文献
17.
梁悦凤 《福建教育学院学报》2012,(4):16-18
思想政治理论课教育教学的实效性问题一直是社会关注的问题。当前高校《马克思主义基本原理概论》课程的教学实效性的评价和判定,往往侧重于教学结果,对教学要素和教学过程的认知和考察甚少。基于课堂的教学体验,应从要素的实效性、过程的实效性、结果的实效性之间的相互关系入手,实施有效的教学对策,加强和改进教学方法的实效性,大力提高高校人才素质。 相似文献
18.
魏雪钦 《江西教育学院学报》2011,32(5):186-189
在中学英语课堂教学中,教师要想提高英语教学有效性,必须依据有效教学的理念实施教学准备。教师必须以教授英语学习方法作为解决问题的突破口,找准对策,加强英语知识性和技能性训练,提高学生英语交际水平和表达能力．实施多元教学评价手段,从而达到提高英语教学有效性的目的。 相似文献
19.
高校多媒体教学管理中的问题及解决思路 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学已成为进一步提高高校教学质量的一项重要举措,但利用不当会降低教学效果,产生无效或负效的结果。适时、适度、适当地合理使用多媒体技术,才能切实提高多媒体课堂教学的有效性。建立激励机制,以制度建设来引导多媒体教学健康发展;利用行政资源加强监控力度,建设硬件资源,开发软件资源,提高多媒体应用水平,增强教务管理队伍服务能力是实现多媒体教学有效性的主要思路。 相似文献
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保证主体教学有效性的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
探索保证主体教学有效性的策略是发展主体教学,提高其实践性的需要。有效教师是保证教学有效性的前提;学生是教学的对象和学习主体,主体教学的有效性归根结底要落实在学生对教学的有效参与上;教学中的公平使教学主体际的关系更为稳定和谐,保证了教学的有序与有效;教师的教学艺术水平对学生的学习效果有很大影响。 相似文献