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1.
试论大学校长的办学理念 总被引：7，自引：0，他引：7
陈笃彬 《泉州师范学院学报》2003,21(3):1-9
在高等教育从精英教育向大众化教育的发展过程中，大学校长的办学理念对学校的改革与发展起着十分重要的作用。大学校长办学理念应由大学理想——为什么办大学，大学定位——办什么样的大学，办学方略——怎么样办大学等三部分组成，章对这三部分进行了阐述。 相似文献
2.
大学之所以为大学,不在于大学是作为一个组织机构而存在,更重要的是作为一种文化的存在。大学精神文化是大学的核心与灵魂,是大学发展的根本精神力量。大学精神文化主要包括大学理念和大学精神。大学精神文化不是一成不变的,是随着时代的发展而发展的。大学校长作为大学的最高管理者,同时也是一所大学的精神领袖。一所大学的校长应当主动推进其大学精神文化的蕴育,促进大学精神文化的主动建构,形成自身的办学特色。大学校长要明确和提炼学校的办学理念,体现大学的特色与使命;密切与师生交流,促进建设大学精神文化的向心力;积极创新文化,更新大学精神文化血液。大学校长根据自身的特殊性建设具有特色的大学精神文化,对促进大学的发展意义重大。 相似文献
3.
杨劭晗 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(3):45-48
对于大学校长,魅力是领导力的一部分.魅力大学校长的行为特征表现为:把握大学使命,维护大学尊严;遵循大学办学规律,有创新的大学理念,办富有理想的特色大学;营造自由民主的大学发展氛围等三个方面.如何使大学富有魅力?作为政府,应改革校长管理体制;作为大学校长,应勇于推动大学发展变革以及努力加强与师生沟通交流. 相似文献
4.
影响大学办学理念的因素分析——以哈佛大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
大学办学理念指大学人对大学如何运作所形成的理性认识、理想追求及其有关的大学教育思想观念。在本质上,办学理念是指要把一所大学办成什么样的大学。从哈佛大学的发展来看,影响大学办学理念的因素主要有社会环境的因素、大学校长的影响力和高等教育管理体制的因素。 相似文献
5.
大学校长的办学理念对大学的改革和发展起着至关重要的作用。哈珀作为芝加哥大学的首任校长,其办学理念对芝加哥大学的定位和发展有着深远的影响。在哈珀执校的十五年间,芝加哥大学迅速跻身于世界一流大学的行列。追溯哈珀校长的成功经验对我国大学校长办学理念的构建具有一定的启示作用。 相似文献
6.
试论大学精神的形成规律 总被引：1，自引：0，他引：1
大学精神最初是在大学校长或大学创办人提出的办学思想、办学理念、办学目标中蕴含着;大学精神的形成从内容上看:起始于认识,形成于实践,完成于再认识和再实践;从形式上看:分提出、认同内化和提炼归纳、完善定型、传播肯定三个阶段。 相似文献
7.
大学的改革和发展与大学校长的办学理念密切相关。科尔作为加州大学伯克利分校的首任校长和加州大学总校的第12任校长,其办学理念对加州大学的发展起着深远的影响。作者以加州大学为个案,探讨了科尔在任加州大学伯克利分校校长和任加州大学校长过程中对大学发展产生的影响,以期对中国一流大学建设提供相应的参照,并对我国大学校长办学理念的构建具有一定的启示作用。 相似文献
8.
雷小生 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(4):69-71
随着高等教育改革的不断深入，高校的办学自主权不断扩大，导致大学校长在大学改革和发展中的作用越来越突出，而校长对高校的影响主要体现在大学校长的治校理念、筹款能力、人格魅力、职位权威以及功能职责等五个方面。 相似文献
9.
崔永红 《沙洋师范高等专科学校学报》2009,10(2):48-50
大学校园文化建设的科学与否,影响到人才培养的质量和学校发展的前景,也体现着高校管理者对大学精神的理解,蕴含着大学校长的大学办学理念。 相似文献
10.
大学的发展是校长的办学理念及其践行的果实,也是其智慧和能力的集中体现,应当成为大学校长聘期考核评价的核心内容。以学校发展规划和有效管理、办学质量以及学校发展趋势为主要内容设计具体指标,以多维比较为手段分析数据,是进行更为客观、公正的研究型大学校长评价的基本思路。 相似文献
11.
论校长理念与办学模式的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
本通过分析办学理念的内涵，界定办学理念的作用，提出了大学校长必须要有自己的办学理念的基本观点。大学校长的办学理念对形成一所大学的办学模式有非常重要的关系。好的大学校长的办学理念应该包括六方面的内容。 相似文献
12.
大学校长是一所大学的灵魂,他对大学发展起着至关重要的作用。我国大学需要的大学校长应是:教育家、治理行家和社会活动家,为使我国大学有更大的作为,应还原大学校长的教育家本色,改革大学校长遴选制度和将大学事务的处理权交还给大学校长。 相似文献
13.
大学的发展是校长的办学理念及其践行的果实,也是其智慧和能力的集中体现,应当成为大学校长聘期考核评价的核心内容。以学校发展规划和有效管理、办学质量以及学校发展趋势为主要内容设计具体指标,以多维比较为手段分析数据,是进行更为客观、公正的研究型大学校长评价的基本思路。 相似文献
14.
大学校长具有构建办学理念的使命和义务。我国高等教育管理体制和大学校长缺乏教育家精神两种交互因素共同导致了我国大学办学理念的缺失,而“合法性”机制能对此作出较为合理的解释。大学校长构建办学理念需要积累和调动教育家精神,主要包括使命感、价值领导力、谦卑等。 相似文献
15.
大学校长的教育理念对办学实践的影响和作用——清华大学、浙江大学办学历史透视 总被引：2，自引：0，他引：2
本以中国高等教育史上的名校清华、浙大为例，结合梅贻琦、竺可桢的办学实践，分析大学校长的教育理念对大学发展的深刻影响和巨大作用，以期对我国建设具有世界先进水平的大学有所启示。 相似文献
16.
大学校长的办学定位理念与治校 总被引：33，自引：0，他引：33
大学办学定位理念是大学校长希望把大学办成什么样子的一种教育理念 ,是他们持有的具有强烈主观色彩的关乎自己所在大学的方向选择、角色定位、特色所在的大学理想和价值追求。大学校长办学定位理念对治校的实践意义主要体现在两个方面 :第一 ,有利大学确认自己的“身份”,进行类型定位 ;第二 ,有利大学确定自己的目标 ,进行水平定位。 相似文献
17.
现代大学理念与人才培养模式 总被引：13，自引：1，他引：13
大学理念是人们对大学精神、性质、功能和使命的基本认识,是对大学与外部世界诸元之间关系的规定,它是大学内部管理及运转的哲学基础。简而言之,大学理念是指大学校长用什么指导思想办大学,以及人们心目中的大学是什么样的。办学首先是理念办学,没有理念的大学教育,等于失去了灵魂;没有科学的大学教育理念,其教育的行为是短暂的,目标是片面的,发展是被动的。大学理念对大学的发展具有定向作用,即有什么样的大学理念,必然有什么样的办学结果。大学校长是大学办学方向的主要掌握者,其选择方向的依据即是他持有的大学理念。 相似文献
18.
中国社会普遍认为,有什么样的校长,就有什么样的学校。就是说,大学校长的办学理念与思路,往往决定着一所大学的办学方向与水平。这种习以为常的说法不错,但深究起来也不完全对。就中国来说,大学确实需要教育家型大学校长来管理,但更需要保障大学健康发展以及产生教育家型大学校长的大学制度。大学制度是大学治理的根本保障。在人类历史上,国家治理方式有两种:法治和人治,大学也有类似之处。所以说,校长对于一所大学来说是重要的,但比校长更重要的是大学制度。因此,中国要建立和完善以大学章程为核心的大学制度,进而实现大学由"人治"向"法治"的转变,才是保障大学生命力的根本途径。 相似文献
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随着大学办学自主权的逐步落实，随着高等学校逐步成为自我发展、自我约束的法人实体，我国大学校长传统角色行为将发生很大的改变。本文从大学组织结构和大学校长主体这两个维度出发对影响样长角色行为的因素进行了分析，认为大学传统、大学职能的发展、高等教育管理体制、大学校长素质是影响大学校长角色行为的主要因素。 相似文献
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高校合并重组是我国在世纪之交调整高校布局的一项重大改革举措。目前,参与合并的高校进入了相对稳定的发展时期。大学校长的办学理念对于合并高校的发展至关重要,本文从大学校长的身份、角色、人格及责任等视角探讨合并大学校长的办学理念。 相似文献