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1.
蒋荣霞 《中小学实验与装备》2005,15(1):28-29
1 要善于发挥人格示范作用，1．1 班主任教师要具有优良的政治品格。在人格因素中，政治品格居于第一位，它表示在政治教师的一切言论的行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光，”教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。 相似文献
2.
政治教师的素质要求浅谈 总被引：3，自引：0，他引：3
在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论和行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先做到，要知行统一。例如，教 相似文献
3.
一、教师要有优秀的思想品格
在人格因素中,政治品格居于第一位。有人说：教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。中学时期是青少年塑造良好的心理品质,培养高尚的情操,制定远大的志向的关键时期。此时此刻,最具影响力的是教师。因此,教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样。人格取胜的前提是教师自身的道德品质是高尚的,要求学生做到的,自己首先要做到,要知行统一。教师只有以身作则,做到时时处处事事为人师表,学生才会有法可效。 相似文献
4.
常爱田 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(3):74-74
在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论和行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的、最有用的阳光”。政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有效可仿。因此，一位合格的政治教师必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不湖涂、不迷航，有较强的政治 相似文献
5.
思想政治课的威力是靠真理的力量。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教,对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥。由此可见,政治教师的人品示范作用十分重要。一、政治教师要具有优良的政治品格在人格因素中,政治品格居于第一位,它体现在政治教师的一切言论和行动中。有人说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任… 相似文献
6.
思想政治课教学的主要目的是教师通过正确的教学方法把科学理论转化为学生的思想和行为.鉴于思想政治课的特点,大多数学生在学习过程中容易产生无兴趣、厌学等情绪.实践证明,教师的自身人格力量,是克服学生上述不良情绪的重要因素之一.所谓人格力量,即政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等的综合表现,即通过他们的言传身教,对学生的学习产生重要的影响.真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥.由此可见,政治教师的人格示范作用十分重要. 相似文献
7.
人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教,对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥。由此可见,政治教师的人格示范作用十分重要。 相似文献
8.
赵芹 《中学政治教学参考》2013,(3):88
洛克说过:要有一颗父亲般的爱心,切实关心学生,对学生能够认真负责。这样才能让教育沐浴在爱的阳光中。在新课程的浪潮中,政治教师必须有过硬的政治本色来完成"十年树木,百年树人"的任务。要培养和造成祖国建设的有用人才,政治教师要有"三气"。一、正气首先,品格要正。政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样。要求学生所说的,教师必须先说好;要求学生所做的,教师必须先做到,并且必须 相似文献
9.
孟春华 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):49-50
政治教师的人格示范作用，将对学生的性格品质形成与发展产生重大的影响。因此，政治教师要具有优良的政治品格,坚实、广博的科学文化知识,执着的敬业精神,并在教学中发挥其人格示范的作用。 相似文献
10.
思想政治课的威力是靠真理的力量.所谓真理的力量,是指政治课教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为.所谓人格的力量,是指政治课教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教,对学生产生一定的影响.真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治课教师的人格示范才能得到充分发挥.由此可见,政治教师的人格示范作用十分重要. 相似文献
11.
思想政治课的威力一是靠真理的力量。所谓真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。二是靠人格的力量。所谓人格的力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，通过言传身教，对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的，然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥。由此可见，政治教师的人格示范作用十分重要。 相似文献
12.
思想政治课的教化作用是靠真理的力量来实现的。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法及人格力量把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过其言传身教,对学生产生一定的正面影响。真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥。由此可见,政治教师的人格示范作用十分重要。 相似文献
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思想政治课的威力来自真理的力量和人格的力量。所谓真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们的言传身教，对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的，然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥。由此可见，政治教师的人格示范作用十分重要。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
思想政治课的教化作用是靠真理的力量来实现的。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法及人格力量把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过其言传身教。对学生产生一定的正面影响。真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到 相似文献
15.
周印宽 《中国教育技术装备》2010,(10):15-15
思想政治课的教化作用是靠真理的力量来实现的。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法及人格力量把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教,对学生产生一定的正面影响。 相似文献
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政治教师是学生政治上的启蒙者、思想上的引路人,教师的言行举止,对学生的一生有着潜移默化的影响。思想政治课的威力是靠真理的力量。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情 相似文献
17.
林双美 《新课程改革与实践》2010,(12):109-109
思想政治课的威力一是靠真理的力量,二是靠人格的力量。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教, 相似文献
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思想政治课的威力——是靠真理的力量和政治教师的人格力量体现和完成的。真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。人格的力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们的言传身教，对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的，然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥。由此可见，政治教师的人品示范作用十分重要。 相似文献
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思想政治课的威力一是靠真理的力量，二是靠人格的力量。所谓真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等通过他们的言传身教对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的，然而真理的力量只有通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥。由此可见，政治教师的人品示范作用十分重要。 相似文献
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思想政治课的威力一是靠真理的力量。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量。是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教,对学生产生一定的影响。真理的力量是巨大的,然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥由此可见,政治教师的人品示范作用十分重要。 相似文献