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谢文华 《中小学心理健康教育》2007,(7X):94-94
亲爱的妈妈：你还好吗？儿子我好想念你。听村里的人说,在晚上皎洁的月光下奔跑,就能看见去世的亲人。今晚的月色很好,我特意穿上你亲手给我做的棉布鞋,在乡村的田野间奔跑了好久好久,你看见我了吗？你听到儿子奔跑时扣响青石板时的声音了吗？我想妈妈你是有的,因为你最疼爱的人就是儿子我。 相似文献
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“我爱,因为我被人爱。”“我被人爱,因为我爱人。”“我爱你,因为我需要你。”“我需要你,因为我爱你。”
在以上几句话中,如果让你选择,你会选择一句作为你对爱的表达？这倒不是什么语言测验,也不是什么智力测验,而是一个关乎你对爱和爱的伦理的价值取向问题,也就是说,你是怎样理解并且实践你的爱的？ 相似文献
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姜璎捷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(7):69-70
每个人都有自己的小秘密,我也不例外。我的小秘密是什么呢？告诉你吧：踩叶子。踩叶子？也许你会很奇怪,为什么要踩叶子？原来…… 相似文献
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案例
片段1
课件出示游乐园图。
师：认真观察画面，你发现了什么？
生：我发现人们在坐过山车、小火车、摩天轮。
师：你知道有多少人在坐小火车吗？生：12人。
师：你是如何计算的？
生1：我是一节一节地数的。
师：一节小火车里面有几人？ 相似文献
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柚子是个麻秆一样的大男生。他总爱跟人打赌。他说：“猜我中午吃了米饭还是馒头？”苏蕾拉白了他一眼,“真够无聊的,我说你吃了什么,你怎么证明？难不成剖腹让我看看你的胃？” 相似文献
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我睡在火腿床铺上,迷迷糊糊地问“我这是在哪儿啊？”只听到有人说：“你在食品王国。”“什么？食品王国？”面包人连忙说：“你不要紧张,待会儿国王会来看你。” 相似文献
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一 故事导入,走近人物
师：同学们,认识我吗？
生：不认识。
师：知道我姓什么吗？（生摇头）我不直接告诉你我姓什么。我来描述一个人,如果你能猜出来他是谁,就知道我姓什么了。这个人在《西游记》里是主要人物之一。他本领高强,脚踩筋斗云,手执金箍棒。猜猜他是谁？ 相似文献
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学生：老师,您好!我好郁闷。
咨询师：遇到了什么事情让你不开心？
学生：说起来真让我伤心,去年十月我们要军训了,我妈妈就开始发愁说：“你一个人出去,我怎么舍得？谁给你挤牙膏、叠衣服、铺床？要不然,我到医院找熟人给你开个疾病证明,你就不参加军训了,好吗？”在家里这些事情确实都是我妈妈帮我做的,但我很想参加军训,这样我能和同学们在一起, 相似文献
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陌生人陷入了窘境,你是选择视而不见还是向他提供帮助？当这个陌生人是别人眼中的你,我想你希望他人选择后者,对吗？ 相似文献
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“你也知道,面试者中学历最低的人就是你。那我就不绕圈子了,请给我一个理由说明我们为什么要选择学历最低的你。”如果有一天面试官这么问你,你会怎么回答？你会说：我比任何人都有热情？还是说我会比任何人都努力呢？我也被面试官这样问过,这是目前比较流行的压迫式面试。 相似文献
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做了33年的语文教师，我越来越感到诚惶诚恐，举步维艰。面对语文教学，我常常陷人一种困顿、痛苦中难以自拔，我几乎每天都在思考着这样的问题：今天我们究竟该怎样做语文教师？语文教师该具有怎样的学养？语文教学的最基本的任务是什么？真正的语文课该是什么样子？语文教师的使命究竟是什么？我还常常拷问自己：你是在培养只能应试的考生，还是在培养真正有语文能力的学生？你的学生喜欢你的语文课吗？你的学生能说爱写吗？你有无语文思想的高度？有无独到的不带任何功利的语文视界？你自身是否具有富赡、深厚的语文素养？今天，你有资格做语文教师吗？ 相似文献