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王祖光 《语数外学习(高中版)》2013,(5):99
谈到中国现代的幽默作家,我们不得不提及林语堂。他在自己的生活体验以及文学创作上对幽默进行了具体的解读和应用。林语堂认为,幽默的特征即为"谑而不虐",应该"带一点我佛慈悲之念头","幽默只是一种从容不迫达观态度"。有人说过J·K·杰罗姆"兼有林语堂、梁实秋的闲适与鲁迅的幽默和讽刺"。所以笔者将杰罗姆与林语堂放在一起做一个有关"幽默"艺术的比较。 相似文献
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齐榕 《福建基础教育研究》2013,(6):23-23,70
美国一位著名心理学家说：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”这句话点明了幽默的重要作用。在我们的身边,如果有这样一个人,他幽默风趣的语言不仅让人在一霎那间化解烦恼,还让人心情愉悦,身心如沐春风。更有,他还能在人们开怀大笑之后增长见识,增加智慧。那么,可以断言：这就如林语堂先生所说的,具有幽默感的人儿。亲爱的教师们,你们愿意成为具有幽默感的人吗？我想,答案是毋庸置疑的。何况我们这些语文教师,本身就是教学语言的人,如果在语文课堂上,能够让幽默的语言成为磁石,在课堂上牢牢地吸引住学生的注意力,那这样的课堂效果绝对是教师梦寐所求的。 相似文献
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有人说我很幽默,不敢当。我不懂什么是幽默。假如一定问我,我只能说我觉得自己可笑,别人也可笑;我不比别人高,别人也不比我高。谁都有缺欠,谁都有可笑的地方。我跟谁都说得来,可是他得愿意跟我说;他一定说他是圣人,叫我三跪九叩报门而进,我没这个瘾。我不教训别人,也不听别人的教训。幽默,据我这么想,不是嬉皮笑脸,死不要鼻子。也不是怎股子劲儿,我成了个写家。我的朋友德成粮店的写账先生也是写家,我跟他同等,并且管他叫二哥。既是个写家,当然得写了。"风格即人"——还是"风格即驴"? 相似文献
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陈启智 《阅读与作文(高中版)》2006,(5)
凡见过启功先生的人都知道,与其接触,无不为其幽默风趣的话语所感染,启老走到哪里,就把笑声带到哪里。启老的幽默出于天性,毫无做作。如同相声演出的“现挂”,妙趣横生,语惊四座。五年前的一天,我见启老,建议他练气功,以延年益寿。先生说:“气功?不,我练启功得了。”一句话引得满屋人大笑。一次,一位气功师给他发气,问他有何感觉,先生知道气功师等待的不外乎是“酸麻热胀”之类的词,但他却认真地说:“我感到一只大手摁在我的膝盖上……”听者无不大笑。有一位年轻人曾请启功鉴定一幅画,进而卖个好价钱。启功看到画之后说:“这画是真的。”年… 相似文献
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教育,作为一项和人的心灵打交道的事业,幽默必不可少。幽默能够让严肃的批评变得富有人情味而又充满情趣。有一次在我的课堂上,有一个学生趴在桌子上睡着了,我走到他身边,看了看他,然后很夸张地对全班同学说：“啊,我的课讲得真好!你们看,这个同学都因我的课而陶醉了!”,全班同学大笑,这个同学醒来,也不好意思地笑了, 相似文献
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吾师黄济先生以九秩之年完成了他的自传,嘱我为之作序,这让我既高兴又惶恐。作为学生,我没有资格写序,但作为一个长年恭陪先生左右并亲历这本自传产生过程的人,我的确有义务把我的所见所闻写出来,既勉励自己,也表达我对先生的崇敬之情。 相似文献
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他是日本人心目中最会说故事的老爷爷,一个善良而有同情心的人,一个用童心看世界的人,一个幽默的人,一个富有智慧和幻想力的人……他就是日本图画书之父松居直先生。他坚信,图画书可以帮助大人越过自己与孩子相隔的岁月,他坚信,图画书是幸福的种子,是大人送给孩子最美好的礼物。作为父母必读杂志优秀童书排行榜3周年系列活动之一,我们采访了松居直先生。 相似文献
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<正>吾师黄济先生以九秩之年完成了他的自传,嘱我为之作序,这让我既高兴又惶恐。作为学生,我没有资格写序,但作为一个长年恭陪先生左右并亲历这本自传产生过程的人,我的确有义务把我的所见所闻写出来,既勉励自己,也表达我对先生的崇敬之情。 相似文献
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正萧伯纳英国现代杰出的现实主义戏剧作家萧伯纳,被誉为“世界著名的擅长幽默与讽刺的语言大师”。有一次,萧伯纳在街上行走,被一个冒失鬼骑车撞倒在地上,幸好并无大碍。肇事者急忙扶起他,连声抱歉。萧伯纳拍拍屁股诙谐地说:“你的运气真不好,先生,如果你把我撞死了,就可以名扬四海了。”鲁迅生活中的鲁迅是一个全身被幽默感充斥着的人。在厦门大学教书时,鲁迅先生曾到一家理发店理发。理发师见他衣着简朴,心想他肯定没几个钱, 相似文献
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人到中年，不易感动，但今年春节期间读白忠德先生的《回望农民》，我一次又一次地冲动着、感慨着。我不止一次地给妻子儿女以及前来造访的亲友讲述着忠德先生作为一个脱离农村的城市人对农民兄弟的真情真心和真意，讲他作为一个知识分子的铁肩道义、人文情怀，讲他作为一个作家的社会良知、睿智及其敏感。 相似文献
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曾有幸两次聆听程少堂先生的学术报告,深深吸引我的竟不是他的标新立异,而是他的幽默气质。他说备课要＂备幽默＂,教学要＂教（学）出幽默美＂,还说＂语文课要讲得学生高兴听,就要进入审美状态,也就是要讲出语文味来,就要学会玩教材……‘玩儿’并不一定是不严肃, 相似文献
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著名科学家爱因斯坦风趣幽默,很受人爱戴。一次,曾由他证婚的一对年轻夫妇带着小儿子来看他。孩子看了爱因斯坦一眼就嚎啕大哭起来,弄得这对夫妇很难为情。幽默的爱因斯坦却摸着孩子的头高兴地说:“你是第一个肯当面说出你对我的印象的人。” 相似文献
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田程 《语文月刊(学术综合版)》2013,(12):37-38,88
幽默是一种特殊的本领,是一个人的文化教养和性格内涵等各方面综合的结晶,并非人人能够达到的境界。启功先生则堪称幽默大师,常常叫人忍俊不禁。 相似文献