共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在当前的中等职业学校教育中,学生的个性特长培养被广大教师所忽视。而随着素质教育的深入发展,培养全面发展的合格学生与发展学生个性特长,越来越受到人们的重视。培养合格加特长的学生是当今社会发展的需要、是学生自身发展的需要,亦是教师发展的需要。而在实践中更需要建构出有效的中职生个性特长培养策略,因此培养策略主要分为基础策略、主体策略和提升策略。本研究旨在为中等职业教育开展学生个性特长培养提供一些启示和参考。 相似文献
3.
刘海平 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
素质教育的理论与实践问题,一直是当前教育界争论和关注的热门话题。长期以来,素质教育理论与实践不能很好地结合：各成一体,互不干涉,这样势必会严重地影响教育成果。教育就会停滞不前,得不到发展,本人认为,谈素质教育理论与实践相结合,首先应让素质教育必须进课堂。 素质教育的要义就是要充分挖掘学生的内在潜能,使他们的素质全面和谐地发展。通俗地说,素质教育就是要使学生既合格又有特长。合格教育主要是在课堂教学中进行的,而发展特长则需要在课外花更多的时间,应当承认,开展丰富多彩的课外活动,发展学生的兴趣、爱好、… 相似文献
4.
作为技工学校,积极推进和实施素质教育,培养出适应企业发展需要的技术人才已是当务之急。 素质教育就是要使学生既合格又有特长。合格教育主要在课堂教学中进行,而发展特长则需要在课外花更多的时间。应当承认,开展丰富多彩的课外活动,发展学生的特长,让学生自由自在地发展,是素质 相似文献
5.
郑州市金水区艺术小学从1995年建校以来,一直秉承"初之所予,艺美人生"的办学理念,致力打造以艺术教育为特色的知名教育品牌。学校坚持以质量求生存,以特色求发展,遵循"规范加特色""合格加特长"的办学思路,以务实创新的精神和以美立人的办学理念,把艺术教育作为全面实施素质教育的着眼点和突破口,进行了积极探索。一、发挥课堂主渠道作用,推动特色学校建设课堂是教育的主渠道,实施素质 相似文献
6.
7.
基础音乐教学的任务是培养和造就一大批懂音乐、具有一定的审美能力和欣赏音乐的人才。要想提高全民的音乐素质就必须从小学基础音乐抓起，面向全体学生进行音乐艺术教育，全面提高学生的文化素质，促进学生生动活泼地发展，使学生成为“合格加特长”的人才。因此，在教学过程中，如何在掌握浅显的音乐基础知识的同时，激发学习兴趣、发展思维水平、培养情感品质以及通过课外活动来深化素质教育，我认为应从以下几点做起。 相似文献
8.
素质教育是以社会的发展和人的发展为依据,以发展人的全面素质,培养合格加特长的学生为目标,致力于提高国民整体素质的教育。就英语学科而言,实施素质教育主要应使学生的学习达到如下目标:掌握教学大纲所规定的英语语音、词汇和语法知识;具有用英语进行听、说、读、写的初步交际能力;具有自学英语的能力;培养对英语语言 相似文献
9.
素质教育是宏观的综合性的教育观,它是现代化教育思想的体现,是一项事关我国教育全局的奠基工程,它是以发展学生身心基本素质为前提,培养合格加特长人才为宗旨的自主发展性教育。最终目的是提高整个中华民族的素质,更好地为社会主义现代化建设服务,推动社会发展。由... 相似文献
10.
开展教师素质达标活动河北省钟祥市石牌镇教育组，为了全面实施素质教育，培养大批“合格加特长”的新型教师，组织全镇中小学教师开展以“八个一”为主要内容的教师素质达标活动，受到了社会的赞许和上级主管部门的肯定。“八个一”的具体内容分别是：一颗敬业心，一份爱... 相似文献
11.
沁阳市教委定措施促“转轨”为了启动教育现代化工程，创办规范加特色的学校，培养合格加特长的学生，沁阳市教委制定了一系列向素质教育转轨的措施。这些措施，概括起来有７条：１．召开专题会议，促进各级领导和教育系统内部观念的转变；２．制定分步实施的详细规划；３... 相似文献
12.
开发学生潜质,培养创造才能的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋瑞祥 《天津市教科院学报》1996,(1)
我们渤海石油公司第二小学以邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为方针,坚持不懈地端正办学指导思想,更新教育观念,坚定为社会主义经济建设服务的办学方向,从学校实际出发,以整体优化思想为指导,制定了“面向全体学生,办规范加特色学校;着眼全面发展,育合格加特长人才”的办学总体目标。以优化教师队伍和加强学生常规管理这两个关键问题为突破口,全面提高了教育教学质量,初步具备了深化教改的基础和条件。为了更好地全面贯彻党的教育方针,坚持“全面发展,提高素质,培养合格加特长”的培养目标,进一步探索变“应试教育”为素质教育的有效途径和规律,近年来,以《开发学生潜质,培养创造才能》为课题,初步进行了学校教育整体改革实验。 相似文献
13.
实施素质教育应处理好几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
一、正确处理素质教育的发展学生特长的关系在全面推进素质教育的今天，有的同志认为，素质教育就是要改变片面追求升学率所造成的学校无特色、学生无特长的状况，就是要发展学生特长。他们把素质教育等同于学生特长的教育。其实，这是一种误解。其根源是对素质教育的目的理解片面，认识模糊，对学生的全面发展与培养特长的关系混淆不清。注意发现和培养学生的特长，是实施素质教育的目的之一，但决不是主要目的。素质教育的根本目的是全面提高全体学生的基本素质，充分开发学生的潜能，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。要实现这… 相似文献
14.
国际21世纪教育委员会认为教育有四大支柱:学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。其教育指导思想是十分明确而深远的。从教育发展的角度看,我们必须改变现存的不合理的课堂教学行为,让素质教育走进课堂,充分挖掘学生的内在潜能,使他们得到健康和谐的发展。素质教育是以合格教育为前提的。合格是基础,没 相似文献
15.
素质教育的目的是将学生培养成具有创新精神和创造能力、道德心理健全的合格加特长的人。在多年的教育教学实践中我发现：学生的身体素质状况直接影响并决定了学生探究创新能力的发展、学科知识水平的提高和道德心理素质的健全。而学生对一日三餐的注重程度和他们睡眠质量的好坏又直接决定了其身体素质状况,是实施素质教育的前提、基础。因此,全面提高学生素质必须从引导他们注重一日三餐和进行高质量午休晚睡做起。 相似文献
16.
17.
18.
课外活动是课内活动的延伸,是课内活动的补充。它是促进学生德、智、体、美、劳全面发展,培养合格加特长人才的有效途径。语文课外活动,同素质教育相随。 相似文献
19.
20.
实施素质教育，是教育领域内的一场深刻变革，是一项复杂的系统工程，没有对素质教育本质的深刻认识，就难免在实践中出现偏差。在对素质教育实施的渠道把握上就存在此类现象。一些人一提到素质教育，就想到课外活动，想到兴趣小组，想到特长展示，惟独忘记了课堂教学。这种把课堂游离于素质教育之外的做法，在理论上是错误的，在实践上是有害的。诚然，课堂教学、社会实践活动、兴趣小组活动、特长教育活动、团（队）活动等，都是实施素质教育的渠道。但在实施素质教育的多样化渠道中，课堂教学是主要的。这是因为：课堂教学是教学的主要形… 相似文献